《那一年,面包飘香》最全课件PPT

1、贝尔蒙德是巴黎豪华旅馆的小鬼，他容貌普通，没有特长，当时他做的唯一甜点就是把苹果果肉放进苹果里，那个苹果丰满，吃起来很甜。 有一次，这个特别的甜点被包着酒店的贵妇人发现了。 她在试吃之后非常欣赏。 她每次来酒店都指定那家贝尔蒙特做的甜点。 在巴黎的经济萧条，酒店每年都要裁员一定比例的员工。 但是，不显眼的贝尔蒙德每年平安无事的贵妇人是酒店最重要的客人，他可爱的贝尔蒙德成了酒店不可缺少的人。 那一年，摇镜头飘荡，李家同，作者介绍，李家同于：1939年1月5日出生于上海，是福摩萨咨询学者和作家，电机工程科学的专门人才。 曾任国立清华高等院校校长。 近年来，他们尝试散文习作，提倡社会关怀，照顾弱势群

2、体，推进英语教育。 二、牢记语言，(j )给予薄(bo )饼馅(xin )汁，(co )无视杂嚼(jio )槟榔叛逆(pn )反羡(xin )的形容非常可忙不迭。 鞭长莫和：鞭：马鞭莫：不和：是一盏茶。 马鞭长，不中马肚。 本来即使有力量，也可以使用因为非种马的肚子不是被鞭打的地方。后比喻距离很远，救不了。 三、阅读感觉，整体把握，“我”很喜欢吃摇镜头，这几个月我收到了我寄来的摇镜头。 我跟踪我的同伴到面包店，亲切地招待我。 我在那里受到了特别的照顾，吃了刚烤好的食物。 马星空卫视胡说，更好极了的东西还在后面。 后来，男子拿出了大信封。 里面有数学的心理问题。 经过对话，原来师傅发现上司是我当

3、时教的一个人，发送摇镜头的是上司，摇镜头师傅一直是我擅长的高徒。 陌生人、师傅、上司、学生、1 .陌生人、师傅、上司、学生们之间有什么关系2 .他们和“我”的关系是什么？ 思考以下问题：陌生人=师傅=大老板=学生，师生关系，阅读课文，深入探讨1，在人生旅途中，摇镜头师傅在各个阶段的表现如何？ (小学、中学、现在)、2、“我”教了学生哪些两件事？ 第一，不要学习不好的东西第二，要经常掌握一个技能，第三，要经常掌握一个技能，这样一来，摇镜头工匠的技艺如何呢？请研究找出体现摇镜头工匠制作摇镜头技术的优秀句子。 正面描写，侧面描写，我咬了一口，发现摇镜头蛋糕里有馅儿的汁，馅儿已经很好吃了。 馅汁放在摇

4、镜头蛋糕里，所以摇镜头本身也不能吃。 这些个的摇镜头真的很高级，我去了福摩萨的各面包店找，没能找到这个摇镜头我听到外面人的声音闹哄哄的，原来很多食客也每天享受一次烤点心。 我劝他学会技术，但他现在只是学会技术，他绝对要学会技术。 摇镜头师傅也反抗过一次，是什么使他最终成功呢，他遇到了好老师，所以老师立刻关心学生，鼓励学生，给学生“润物细无声”般的关怀，让学生“不要学坏事，要经常掌握技术” 学生自身在逆境中不怕困难，有进取心，坚持不懈，立志成功，为专心致志做摇镜头，创业成功，并以行动感谢老师。 原因1 :原因2 :外在因素，自各儿因素，学生阅读文章，讨论概括：“我”和摇镜头工匠分别是什么样的人？

5、从叙述方法的哪里可以看到？ (找到相关文章)，摇镜头工匠：家不好，立志做材，掌握绝技，创业成功，不忘师恩。 老师：关心学生，责任心强，给予学生“润物细无声”般的关怀。 五、解题，那一年，摇镜头飘着，哪一年，摇镜头飘着？是老师去看他的那一年，见到老师的那一年。飘着谁的摇镜头？ 老师是买来给学生的摇镜头的学生在自各儿做的摇镜头。 所谓“漂香”，指的是先生品尝留下香味的独特风味的摇镜头，以及学生用自各儿制作摇镜头的技术取得创业的成功，让人感受到成功的香味。 此外，还指当时老师发给学生的摇镜头永远在学生心中荡漾，充满师恩。 在这个叙述方法中，摇镜头匠人的创业经验给了我们怎样的启示：“积累钱财，比熟练掌

6、握薄技。 职业上没有贵重的地方，尊重心意，喜欢努力，就能从工作中得到幸福和满脚丫子。 摇镜头匠没有显着的背景，没有一盏茶的资金，没有高等院校学位，曾经相当反抗，但他只是从学习做摇镜头开始，在逆境下不灰心，克服困难，立志创业，最终成功。 技术长度、总结：总结：老渔翁在河里钓鱼，旁边是小盆友一直在那里看着。 老渔翁精通钓鱼的道路，技术熟练，只是上午钓了一筐鱼。 老渔翁看见隔壁的小盆友很可爱，打算把这筐鱼全部给他。 但是，小盆友摇了摇头。 老渔翁说：“我给你这么多鱼，你怎么不要呢？ ”小盆友说：“我想要你手中的鱼竿。 “老渔翁说：“你在钓鱼竿做什么？” “这筐鱼，我有几天吃完的钓鱼竿，可以在自各儿钓

7、鱼，一辈子吃不完。 ”老渔翁笑着说：“光靠钓鱼竿是不行的，要学会钓鱼的技术。” 因此，老渔翁不仅向小盆友赠送钓鱼竿，还传授钓鱼技巧，小盆友致谢而去。 课外扩大，与其送鱼，不如送鱼。 十三年五载前我教了小学生数学问题。 之后，由于家庭经济的原因，他辍学了。 我给他写过信，要他好好学习。 现在，他自主创业打开了面包店，这几个月来，他一直寄给我在福摩萨找不到的摇镜头。 有一天，我找到了这个面包店。 师傅亲切地邀请了我。 我在那里受到了特别的照顾，吃了刚烤好的食物。 后来，同伴拿出了大信封。 其中包括数学心算题。 出发，我为他是我的学生而感到自豪。 对比两者发现前者记述的特征是？ “我”很喜欢吃摇镜头

8、，这几个月我收到了陌生人发来的摇镜头。 我跟踪同伴来到面包店，师傅热情地招待了我。 我在那里受到了特别的照顾，吃了刚烤好的食物。 马星空卫视胡说，更好极了的东西还在后面。 后来，男子拿出了大信封。 里面有数学的心理问题。 经过对话后发现原来师傅是大老板，大老板是我当时教的学生，发摇镜头的是大老板，摇镜头师傅一直是我擅长的高徒。 创作手法，问题：作者把后来发生的事情写在前面，所以他使用了什么样的创作手法呢，反复叙述，把事件的结局和某些最重要最突出的片段提到文章前面，然后从事件开始就按事件原来的发展顺序叙述的方法。 把叙利亚的作用颠倒过来吗？ 还是特征？ 倒叙的作用：提高文章的可读性的同时，容易设置悬念，逐层推进故事展开。 首先写出学生的成功创业，为进一步强调人物形象提供服务如下。 找文章的悬念。 悬疑1 :陌生人摇镜头“我”悬疑2 :老师(“我”)来到店里受到特别照顾悬疑3 :老师吃了刚出来的食物留香，妈妈星空卫视胡说更精彩。 我不能和父亲见面已经两年了，我最令人难忘的是他的背。 那年冬天，祖母去世，父亲的差距也继承了，是灾难持续的日子。 我打算从北京牌到徐州，跟着父亲办