校本培训活动记录第1次

1、校本培训活动记录(1)主题1.钻研教材，掌握本卷中的知识点。2.讨论并制定本学期的研究和培训计划宿主陈旭荣受训人数四年级数学组的所有老师时间9月7日位置四年级数学办公室活着移动及格成纪念记录首先，讨论本学期的校本研究和培训计划：1.讨论本学期校本培训的主题、一般内容和时间。2.安排内容、时间、人员等。这学期的研磨课。第二，学习教材，掌握本卷的知识点1.熟悉教材，掌握本册教材和知识点，确定本学期的研究课题和研磨内容(具体信息附后)2.讨论并制定本书的教学计划。3.强调普通学生备课的形式和要求，分配备课任务。4.讨论并确定数学课前两分钟的内容安排。(具体信息附后)活着移动根据薄片礼物现在(4)数学

2、教学计划四班，一班和四班，二班：阎正四班和三班，四班和四班：陈四班，五班，四班，六班：孙海生四班，七班，四班，八班：吴玲普陀小学2018学年的第一学期一、班级情况分析课堂学习情境分析四(1)班有40名学生，包括18名男生和22名女生。4 (2)班有41名学生，其中男生20名，女生21名(其中名孙尚元是这学期新来的转学生)。入学三年后，从学生的数学学习情况来看，四(1)班的学生在各方面都有比较好的学习习惯，四(1)班的学生在课堂上基本上能够认真听讲，对数学有很高的兴趣。然而，也有一些孩子有不良的听力习惯。学生举手不积极、表达不完全、写错、动作慢(如丁一波、朱哲弘、苗、周、方、周小丁等)。)。根据

3、本班的实际情况，本学期重点关注学生的作业习惯，尤其是作业的写作水平和效率。与4班(2班)相比，在各方面都存在一些问题：喜欢逃课的孩子相对较多，学习习惯有差距，有些学生作业慢，尤其是胡、魏、张、李、江浩宇、唐，他们甚至不能参加基础课。针对这些情况，本学期重点关注学生的听力习惯和作业写作习惯。4 (3)班有42名学生，其中男生20名，女生22名(2名新来的学生：朱、)。四班有41名学生，包括20名男生和21名女生。4 (3)班的大多数学生上课认真，能认真听讲，对学习数学有很高的兴趣。四(4)个班级相互合作，具有良好的表现力。然而，也有一些现象，如不良的倾听习惯，容易遗弃和被动举手。本学期注重学生的

4、标准写作、易读性和标准回答，培养学生的学习能力，学会根据预习单预习，提出高质量的问题，加强对问题的认真考查和阅读，认真做题，避免漏题的错误。4 (5)班有40名学生，包括20名男生和20名女生。4 (6)班有42名学生，这学期有2名学生被调了。有21个男孩和21个女孩。经过三年的训练，四(6)班的大多数学生都对数学学习有浓厚的兴趣。他们可以静静地听，在课堂上坐直，并始终保持良好的精神面貌。然而，4 (5)班的一些男生不知道如何在课堂上集中注意力听讲，有时他们不得不信步而去，这影响了他们自己和他们的同学。有几个女生很胆小，一个学期后基本上没有主动回答问题。总的来说，作业完成的速度并不令人满意，但

5、是有些学生不仅拖作业，而且写得很差，准确率也很低。他们每天放学后总是需要一对一的辅导，这很麻烦。尤其是家庭作业，经常被改写和接触四(7)班有41名学生，包括19名男生和22名女生(其中一名在本学期刚刚转学)。四(8)班有41名学生，包括22名男生和19名女生。这两个班的学生上课认真，基本上能专心听讲，对数学有很高的兴趣。然而，也有一些孩子有不良的听力习惯。学生举手不积极，表达不完整，写作不够正确。这学期侧重于学生的写作。四年级已经开始，“三学四懂”模式已经实施了一段时间。这学期的重点是小组合作。在另外四个(8)中，有一个问题学生在家里没有纪律，所以我们应该多注意他在学校的动作。二、年度课程标准

6、1.数字和代数(一)理解的数量1.在特定的情况下，知道10，000以上的数字和知道十进制计数方法将会以10，000和1亿为单位来表示大数。2.根据实际情况感受大数的意义，并对其进行估计。(二)操作次数1.可以计算三位数乘以两位数以及三位数除以两位数。2.在具体情况下，了解常见的数量关系：总价=单价数量，距离=速度和时间，并能解决简单的实际问题。3.在解决问题的过程中，我们可以选择合适的方法进行估计。4.可以用计算器计算，解决简单的实际问题，探索简单的规则。第二，图形和几何(一)图形的理解1.用例子理解线段、光线和直线。2.了解两点之间所有连接中最短的线段，并知道两点之间的距离。3.了解直角尺和

7、圆角尺，了解圆角尺、直角尺、钝角尺、直角尺和锐角尺之间的尺寸关系。4.理解平面上两条直线之间的平行和相交(包括垂直)关系。5.通过观察和操作理解平行四边形和梯形。(2)测量1.您可以使用量角器测量指定角度的度数，绘制指定角度的角度，并使用三角尺绘制30、45、60和90度的角度。2.探索和掌握平行四边形和梯形的面积公式，解决简单的实际问题。3.知道面积单位：平方公里，公顷。三.统计与概率(a)简单的数据统计过程1.经历一个收集、分类、描述和分析数据的简单过程(使用计算器)。2.将根据实际问题设计简单的问卷，并选择适当的方法(如调查、测试和测量)收集数据。3.了解条形图；数据可以有效地用条形图表

8、示。4.能够有意识地从报纸、杂志、电视等媒体上获取一些数据信息，能够阅读简单的统计图表。5.能够解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并相互交流。四.综合与实践1.体验有目的、有设计、循序渐进和合作的实践活动。2.体验发现和提问的过程，根据实际情况分析和解决问题。3.在给定的目标下，感受提出设计想法和为具体问题制定简单解决方案的过程。4.通过应用和反思，我们可以进一步了解所用的知识和方法，了解所学知识之间的关系，并在数学活动中获得经验。三，全卷教材分析教学习里面的包含全卷教学内容：单变量的内部内容第一单元对大数的理解第二单元公顷和平方公里第三单元角度测量第四单元三位数乘以两位数第五单元平

9、行四边形和梯形第六单元除数是两位数的除法第7单元条形图第八单元数学广角优化教学习命令标记1.了解“100，000”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“十亿”和“1000亿”的计数单位，了解自然数，掌握十进制的计数方法，按几个级别读写1亿以内和1亿以上的数字，并根据需要用“四舍五入”的方法求出一个数字的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数的感觉。2.我将计算三位数与两位数的乘积和两位数的除法，我将测试4.知道公顷和平方公里的面积。知道公顷和平方公里之间的推进速度将使单位转换变得简单。5.了解直线、射线和线段，并了解它们的区别；知道了几个常见的角度，你就可以比较角度，用量角器测量角

10、度，然后根据指定的角度画出角度。6.懂得垂直线和平行线，并画出垂直线；掌握平行四边形和梯形的特点。7.认识条形图(一代以上)，用条形图描述数据，根据条形图回答和提出简单的问题，并进行简单的数据分析。8.从现实生活中体验发现、提出和解决问题的过程，认识数学在日常生活中的作用，从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。10.养成认真工作、书写整洁的好习惯。本教材应注意的问题(教学措施)第一单元对大数的理解教学措施：1.创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，培养学生的数感。2.注重基础知识和基本概念的教学，给学生留

11、下自主探索的空间。3.密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。第二单元：公顷和平方公里教学措施：1.从生活问题入手，激发学生的学习兴趣。2.唤起学习体验，激活学生的方法意识。3.设计实践活动，丰富学生的感性体验。第三单元：角度测量教学措施：1.注意数学与生活的联系，适当注意学生的生活体验。2.加强动手操作，为自主探索提供空间。3.努力挖掘教材中包含的数学思想和方法。第四单元三个数字乘以两个数字教学措施：1.充分发挥学生的原始经验，突出学生的自主探索。2.注意引导学生在操作中探索数量关系，在操作中探索规律。3.适当增加计算量，加强计算技能培训。第五单元平行四边形和梯形教学措施：1.关注学生

12、现有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。2.把握图形的本质特征，帮助学生正确理解概念。3.注重学与用的结合，使用当地材料，丰富教材。4.加强绘图训练和指导，重视绘图能力的培养。第六单元除数是两位数的除法教学措施：1.让学生在真实情况下探索计算方法。2.让学生体验探索的过程。第7单元条形图教学措施：1.在学生现有知识和经验的基础上，让学生积极构建新的认知结构。2.鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息。第八单元数学广角优化教学措施：1.注意各种策略，在比较中实现优化思想。2.借助有趣的材料提高数学思维的深度。四、单元教学计划单身元素课程主题教学时间约定教学目标和要求教学工具应用基础知识

13、和基本技能培训教学重点和难点第一单元对大数的理解121.使学生进一步了解计数单位“百万”、“十万”、“百万”、“百万”和“十亿”，并了解一亿以内和一亿以上的每个计数单位的名称以及相邻两个单位之间的关系。2.掌握数字顺序表，分几个层次正确读写大数字，比较大数字的大小，将整万和整亿数字分别改写成以“万”和“亿”为单位的数字，用“四舍五入”的方法去掉一千万或一亿位后的尾数，找出其近似值。3.在数字识别的过程中，让学生体验和感受到大数在日常生活中的应用，进一步培养数字感。1.掌握挖掘1.让学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方公里，了解公顷、平方公里和平方米之间的进度，并进行简单的单位换算。2.让

14、学生体验从示例到表示的过程，丰富直观体验，初步形成1公顷的表示。1.了解常用的土地面积单位是公顷和平方公里，掌握它们之间的进度，并正确换算。2.通过观察、测量、调查等活动，帮助学生建造1公顷1平方公里的外观。5.pp课堂练习册6、同步练习，ppt第三单元角度测量41.让学生更多地了解线段、光线和直线，了解线段、光线和直线的区别。2.让学生知道几种常见的角度，比较它们的大小，用量角器测量它们的度数，并根据指定的度数画出来。1.了解射线和直线，了解线段、线段、射线和直线的区别。2.了解几种常见的角度，并测量角度的度数。Ppt，课堂练习册同步练习单身元素课程主题教学时间约定教学目标和要求教学工具应用

15、基础知识和基本技能培训教学重点和难点第四单元三位数乘以两位数61.使学生掌握一位数乘以两位数(100以内)或数百或数十位数的口算方法。2.根据现有的知识、经验和认知水平，学生可以用两位数的计算方法介绍和掌握三位数，并能正确计算。3.让学生了解速度的表达，理解时间、速度和距离之间的关系，并运用这种关系解决问题。4.让学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，学生可以运用适当的方法进行估计，并养成估计的习惯。1.能够用两位数正确计算三位数。2.理解时间、速度和距离之间的关系，并运用这种关系来解决问题。Ppt，课堂练习册，同步练习第五单元平行四边形和梯形61.通过观察、操作等活动，学生可以理解

16、垂直和平行的概念。2.使学生掌握平行四边形和梯形的特点。3.通过各种活动，学生逐渐形成空间概念，进一步了解几何图形在日常生活中的广泛应用。1.垂直和平行的概念；平行四边形和梯形的特征。2.画垂直线，矩形和正方形，平行四边形和梯形。Ppt，课堂练习册，同步练习第六单元除数是两位数的除法171.让学生学会用嘴将整十除以整十、整百和整十(商一位数)。2.让学生掌握两位数或三位数除以两位数的计算方法。3.让学生体验探索的过程，了解商的变化规律，灵活运用商的变化规律进行简单计算。4.让学生运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。1.掌握两位数或三位数除以两位数的计算方法。2.掌握“四舍五入”的方法。Ppt，课堂练习册，同步练习单身元素课程主题教学时间约定教学目标和要求教学工具应用基础知识和基本技能培训教学重点和难点第7