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文档简介

,六 测量,教室有多长,认识我们的教室。,想一想，怎样量教室的长度？,说一说，他们分别用哪些东西测量教室的长度？,看看有几本书长？,看看有几个脚 印长？,小组合作1、讨论：用什么东西测量？2、分工：选出一名记录员记录测量结果，一名协调员维护测量过程，其他人准备测量工具，进行测量。,书,脚印,交流一 下各组测量的过程及结果。,量的过程要注意什么？,1.一个紧挨一个摆放。2. 做好标记。,摆易拉罐，看谁摆得高。,说一说，你摆了多少个易拉罐？,因为右边的回针长度比左边的回针长，所以右边的木条比左边的长。,婴 儿 的 身 高 大 约 是 自 己 的 几 个 头 长 ？,4个,成人 的 身 高大 约 是 自 己 的 几 个 头 长？,7个,看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？数学老师呢？你发现了什么？,同桌合作，选择合适的物品，量一量课桌的长度。,课后操练,

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