再别康桥.ppt

1、再别康桥,徐志摩,走近诗人走进康桥,作者及背景简介 徐志摩，浙江海宁人。他出身名门，既深谙中国传统文化，又汲取了欧美文化的精髓，可谓才情横溢，新月诗派的代表人物。追求“爱，自由和美”。 1931年11月19日,徐志摩从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,时年35岁。 4部诗集：志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游。,走近诗人走进康桥,1920年，诗人“摆脱哥伦经亚大学的博士衔的引诱”，从美国动身，横渡大西洋，到英国留学。第二年，进入剑桥大学王家学院。1922年学成回国。,走近诗人走进康桥,这一段留学生活，特别是剑桥美丽的景色，给诗人留下了深刻印象，他说：“在星光下听水声，听近村晚钟声是我

2、康桥经验中最神秘的一种。”,走近诗人走进康桥,为此，诗人在1922年回国前，写下了康桥再会罢一诗，表达对康桥的眷恋。,走近诗人走进康桥,1928年，诗人重游英国，夏夜的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于校园中，怀念逝去的岁月。但斗转星移，物是人非，无人认识他，一腔热情和对母亲的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。归国途中，诗人写了这首诗。,走近诗人走进康桥,康桥,即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在19211922年在英国留学两年,大部分时间在此度过。,诗歌赏析,诵读入境 想景悟情 赏文品美 探异求新 拓展实践,诵读入境,听读 自读 朗诵,想景悟情,一切景语皆情语,

3、也就是说在表情达意时，往往要选择典型的景物用以表达特定的情感，你能从文中找到相关依据吗？,云彩、金柳、青荇、清泉、 星辉等 自然景物。,让我们通过这些形象的事物来想象在什么时间，在哪里，何人在干什么事，诗人又能想到什么。,想景悟情,想景悟情,第二节示例： 夕阳西沉，余辉给河畔的柳枝镀上了一层媚人的金黄，垂柳依依，仿佛是美艳温柔的新娘娇羞地立在那里，粼粼的波光中荡起了绯红的笑意，“我”似乎就是幸福的新郎了。不禁心头也荡漾起来。,其一美在形式，即建筑美； 其二美在语言，即音乐美； 其三美在意境，即绘画美。,赏文品美,诗歌的美：,本诗的“三美”又是如何体现的呢？,建筑美：四行一节、 错落排列、 字数

4、相近、 回环呼应。 音乐美：节奏感、 旋律美、 弹跳性 。 绘画美：云彩、金柳、青荇、清泉、星辉等。,赏文品美,探异求新,中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，请同学们举几个例子，拿来与再别康桥比较一下，大家看看再别康桥有什么特别新颖之处？,1、 离别的对象特别。一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却是“西天的云彩”。,如： 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王于易水送人一绝） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的送杜少府之任蜀州） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深

5、千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦）,2、 营造的气氛轻松。自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，但这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻的”“悄悄的”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境。,如： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃） 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元别舍弟宗一） 渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西） 故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。(送李端卢纶),3、意象的选择新颖。照一般情况设想，诗人告别康桥时，也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物，这些物象给我们一种什么样的感觉？就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营造出的是一种清新之感。,如何鉴赏新诗,反复诵读，想景悟情；,抓住意象，体会三美。,拓展实践,拓展实践,请你用赏析再别康桥的方法，再赏读徐志摩的沙扬娜拉和雪花的快乐。,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重，道一声珍重 那一声珍重里有蜜甜的忧愁