(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《雨的四季》 (4).pptx

1、四个雨季，学习目标：1。理解作者，积累文字。2.体验四季不同的特点，学习如何写场景和表达感情。3.感受作者的情感，感受一切的美丽。4.培养学生联想想象、独立欣赏文章和即兴表达的能力。诗集。他是初春信头上写的诗的作者。近年来他写了很多散文。它以细腻的笔法和流动的水来表达情感和生命，具有独特的审美散文风格。港台文坛对他的散文评价很高。他的作品被翻译成英语、法语、日语、俄语、意大利语、德语和西班牙语。刘湛秋(1935)，安徽芜湖人，当代诗人、翻译家、评论家，曾任诗歌杂志副总编辑、中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。和写作散文，报告文学，小说和编辑，1。圈出这个班学生的单词。阐明文章的写作思路

2、。结合全文，作者喜欢雨的原因是什么？读准确的发音，安静(过来)吝啬(过来)好斗(过来)粗暴(过来)枯燥(过来)，m，l，ln，s，du，gung，s，解释单词，安静：过来：吝啬：细流：好斗：安静。安静、平和、平静。来，来(尤其是贵宾)。太在意财产，不愿意把它给别人，也不愿意为自己使用它。描述轻微的风、雨、落叶等。形容自己好斗和专横。写作思路，最后表达对雨的爱(第7段)，总是写对雨的感受(第1段)，描述不同季节的雨的特征(第2-6段)，春雨，夏雨，秋雨，冬雨，线索和情感，结合全文，作者对雨的爱是什么原因？雨给作者的生活带来了活力，滋润了他的感情，流淌了他的思想，净化了他的灵魂。1.文章第一段的作

3、用是什么？开口点，导致以下情况。不同季节的雨有什么特点？欣赏自然的第2-5段，思考，美丽和迷人，出生的喜悦，不同季节的雨的特点是：温暖和粗糙，青春绽放，端庄和周到，成熟的智慧，自然和平静，真正的晚上的风景，冬雨，秋雨，春雨，夏雨，第三段的文章“和夏天，甚至更多。”没有关于夏雨的预报，当你说它的时候，它会下降；光头淋着雨，更有味道；一切都是开放的，没有伪装，花朵、树叶和杂皮都在争先恐后地生长；夏季热量被吸收；雨、蝉和蛙鼓一起演奏了夏雨交响曲。为什么寒冷的秋雨可以净化人们的灵魂？秋雨凝重而宁静。在春天和夏天，当人们疲惫和收获时，他们是安静和深思熟虑的。秋雨使人安静，体贴和感性，所以它可以净化人的灵

4、魂。这种“特别的温暖”，是一种怎样的感觉？冬雨给人寒冷和温柔。冬天洗完东西后，人们会感到潮湿、明亮和温暖。人们忘记了寒风、干燥而苦涩的气息和严冬。思考：你能把原来的标题换成四季的雨吗？原标题的美在哪里？四季的雨使雨人格化，并使它清新。同时，它也是一个过程，就像一个人经历了春秋，渐渐变得充实而充满生命。四季中的雨强调“雨”这个词，它是沉闷而僵硬的。因此，可以说作者热爱四季的雨和四季的生活。水珠从蓓蕾中滴落，比女孩的眼泪更迷人。似乎总有一层透明的水雾丝幕挂在半空中，影响着阳光的颜色棱镜。此时，整个大地都是美丽的，草地似乎像一条复活的蚯蚓，发出只有在春天才能听到的沙沙声。呼吸变得无忧无虑，空气中有无

5、数甜美的水果，诱惑着鼻子和嘴唇。为了分析文章的语言特点，嗅觉、视觉和听觉，树用了什么修辞方法来“睁开它特别明亮的眼睛”？效果如何？运用拟人的修辞方法，把树写活了，拟人化了。它生动地描述了这些树是在寒冷的冬天从苏醒运来的，树干泛着黄晴的光芒，嫩叶发芽了。分析文章的语言特点，选择你喜欢的句子阅读，并谈论你喜欢的原因。水珠从蓓蕾中滴落，比女孩的眼泪更迷人。这句话使用拟人修辞。把“雨”写成“女孩的眼泪”，用“魅力”装饰它，写出作者对春雨的爱和怜悯。雨，就像一个结了婚的母亲生了一个孩子，看起来端庄而体贴。这句话用比喻修辞来描述秋雨的特点，使人安静、怀旧、动情。通过把握四季雨中景物的色彩和形态，作者从听觉、视觉和嗅觉三个角度描述了不同季节的雨的特征，表达了作者对雨的热爱和对生活的追求。指出下列句子中使用的修辞手段。(1)似乎总是有一个透明的水雾丝帘悬挂在半空中，影响了阳光的颜色棱镜。()(2)发芽的叶子起伏着，有一层绿色的波浪。今天下雨了。是秋雨让人们安静、怀旧、动情！但是这时，雨已经化了妆，它经常变成美