3.正面下手发球.ppt

1、排 球,正面下手发球,饶永涛,教学构思设计思路, 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点, 教法学法 教学准备 教学过程 预期效果 教学特色,一、指导思想,本课以体育与健康课程标准为依据，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，让每位同学都体会到“我运动，我健康，我快乐”的愉悦感受；并且通过排球的教学，激发学生体育运动兴趣；培养学生终身体育的意识。,二、教材分析,排球是依据体育与健康课程标准水平三的内容标准选择的教学内容。准确而有攻击性的发球，不仅能够直接得分，还可以有效的破坏对方的进攻战术的组成，正面下手发球是最基本，也是运用最多的球技术

2、。不仅可以培养学生的运动兴趣，还可以发展学生全身各部分的协调配合能力与竞争合作意识。,三、学情分析,本次课的教学对象为水平三的学生。 这个年龄段的学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，排球是他们所喜爱的一项运动。教学中要让学生把动体与动脑很好的结合起来，使之更容易达成本次课的教学目标。,四、教学目标,1、通过学习排球正面下手发球技术，有85%的学生初步理解正面下手发球动作技术，70%的学生能基本掌握正面下手发球技术； 2、通过练习排球正面下手发球，全面锻炼学生身体，增进身心健康，发展上肢力量和上下肢协调能力； 3、通过学习排球正面下手发球，不断

3、培养学生对排球的兴趣，激发其体育锻炼的动机，培养观查能力、判断能力和合作意识。,五、重点难点,重 点：,平稳抛球，全掌击球,难 点：,击球、挥臂动作协调，击球时机的把握，击球部位的准确,1、讲解示范法：通过讲解与示范，使学生了解排球正面下手发球的动作要领，并且让学生形成动作技术的感性认识； 2、分解教学法：通过分解教学，使学生了解每个细节的步伐与手臂动作； 3、纠正错误法：通过纠正错误法，及时纠正学生的错误动作，防止错误的动作定型。,六、教法学法,七、教学准备,1、排球场两块； 2、排球41只； 3、音乐播放机一台。,八、教学过程,课 堂 常 规,准 备 活 动,（4min）,（2min）,游

4、 戏,（4min）,学 习 正 面 上 手 发 球,（30min）,放 松 、 下 课 常 规,（5min）,（一）课堂常规,教学组织,要求：快、静、齐、认真,精神面貌好。,1、头部运动 2、肩绕环运动 3、扩胸运动 4、踢腿运动 5、腹背运动 6、前弓步压腿 7、侧弓步压腿 8、手腕踝关节运动,（二）准备活动,绕圈跑,徒手操,徒手操,要求：保持节奏，注意呼吸，有序进行。,1、游戏名称： 听数“抱团” 2、游戏目的： 使学生集中注意力，养成“耳听八方、视野开阔”的“意识”。 3、游戏方法： 学生成纵队在一定范围内跑动，听到站在场地中间的教师喊出的数字后，立即以快速度按数字“抱团”，超出或低于数

5、字的“抱团”者失败。 4、游戏规则： a.队员不能强行到已“抱团”好的队伍中，否则判其失败； b.可超越前面的队员前往“抱团”。 5、游戏准备： 空旷场地一块,（三）游戏,准备姿势,抛球、引臂,挥臂击球,（四）学习正面下手发球,（四）学习正面下手发球,讲解、示范,反复练习,分解教学,1、学生自我评价； 2、教师小结； 3、介绍下节课教学内容，要求学生做 好预习工作，布置课后练习； 4、宣布下课，归还整理器材。,下课常规：,（五）放松、下课常规,九、预期效果,本次课预计平均心率为：125次/分，运动密度为35%左右，运动负荷为中等稍上。 通过本次课的学习，有85%的学生初步理解正面下手发球动作技术，70%的学生能基本掌握正面上手发球技术 。,十、教学特色,能够根据体育与健康课程标准的要求，结合学校环境和学生的特点，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习