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文档简介

1、第四节现代教学方法，第七章现代教学，一、现代教学方法的发展，(一)国外教学方法的发展是什么“五段式教学方法”？ (二)中国教学方法的发展，二)现代教学方法的分类，现代教学方法可分为一般教学方法发展专业能力的教学方法；(二)发现法、发现法有探索法、研究法，在教学过程中，人民教师给学生事实(实例)和问题，让学生积极思考，使之独立探索，用自各儿得出相应的原理和结论我是美国现代认知心理学家布鲁纳。 代表人物，(3)学习导式教学法，在内投射美国心理学家加尼提倡的“指导学习”合理思想的基础上形成。 “学”是指以学生为主体，“导”是指人民教师的指导。 强调在教育中以学生为中心，在一盏茶中发挥教育和科学的双边

2、作用。 (4)讲义法、讲义法是学校教育教学中传播新知识的主要教学手段，是人民教师通过语言系统向学生传授知识的方法，是讲义、讲义、朗读和演讲各种教育发行的总结。 有助于人民教师发挥主导作用，将科学文化知识系统一贯传授给学生，使学生在短时间内获得更多知识。 讲义法的缺点是？ 特点、(5)实践法、实践法是使学生通过自各儿实践活动获得知识的一种方法，主要包括实验、实习工作、练习以及某种形式的独立工作等。 这种方法形成了学生的技能技术、行为习惯，以发展学生的能力为主要目的，强调在学生接受知识的过程中结合使用、学习和使用。 发展思考能力的方法发展记忆能力的方法，发展社会智能的方法发展个性的方法，发展专业能

3、力的教育方法，(1)提出发展思考能力的方法，提出疑问，刺激思考兴趣，培养思考习惯分析比较，学习思考方法发挥联想，开拓思路，增加思考深度与他人讨论交流，互相背诵，互相补充。 合理安排时间，结合劳逸，找到最佳记忆时间。 及时进行阶段性的总结，把关于前后的知识结合起来记忆。 难以记住的内容要反复背诵，强行记住。 (3)发展社会智能的方法、社会智能是人们有效解决与他人交往中产生的社会问题的能力，主要包括对社会的关心度、社会技能、转移性技能、感情和社会不安感等因素。 (4)个性发展与培养方法，建立正确的世界观培养科学创造能力，合理调节自各儿需求，处理国家、集体、个人之间的关系，三、重视现代教育方法的基本运行策略，建构系

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