语文人教版四年级上册17、长城（第2课时）.ppt

1、第 3 课 时,长治县西池学校：张以,长 城,导入新课,1、中国历史上的长城 长城始建于春秋战国时期（公元前770年前476年），那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行了修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。,导入新课,2、茫茫宇宙中的长城 据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。,导入新课,3、国际名人心中的长城 （1）俄罗斯原总统叶利钦：

2、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 （2）美国前总统里根：长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 （3）以色列前总理拉宾：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （4）美国前总统尼克松：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！,导入新课,4、今天我们要读的长城 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客。今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城！,学习新课,（一）找一找：课文中哪个地方直接赞美了长城？这句话说明了长城总的特点是什么？,气魄雄伟,学

3、习新课,（二）找一找：课文中哪些地方能够体现长城气魄雄伟？ 1、课文用（ ）的修辞手法，生动形象地介绍了长城（ ）而（ ）的特点。 2、课文用（ ）的说明方法，突出了长城（ ）的特点。,比喻,长,曲折,列数据,长,学习新课,（三）找一找：课文中哪些地方能够体现作者观察角度的变化？ 1、作者先从（ ）观察，再从（ ）观察，然后站在了长城上。 2、小结：这种观察角度的变化使我们对长城的整体和局部有了清晰的认识，这种观察方法值得我们学习。,远处,近处,学习新课,（四）阅读课文第二自然段，回答问题： 1、作者先概括地写出了长城的又一个特点（ ），然后又从（ ）、（ ）和（ ）三方面对长城进行具体介绍。

4、,高大坚固,城墙顶上,城墙外沿,方形城台,学习新课,（五）课文中哪个地方由写长城转到了写劳动人民？这句话在全文中起到了什么作用？,承上启下的过渡作用。,学习新课,（六）再读课文最后一段话，然后思考： 1、“奇迹”是什么意思？,想象不到的不平凡的事情。,学习新课,2、课文中哪些地方能够说明“这样气魄雄伟的过程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”？注意从长城所处的地理位置、长城本身的特点以及修筑长城的过程来综合分析。,1、长城所处的地理位置：在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。可以想象到施工难度很大。,2、长而曲折，高大坚固。,3、那时候没有火车、汽车、，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上陡峭的

5、山岭。可以想象到施工难度很大很大。,学习新课,3、找一找：谁能用课文中的话来回答“这样气魄雄伟的工程和劳动人民有什么关系呢”？ （1）有感情地齐读这句话。 （2）重点分析体会这句话中的“多少”、“才”和“前不见头、后不见尾”的表达作用。,多少：意思就是“许多”。,才：意思就是“好不容易”。,前不见头、后不见尾：意思就是“很长很长”，和第一自然段里的“一万三千多里”相呼应。,学习新课,（七）有感情地齐读课文最后一段，体会长城在世界历史上的地位。 1、读了这样的话语，作为中华民族的一员我们会为我们的祖国而感到（ ）。 2、读了这样的话语，我们会情不自禁地对我们的祖国产生一种（ ）的思想感情。,自豪,热爱,归纳总结：,同学们，让我们一起来尝试归纳总结这篇课文的主要内容。 这篇课文叙写了长城两方面的特点是（ ）和（ ），表现了长城总的特点是( )，赞美了（ ）、（ ）的劳动人民，指出了长城的历史地位，抒发了作者作为中华民族的一员而感到的（ ），抒发了作者对祖国的（ ）之情。,长,高大坚固,气魄雄伟,勤劳,智慧,自豪,热爱,课后拓展,请选择一项以下的任务，体验我们作为一位中国人的自豪和荣耀。 1、观察长城牌汽车的标志像我们课文中提到的长城的哪个部分？然后思考，汽车制造商采用这个商标，目的是让我们