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文档简介
成都市区11-18岁青少年单项心理问题检出率 感到寂寞58.7% 闷闷不乐，悲伤56.1% 脾气暴躁53.3% 情绪突然变化73.3% 经常想到自杀3.1%,教师心理健康已成为世界性重要问题,心理不健康的教师与心理不健康的学生,心理不健康的教师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。,许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的成绩并没有必然的联系，并且年龄越小的学生越容易接受教师语言态度、行为习惯的影响。教师健康的人格特征突出表现在如何对待教育工作，怎样对待所教的学生。 “亲其师，信其道”,师源性心理伤害,打骂学生、讽刺挖苦、讲课死板、对工作不负责任、偏心不公平、冷漠、厌恶的表情等不被学生喜欢的行为会给学生心理造成伤害，构成师源性心理伤害。,谢谢！,
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