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文档简介

1、永别了，康桥，4班，姚07中学，2007014143331，徐志摩，1。谈教材，永别了，康桥在广东教育版高中语文必修2第二单元。本单元是一个诗歌单元，包含一些优秀的中国现当代诗歌，是高中文学欣赏的开始。承担散文单元对于整个高中诗歌和散文欣赏教学具有重要意义。永别了，剑桥是鉴赏和学习诗歌的典型范例，也是鉴赏其他现代新诗的基础。第二，谈教学目标，加强阅读，在阅读中感受作品的形象和意境，获得情感体验、精神共鸣和精神修养。在整体感知的基础上，学会从形象、意境、语言技巧等方面欣赏作品。并体会作品的艺术魅力，从而获得丰富的美感。1.知识和能力目标：品味诗歌语言，把握诗歌独特的意象和意境。2.过程与方法目的

2、：掌握现代诗歌的阅读技巧，学习欣赏现代诗歌的方法。3.情感和价值观：在诗歌中品味音乐、建筑和绘画的美，体会作者对康桥的眷恋；3.谈谈教学的重点和难点；3.注重教学：培养学生读诗和欣赏诗歌艺术特色的能力。教学难点：欣赏形象和意境，体会作者的思想感情；1.大声朗读；2.指向和拨号；3.多媒体演示；4.教学方法；5.学习方法。在学习方法上，我的指导思想是把学习的主动权还给学生，提倡“自主、合作、探究”的学习方法。具体的学习方法有讨论法和朗读法。谈论教学过程，第一步：情境介绍，第二步：诗意阅读，感受诗歌的音乐美。首先，让学生集体朗读诗歌，然后让一名学生亲自朗读，其他学生会发表评论。老师将重复、启发和指

3、导阅读技巧。最后，欣赏配乐视频，然后离开康桥，直观的诗歌图片和音乐，为下一步的诗歌欣赏奠定基础。第三步：把握和品味诗歌中意象和绘画的美，首先谈论意境和意象(包含诗人主观感受的客观意象)的含义，让学生找出诗歌中所包含的意象句子，并让个别学生读他们喜欢的诗歌，说出他们喜欢的原因。教师掌握诗歌中的重要意象和关键词(动作强烈的词和情感强烈的词)，并做出适当的说明，从而引导学生欣赏现代诗歌，逐步提高其鉴赏能力。第四步：比较阅读，体验建筑之美。为了让学生了解和感受新格律诗的建筑美，我选择了王维的送别诗送园二，让安溪在结构上进行比较。相比之下，学生不难发现这首诗的结构特点：四行一节，前面有一三首诗，两四首诗排列得很低，显示出建筑之美。第五步：体验诗人对剑桥的思想感情和诗歌的优雅与灵动，不伤感情，让学生结合阅读环节和自己的阅读经验(主要通过第一、二节和意象的选择)，谈谈这首诗与一般离别诗的区别，从而把握诗歌的情感基调。希安娜拉给了这个日本女孩低头的温柔，像一朵水莲花的娇羞，说着宝贝，说着宝贝，那宝贝里有蜂蜜和甜蜜的悲伤，希安娜拉！偶而我是天空中的一朵云，偶而投射在你波动的心上，你不必惊讶，更不用说开心，

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