育婴师中级理论知识试卷.ppt

1、育婴师中级理论知识试卷（二）,单选题集,1. 在企业的经营活动中，下列选项中的()不是职业道德功能的表现。 A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法2. 职业道德通过()，起着增强企业凝聚力的作用。 A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系3. 正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是()。 A、没有职业道德的人不会获得成功 B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德 C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德 D、职业道德是人获得成功的重要条件4. 在商业活动中，不符合待人热情要求的是()。 A、严肃待客，不卑不亢 B、主动服务

2、，细致周到 C、微笑大方，不厌其烦 D、亲切友好，宾至如归5. 下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是()。 A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭 B、“一分钟应看成是八分钟” C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果 D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”,A,A,D,A,A,6. 企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是()。 A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事 7. 婴儿发展生理方面发生大小变化的有()。 A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高 B、身高、体重、器官 C、推理和社会交往能力不断提高 D、思维、大脑、

3、胸围不断提高 8. ()是婴儿发展中新特征获得的表现。 A、动作技能、前庭平衡发生变化 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化 D、好奇、好问及生理上出现恒牙等 9. 下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是()。 A、年龄越小，生长速度越快 B、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展 C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D、随年龄增长，生长速度加快 10. 婴儿生理性流涎的原因是()。 A、口底浅 B、舌短宽而厚 C、口腔比较干燥 D、牙齿发育变化大,B,B,D,D,A,11. 婴儿开始出牙的时间是()。 A、38个月 B、812个月 C、48个月 D、410

4、个月 12. 婴儿乳牙全部出齐的时间是()。 A、1岁左右 B、2岁左右 C、2岁半 D、3岁左右 13. ()不是泌尿系统的器官。 A、肾脏 B、胰腺 C、尿道 D、输尿管 14. ()是婴儿前囟和后囟的闭合时间。 A、后囟3个月左右，前囟11岁半 B、前囟3个月左右，后囟11岁半 C、前囟1岁左右，后囟半岁 D、后囟3个月左右，前囟22岁半 15. 儿童肌肉发展的顺序是()。 A、从下到上、从大到小 B、从肩到肘、从大腿到小腿 C、从上到下、从小到大 D、从上到下、从大到小 16. 新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，()接近成人水平，达1200克。 A、2岁 B、4岁 C、3

5、岁 D、6岁 17. ()是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。 A、保护功能差 B、体温调节能力强 C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强,D,B,B,A,D,D,B,18. ()是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。 A、眼球前后径短 B、眼球前后径长 C、眼睛容易近视 D、晶状体弹性好，调节能力强 19. ()是婴儿最早出现的感觉。 A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉 20. ()是感知动作思维。 A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、通过逻辑思考而进行的思维方式 C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思

6、维方式 21. ()是36岁时占主导地位的思维形式。 A、具体形象思维 B、感知动作思维 C、抽象逻辑思维 D、直觉形象思维 22. ()是03岁占主导地位的注意类型。 A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意 23. 婴儿的情绪更多受()的影响。 A、外在环境变化 B、稳定的主观心态 C、玩伴的情绪 D、成人评价,D,A,D,A,B,A,24. ()是对婴儿气质特征不正确的描述。 A、在婴儿后期表现得最充分 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响 25. ()不属于言语发生期三个阶段中的选项。 A、呀呀学语 B、开

7、始懂别人话 C、说连贯句 D、自己说词 26. ()属于营养行为。 A、择食行为、喂养行为、进食行为 B、择食行为、加工食物行为、喂养行为 C、加工食物行为、喂养行为、进食行为 D、择食行为、加工食物行为、进食行为 27. 要以婴儿()作为热能需求量的基础。 A、平均年龄的需求量 B、自身热能的消耗量 C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量 28. 蛋白质缺乏会导致()。 A、某些皮肤病（如湿疹等） B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 C、体重轻，易疲劳、头晕等 D、消化缓慢，消化不良，便秘,A,C,A,B,B,29. ()是水缺乏造成的结果。 A、婴儿营养不良 B、消化液稀释

8、，引起消化不良 C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调 30. 婴儿期的教养原则是()。 A、教养结合 B、教育为主，玩耍为辅 C、养育为主 D、玩耍第一 31. ()是大脑发育的集中表现。 A、运动能力 B、气质 C、智力 D、情感 32. ()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。 A、教育的内容 B、父母受教育的程度 C、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的 33. ()是对婴儿教育的错误原则。 A、尊重婴儿发展权利的原则 B、促进婴儿全面和谐发展的原则 C、教育第一，养育第二的教养原则 D、以情感体验为主体的原则 34. ()是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的

9、法律文件。 A、母婴保健法 B、儿童权利公约 C、未成年人保护法 D、中国儿童发展纲要,D,A,C,C,C,B,35. 提出“儿童健康”新概念的法律文件是()。 A、中国儿童发展纲要 B、未成年人保护法 C、儿童权利公约 D、中国妇女权益保护条例 36. ()不属于劳动合同中的内容。 A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让 C、违反劳动合同的责任 D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 37. 下列那种情况会引起喂养过度()。 A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物 38. 下面

10、那一组症状反应的是婴儿喂养过度()。 A、呕吐、便秘、入睡困难 B、烦躁不安、哭闹、便秘 C、肚子不舒服、溢奶 D、过度增重、虚胖 39. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。 A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧,A,B,C,C,B,40. 避免婴儿便秘采取的措施不正确的是()。 A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物 41. 婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的()。 A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食

11、物结构 42. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是()。 A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭） D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭） 43. 婴儿先天就会的生理功能包括()。 A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能 C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能,D,C,D,C,

12、44. 下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应()。 A、便秘 B、多动 C、湿疹、荨麻疹 D、注意力不集中 45. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成()。 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下 46. 添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至()。 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升 47. 给婴儿添加辅食尽量避开()。 A、炎热的夏天 B、寒冷的冬天 C、易过敏的春天 D、秋天 48. 婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。 A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高 49. 水平衡与多种因素有关

13、，其中包括()。 A、碳水化合物 B、脂肪 C、呼吸速率和体温 D、钙的水平 50. 婴儿每日排出的水分包括()。 A、汗液、尿液中的水 B、唾液中的水 C、泪液中的水 D、鼻腔中流出的水,C,C,C,A,A,C,A,51. 婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括()。 A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 C、各种流质食物 D、泥糊状食物 52. 不适宜给婴儿饮用()。 A、可乐 B、淡果汁水 C、白开水 D、菜水 53. 婴儿()时，会影响睡眠。 A、吃饱 B、饥饿 C、吃适量的水果后 D、喝了适量的水后 54. 婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要()。 A、强迫婴儿按要求去作 B、

14、及时给予鼓励和表扬 C、用食物逗引婴儿 D、提早训练 55. 对人体皮肤功能的表述较为正确的一组是()。 A、皮肤是外界刺激的感受器 B、皮肤除具有感觉功能外，还有防御功能 C、皮肤只具有防御和调节体温的功能 D、皮肤具有感觉、防御、排泄、吸收和调节体温的功能 56. 来苏水是一种()的复方制剂。 A、甲醛和钾肥皂 B、甲酚和钾 C、乙醇和钾肥皂 D、甲酚和钾肥皂,C,A,B,B,D,D,57. 人体测量学是研究()生长发育的一个基本方法。 A、儿童 B、老人 C、病人 D、妇女 58. 测量()的方法是双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。 A、胸围 B、身高 C、智商 D、体重 59. 6

15、个月以内的婴儿每月测一次，712月每两个月测一次，1336个月每三个月测一次，是测()的次数。 A、头围和胸围 B、潜能 C、智商 D、脑发育 60. 婴儿()第16个月，平均增长810厘米。 A、头围 B、手长 C、脚长 D、上臀围 61. 婴儿出生时()是32厘米，第一年就增长12厘米。 A、胸围 B、手长 C、头围 D、体重 62. 生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿()。 A、生长发育曲线 B、智能发育曲线 C、营养曲线 D、心理变化 63. 婴儿生长监测包括生长发育的知识,(),生长发育监测方法。 A、人体测量学常用参数 B、营养曲线 C、生活习惯 D、心理变化,A,A,A,A,

16、A,A,A,64. 进行预防接种可提高婴儿()，抑制传染病的流行。 A、免疫水平 B、智力 C、自理 D、解决问题的能力 65. 婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和()。 A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应 66. 营养是保证了婴儿正常()身心健康的重要因素。 A、营养 B、学习知识 C、舞蹈 D、技能 67. 婴儿缺乏()，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。 A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸 68. 婴儿缺乏维生素C，主要表现为虚弱，无力，面色苍白，()等。 A、脾气急躁 B、口唇干裂 C、下肢肿大 D、怕光 69. 缺乏()会导致

17、婴儿出生后全身各部分出血吐血拉血皮肤出血。 A、维生素K B、维生素D C、维生素B2 D、维生素E 70. 缺乏()，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。 A、碘 B、维生素D C、维生素B2 D、叶酸,A,A,A,A,A,A,A,71. 最好不看电视，用流动水给婴儿洗脸，以防眼病是()眼保健的方法。 A、2周岁以内 B、10岁以上 C、4岁以上 D、5岁以上 72. 给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起()。 A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎 C、耳膜破裂 D、耳鸣 73. 育婴师学习预防铅中毒的目的是()。 A、根除铅污染 B、了解铅对人类发展的重要性 C、剖析铅的成份 D、识

18、别并避免铅中毒的危险 74. 血铅水平分五级，相对安全的血铅水平是()。 A、I级 B、-A级 C、-B级 D、VI级 75. 儿童意外伤害死亡占总死亡的(),目前意外伤害死亡占儿童死亡排位的第一位。 A、26.1%, B、30.1% C、40.1% D、17.1% 76. 1997年我国儿童意外伤害的DALYS损失占总死亡的()。 A、23.8%。 B、30.8% C、12.8% D、10.8% 77. 我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、()占10.2%。 A、其他意外伤 B、外伤 C、内伤 D、抓伤,A,A,D,A,A,A,A,78. ()这句话真正反映了动作发展与心理

19、发展之间的关系。 A、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反 B、动作发展对情感发展起决定性的作用 C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 D、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反 79. 婴儿大动作发展的年龄特点有()等。 A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主 B、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主 C、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主 D、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度 80. 从身体上部动作到下部动作，婴儿动作发展的顺序是最初为()

20、。 A、局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 C、局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D、全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 81. 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较

21、激烈活动量大的游戏,C,D,D,A,82. 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：()等。 A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期 83. 婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进()十分有效。 A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统 84. 婴儿的大动作发展游戏中，()是大动作发展评价的原则。 A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展 85. ()等是婴儿两

22、手动作发展顺序所标志的意义。 A、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配 B、婴儿的大动作随两手动作发展而发展 C、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 D、婴儿手眼协调能力的逐步增长,B,D,A,C,86. ()是婴儿两手的主要功能。 A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流 B、通过两手的活动促语言的发展 C、通过双手互动，实现手眼协调的训练 D、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 87. ()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。 A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 C、7-12个月表现

23、出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力 88. ()等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。 A、拍打、抓握、推拉等练习 B、抬头、吸吮等练习 C、拼图、揉纸等练习 D、发音、微笑等练习 89. ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律,D,A,A,B,90. ()等是婴儿五指共用基本规律的应用。 A、双手对击、双手鼓掌 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右

24、的运动 91. ()既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。 A、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏 B、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 92. ()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。 A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练 93. 思维的含义是()。 A、思维是大脑的一种自然反应 B、思维是一种低级认识过程 C、思维是婴儿感知外界事物的方法 D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 94. ()可以帮助婴儿提高认知能力

25、。 A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉,B,C,B,D,C,95. 婴儿手的精细训练的意义是()。 A、能提高婴儿手的运动能力 B、使婴儿吃饭不用喂 C、可以提高其认知能力 D、能让婴儿提高自理能力 96. ()是612月婴儿最常用的认知方式。 A、交谈 B、听别人说话 C、思维判断 D、动作 97. 以无意记忆为主是在人的()。 A、中年期 B、新生儿期 C、老年期 D、婴儿期 98. ()适合婴儿阅读。 A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈 D、昏暗的灯光下 99. ()是亲子阅读时常用的方法。 A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，

26、让他体验阅读的快乐 B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题 100. ()是婴儿认知能力训练的注意事项。 A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果,C,D,D,C,A,A,101. 个体言语发的器官主要是()。 A、呼吸器官和消化器官 B、发音器官和听觉器官 C、口腔和鼻腔 D、听觉器官和视觉器官 102. ()是语音形成的生理基础。 A、声带正常 B、鼻腔最重要 C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 D、口腔正常运动 103. 语言活动包括()两个方面。 A、表达和理解 B、认

27、知和判断 C、思维和判断 D、肢体活动和思维活动 104. 婴儿语言理解能力是建立在()的基础上。 A、感知经验、概念建立以及对符号口语、理解 B、口语理解和书面语理解 C、认知提高 D、肢体表达 105. ()是测量婴儿语言理解能力的主要指标。 A、阅读能力的提高 B、大动作的提高 C、概念的建立、掌握词汇的多少 D、是否能听懂成人的话,B,C,A,A,C,106. ()是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。 A、单字句，电报句，简单句，复合句 B、单字句，多字句，简单句，复杂句 C、复合句，单字句，电报句，简单句 D、单字句，电报句，复合句，简单句 107. 一般在()，婴儿会使用单字句。

28、 A、1岁左右 B、2岁左右 C、半岁左右 D、1岁半左右 108. 促进婴儿语言早期训练，要()。 A、增强宝宝的触觉感知能力 B、加强婴儿肺、咽、唇、舍四个主要发音器官的锻炼 C、提高宝宝肢体的协调能力 D、加大呼吸系统的训练 109. ()，可以使婴儿的词汇量不断增加。 A、主动和陌生人交流 B、让婴儿自己多看图书 C、对新出现的词可以不解释 D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 110. 对23岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节,A,A,B,D,A,111. ()是儿语的特点之一。 A、发音不清晰 B

29、、不带感情色彩 C、句子短而重复多 D、吐字速度较快 112. ()是婴儿语言发展的差异性表现之一。 A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的 113. ()不属于婴儿语言发展注意事项。 A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用 114. 下面对社会性适应能力表述正确的是()。 A、可以督促他人的能力 B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力 C、可以自由的生活能力 D、一个人的表达能力 115. 婴儿()，体现了婴儿社会适应性

30、能力。 A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展 B、适应能力的发展 C、语言能力的发展 D、平衡感的增强,C,C,D,B,A,116. 不属于婴儿生活自理能力范畴的是()。 A、独自行走、独自吃饭 B、独自穿衣、独自梳洗 C、独自做饭 D、独自大小便 117. ()，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。 A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导 C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合 118. 保护口腔清洁卫生的重要措施是()。 A、洗脸和梳头 B、洗头和洗脚 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水 119. 训练婴儿独自蹲盆大小便的适宜年龄是()。 A、两岁以后 B、八个月左右 C、

31、一岁左右 D、两岁半以后 120. 下面表述不正确的是()。 A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁 B、可让婴幼儿倾听激烈的音乐,以刺激宝宝排便 C、婴儿每次坐盆时间35分钟 D、便盆的大小要适合婴儿臀部的大小 121. ()的婴儿会出现“分离痛苦”。 A、1岁半 B、2岁 C、3岁 D、2岁半,C,D,C,A,B,B,122. 婴儿社会适应能力产生的途经是()。 A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往 C、只与某个要好的小朋友在一起玩 D、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往 123. 可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法()。 A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、要经常当众指出婴儿

32、的错误 C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止 124. 婴儿学习分享和宽容的方法有()。 A、强化婴儿对“我的”概念的理解 B、家长对婴儿不宽容 C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 D、不用成人的言传身教 125. ()可以提高婴儿社会交往的技巧。 A、让婴儿学会使用文明礼貌用语 B、尊重和理解不用特别注意去教婴儿 C、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他 D、家长不用教，婴儿长大就会明白,D,A,C,A,126. 下面描述正确的是()。 A、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他 B、训练婴儿学会尊

33、重和理解别人的方法是别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 C、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人有问题问你时可以不回答 D、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话 127. ()是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。 A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会 B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具 C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩 D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会 128. 关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是()。 A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B、婴儿在78个月时就要让他逐渐学会控制情绪 C、婴儿

34、情绪反应快而缺乏控制力 D、婴儿能够很好的控制自己的情绪,D,A,D,129. ()是婴儿良好情绪的主要表现。 A、情绪总是大起大落 B、总爱皱眉头或生气 C、有乐观的性格、能够与人友好相处 D、有困难就叫家长帮助 130. 培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是()。 A、让婴儿获得快乐 B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助 C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D、学会忍耐和宽容 131. ()可以帮助婴儿学会控制情绪。 A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 B、成人对婴儿的态度冷淡 C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观 D、当众让幼儿改正自己的错误 132. 观察婴儿情绪变化

35、要从()方面。 A、情感信息和生理信息 B、婴儿的体重变化 C、婴儿的面部表情 D、婴儿的身体动作表现 133. ()是育婴师在实施个别化教学中的原则。 A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划 C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好,C,B,C,A,C,134. 要最大限度地挖掘每个人的潜能，就必须进行()。 A、领域教学 B、小组/团体教学 C、对比教学 D、个别化教学 135. 个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。 A、贫困地区婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、每个婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况 136. 同种教材教

36、法()细致地针对集体内儿童的个体差异。 A、一定能够 B、一定不能 C、不一定能够 D、能够 137. ()是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。 A、领域教学 B、认知活动 C、一日教学活动 D、综合教学 138. 个别教学的特点是()。 A、个别化教学在幼儿教学中很难实施 B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了 C、个别教学带有很强的普遍性 D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性 139. 一般情况下小组/团体教学的人数划分为()。 A、5人以上为小组，6人以上为团体 B、4人以上为团体，7人以上为小组 C、3人以上为小组，7人以上为团体

37、 D、2人以上为小组，5人以上为团体,D,C,C,C,D,C,140. 小组（团体）教学可以()。 A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 B、有针对性地教学 C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域 D、进行一对一的教学 141. 对婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域描述最完全的是()。 A、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为 C、大动作、精细动作、平衡能力、言语、美感和认知能力 D、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与自理能力 142. 下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的

38、是()。 A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项 B、包括测评方法、达标、注意事项3项 C、包括测评项目、测评方法、达标3项 D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项 143. 经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。 A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值,A,A,C,A,144. 设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。 A、施教者的能力 B、婴儿的能力 C、游戏环境 D、婴儿的兴趣 145. 因为()，所以设计一日个别化教学计划需用强势带弱势原则。 A、婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡 B、婴儿个体各领域能力发展的规律是相同的 C、婴儿个体各领域能力发展的规律是平稳的 D、婴儿个体各领域能力发展的规律是循序渐进的 146. 婴儿的重要学习方式是()。 A、一对一的教学 B、音乐、舞蹈活动 C、看书活动 D、模仿 147. 一日活动包括()5种类型。 A、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动 B、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活