科普基地的作用

1、科技传播中发挥科学普及教育基地的活动功能科技传播中发挥科学普及教育基地的活动功能科技传播中发挥科学普及教育基地的活动功能重视科技传播中科学普及教育基地的活动功能，科技传播媒介中科学普及教育基地确实是一个重要而独特的平台。 运用阵地方式和发展教育功能，可以对科学技术的传播对象产生影响。 在近年的工作实践中，要想把科学普及教育基地的潜在能力发掘到一盏茶，还需要更多的手段，特别是重视发挥其作用。 开展特色化科普活动，进一步加强科学教育基地，增进科技传播。 一、立足阵地、扩大活动，需要发展科学教育基地的科学教育基地自身的优势特征是阵地方式和展教功能。 大至博物馆、科学技馆、小至科教类活动中心等，由于有

2、一定的展示内容和手工作业项目，深受群众欢迎，构成了观察学习和体验两种形式的特征。 但是阵地方式和展教功能是相互作用的。 阵地方式老化，会影响展教效果。 提高展教效果的要求是阵地方式必须创新。 很多科学教育基地的展馆由于展品的陈旧和体验方式的变化而缺乏魅力，缺乏人的参与。 为此，科学教育基地特别扩大其形式，留下传统所需的展示内容，体现展教功能和向云同步，不断开展大众科普活动，发挥活动功能，推动科教育基地的发展。 如杭州市紫阳街彩霞岭科教中心，建筑面积1000多平方米，设有电脑、电子百订、电子论坛、陶艺、纸工、绘画、读东等专用教室，主要服务对象为青少年。 成立于1999年，已为5万多中小学生和社区

3、居民提供阵地化科普服务，被浙江省科学协会和杭州市科学协会命名为省、市科学普及教育基地。 2003年元月，原全国人民代表大会常务委员会副委员长、中国科学协会主席周光召也特别为科学教育中心的题名。 近年来，该中心的专业教育室项目工程经过投入和调整，发展教育功能不变，主要内容是在传统项目工程的基础上，着力开展科普活动，精心修订活动内容，特别是结合青少年的年龄特征、兴趣和知识水平发表活动，使科学教育中心的参与人数一直处于良好水平。 他们成功发射了中国神舟5号飞船，配合恎传航天科技成果，组管区小初中生学习杨利伟，开展了小宇宙飞行人员科幻文章、科幻绘画创作活动，编辑了其中134名学生的作品，总结发行了宇宙

4、构想书，在青少年中产生了良好反响。 该中心还举办了以青少年为主题的科普新闻编辑制作上通告，参加的学生非常活跃。 他们还利用科教中心电子论坛室，召开了以“青少年教育”、“婴儿子自我保护”等为主题的科学论坛上通告，邀请专门人才现场与参加论坛上通告的青少年进行了交流讨论。 这种形式有1000多名学生和监护者参加，取得了很好的活动效果。 二、创新载体、深化活动应重视科学教育基地发展方向科学教育基地的活动载体的作用，特别是将创新活动载体作为深化活动的重要方面，积极围绕党和政府的中心任务，开展现有科技含量和内容的深入活动。 杭州市政府近年来提出了建设“数字杭州”的要求。 如何应对这一要求，开展以青少年为主

5、要对象的信息技术活动，杭州彩霞岭科学教育中心以一系列活动为载体进行了修订，并在“支票大户”社区居民网上进行。 也就是说，发挥城市青少年现在普遍熟悉计算机的优点，以青少年这个“支票”帮助中老年的“大手”学习计算机的知识和操作技能。 他们的“伸手”系列上通告是“教爷爷奶奶学习网际网络”。在科学教育中心的电脑室，老太爷的奶奶和外孙女组合进行教育，就等于在老年人学生的身边有一个小辅导员。 经过有会儿的学习，老年人的网际网络水平大大提高了。 在2004年上半年的第一学期学生中，十几名刚学会用电脑接网际网络的老年人市民，高兴得抑不住，纷纷给当时曾是杭州市市长的茅临生发了邮件，依靠市长学习新的科学技术而兴奋

6、起来。 茅市长一收到老年人市民的电子邮箱就马上回信。 “读了你们的信很兴奋，我衷心佩服你们这么快就接到网际网络、发邮件的技术。 这确实表明世界上没有难事，只要肯爬就好。 也说明了电脑并不难。 祝愿电脑成为你们生活中不可缺少的小伙伴”。 茅临生对积极参加云同步“伸手”活动的小盆友们表示敬意和感谢，对热心组织这一计算机训练活动的组织者表示敬意和感谢。 那个系列上通告是“我教父母网页设计”。 同样在父母和小盆友的配合下，大家一起去科学教育中心的电脑室，小盆友们成为人民教师，向自各儿的父母传授网站制作的制作技能。 这项活动开发了小盆友的智能，挖掘了小盆友的长处，正确的教小盆友现代化的信息技术，使小盆友

7、理解了平时喜欢玩电脑的兴趣。 系列活动斋三是“教解放军欧吉桑学习计算机”，这是科学教育中心暑假结合“八一”建军节开展的计算机培训。 教员还是小盆友们，他们引导士兵们用电脑调查现代军事知识，了解武器装备的性能，深受士兵们的欢迎。 可见创新活动的载体与深化活动的内涵是一致的。 科学教育基地依靠科技手段开展科普工作，也为科学教育基地的发展带来了活力和活力。 三、教学音乐，特色活动是科学教育基地发展的重点科学教育基地的活动，以体现科学教育的特色为重点。 这是科学教育基地提高个性、提高参与率、扩大其影响力的必然要求。 杭州彩霞岭科学教育中心重点活动项目工程是开展计算机创新思维训练。 这是中国科学协会青少

8、年工作部与因特尔(中国)有限公司合作开展的青少年活动项目工程。 作为全国青少年计算机技术演播厅，彩霞岭科学教育中心利用其计算机网络平台，重点开展青少年计算机创新培训活动。 他们本着以学生为中心的以人民教师为主导的理念，让学生进行探究性、人机交互性的学习。 学生相互开展配对交流，增进学生的合作意识，培养他们的工作团队观精神。 让云同步通过锻炼创新思维，将学生的房间、人民教师和学生的房间以及学习小组的房间优势相辅相成，使学生在快乐与合作中掌握规定的计算机操作技能和相关知识，激发学习热情，切实感受到沟通合作的力量。 为进一步推进创新思维，该中心在辖区的小初中生内开展了无法完成的任务系列活动。 举行“

9、苹果发射”实验比赛，让学生们综合利用学到的齐识，利用热气上升原理发射苹果，使其高度竞争。 学生们把想象力和创造力发挥到了一盏茶，制作了各种各样的道具发射了实验物，不过，有的学生竟然把苹果提高到了12米的高度，获得了比赛的“小吉尼斯奖”。 与此相对应，中心还进行了“鸡蛋掉下来”的实验竞赛，看谁的鸡蛋从3楼掉下来最慢地掉在地上摔成碎片。 它还利用伞降原理、空气减震原理、泡沫、包裹等工具，让学生们动脑筋参加比赛。 大家在活动中进一步融合科学原理，学到的东西得到了认可，手的力量得到了增强。 这种活动之所以受到青少年的喜爱，是因为它以创新思维、动手动脑、特点鲜明、兴趣一盏茶、教给音乐的青少年科技活动特色为一盏茶体现。科学教育基地必须保持现有的阵地方式和发展教育项目工程，完全拓展形式，积极开展各种活动，发挥发展教育功能和云同步，积极发挥活动功能。 两者的斋间是“静”和“动”的关系，是“守”和“攻”的结合。 机械地依赖阵地，守着展教项目工程的话，免不得人少之前就