1、人物形象实用.ppt

1、,（一）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； （二）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；,明确考纲要求,写什么？,怎样写？,为何写？,古代诗歌鉴赏评价 鉴赏作品的形象,古诗中的形象,1、人 ：A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己:芙蓉楼送辛渐(王昌龄) ； B、诗中塑造的人物形象 念奴娇 赤壁怀古中的周瑜；静女 。 2、 景 (写景诗或杂诗中的景象) 意象：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。 3、物（咏物诗或杂诗中的物象）,鉴 赏 指 导,怎样把握人物形象 (1)知人论世，关注背景。 (2)抓人物的语言、神态、动作、心理，关注反映心情的词语。 （3）扣注

2、释。高考题有注释，一定要扣注释。,1、抒情主人公自身的形象 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 诗的三四句塑造了诗人怎样的艺术形象？ 这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景，可以看出诗人久久伫立江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依不舍的形象。,2、作品刻画的人物形象 菩萨蛮 （温庭筠） 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映，新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 . 这首词刻画了一个什么样的女性形象？ 这首词刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性形象。,寻隐者不遇（贾岛） 松下问童

3、子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 秋思（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,陌上桑 汉乐府民歌 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怒怨，但坐观罗敷。,练习1、 简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 江雪寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，

4、意即靠近外城。),【参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,答题步骤：,（1）概括是什么形象； （2）联系诗文分析形象的基本特征； （3）领会形象的意义及情感。,练习2（2011四川卷）12阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分 怀天经、智老，因访之 （陈与义） 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾

5、鹤氅试春风。 （选自陈与义集校笺） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经 请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 答案：诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。 【解析】本题考查对诗歌人物形象的把握能力。解答时要注意结合诗句的具体内容进行分析，概括出人物形象的特征，如首句“今年二月冻初融”， 诗人在早春二月冰雪初融之际前去探望“天经”和“智老”，表明诗人对友人的牵挂，突出其珍爱友情的特点。又如“客子光阴诗卷里”，表明诗人的高雅情趣；末句“纶巾鹤氅试春风”则表现诗人风流飘逸的特点等。切忌抛开诗句，笼统作答。,练习3、 阅读下面的诗歌回答问题。 小儿

6、垂钓 （胡令能） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点。 明确：（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面） （2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,形象一、鉴赏诗歌中的人物形象,例1、阅读王维观猎，试分析诗中所塑造的人物形象。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,答：这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的

7、情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗人充满生气的意态与豪情。,例2、阅读陈子昂登幽州台歌，试分析诗中所塑造的人物形象。 陈子昂登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,答案:本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,例3、题李凝幽居中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 闲居少邻并，草径入

8、荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,答:李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。,例4、阅读下面这首唐诗，简要分析“蓑笠翁”的形象。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,【参考答案】这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的渔翁形象。老渔翁在寒冷、寂静的环境中不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。,例5、芙蓉楼送辛渐,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。,例7、简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州