临床带教经验心得心外二.ppt.ppt

1、,临床带教经验心得,心外二,护理临床教学是培养合格护士必不可少的一环，也是非常重要的一环，因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣，所以做好护理实习生带教工作非常重要。科学细心的临床带教是使实习护生顺利走向临床第一线，成为一名高素质护理人员的关键 。,临床带教的意义,目前临床带教工作面临的困难,实习护生方面 带教老师方面 临床患者方面,实习护生因素,护理技术操作不过关 心理应对能力缺乏 理论与临床实践较差 护生的人际交往及沟通能力较差,带教老师因素,带教时间与精力不足 学历层次较低以及本身的素质问题,临床患者

2、因素,当今激烈的医疗市场竞争中患者法律意识增强，患者对实习护生缺乏信任使学生失去了许多动手操作的机会。,临床带教工作经验,带教老师必须言传身教、以身作则 带教老师应在带教过程中注意培养师生感情 重视对护生的职业素质教育 培养护生理论联系实际的能力 注重提高护生人际交往能力 不断增强护生法律意识 针对不同层次的护生因材施教 把带教过程穿插在临床工作的细节中,带教老师在要求护生的同时必须首先做到以身作则，严于律己，做到带思想、带作风、带技术，带教老师的知识、行为及职业道德水准，对学生今后专业思想的树立和良好工作作风的养成有着直接的影响，老师们的一言一行、一举一动都对护生起着潜移默化的作用 .因此，

3、应选择热爱护理工作，工作态度认真、严谨，善于建立良好的护患关系，具有较丰富的专业理论知识和较强的临床操作技能，工作中能以身作则，严格要求，具有一定带教能力的老师带教，这样做在一定程度上还可产生偶像效应。,带教老师必须言传身教、以身作则,带教老师应在带教过程中注意培养师生感情,老师在带教过程中要站在护生的角度思考问题。结合护生的年龄小，进入临床时间短等特点进行人性化的沟通，使护生对带教老师产生信赖的情绪，充分信任护生，多鼓励，忌讽刺，对护生一视同仁，同时注意对护生生活上的关心、爱护，学生充满爱心，尊重爱护她们，切忌把学生当“免费劳动力”使用和放任自流；同时也要避免对护生无原则的宽容，而应与严格要

4、求结合起来,重视对护生的职业素质教育,现在护生多为90后、独生子女，在临床实习中，不同程度的存在着怕脏、怕累、怕苦的现象，对此在临床实习过程中，先让他们在护理患者的时候，体会患者的痛苦，了解患者及家属的心理活动及需求，培养他们对患者有责任心和同情心，带教老师能否以身作则极为重要，同时带教老师要培养他们的”慎独” 精神，对工作一丝不苟，对患者认真负责的品德，培养他们爱岗敬业的精神，以病人为中心的服务理念。对护生进行“5心”服务教育：接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心。,培养护生理论联系实际的能力,我们在临床带教过程中多结合临床病例，随时与定期相结合，向护生讲解疾病的相关知识及护

5、理要点，使护生巩固书本知识的同时与临床实践相结合，在熟悉临床护理程序的基础上分派一两名患者，让护生熟悉并学习从入院到出院的整个护理过程，带教老师经常根据患者的病情发展向护生提问，督促她们认真了解病情、学习相关知识，并结合患者实际情况作出正确的判断。 带教过程中做到”放手不放眼“，多给给护生亲自动手的机会，提高她们实际动手能力、操作能力及自己解决问题的能力，对于不正确的地方及时指正，不放松对护生的监督指导，做到既对护生中的实习行为负责，也对患者的身心健康负责。,注重提高护生人际交往能力,许多护生在家里是父母宠爱的独生子女，一旦进入社会，接触陌生环境，就会产生紧张恐惧的心理，表现为不知所措，不善于

6、与患者交流，不知如何去关心帮助患者，处理事情不够老练，抢救患者不够沉着冷静，胆小怕事。 带教老师要注重培养护生与患者的沟通能力，强调及时有效的护患沟通是提高护理质量、减少医疗纠纷的重要途径。入科之初我们给学生示范如何与患者打招呼、怎样进行自我介绍、如何与患者交流、如何收集患者资料等。同时告知护生交流时候的注意事项，比如注意说话的艺术、避免使用医学术语等等，引导护生正确交流，学会微笑服务、尊重患者，掌握患者的沟通技巧。,不断增强护生法律意识,当今社会，患者及家属的法律意识增强，而医护人员的法律意识却相对薄弱，尤其是刚接触临床的实习护生，法律意识几乎为零，因此，在临床护理教学过程中要不断增强护生的

7、法律意识，组织学习与护理相关的法律知识，明确护士的法律责任和护生的法律责任，了解自己在实习过程中的任务职责，同时应根据本科室情况，向护生讲解在工作中容易出现的法律问题，使护生在工作中懂得规避，避免出现医疗纠纷。,针对不同层次的护生因材施教,护生能力参差不齐，带教工作中要注意因材施教，提高新护士的学习质量 带教老师要根据新护士的学历、心理、个性和接受能力，对带教计划做适当调整，因人施教。对专科生及接受能力强的，要着重培养其临床综合能力，评判思维能力，对中专生及接受能力差的，要着重培养其工作主动性、动手能力及知识应用能力。在操作中要做到“放手不放眼，放做不放教”，从严把关使新护士知其然更知其所以然

8、，以提高其学习质量 。,把带教过程穿插在临床工作的细节中,由于我作为带教老师同时也兼任繁重的临床护理工作任务，工作繁重，双重任务难免造成有时忽视临床教学工作 ，或者是根本抽不出足够的时间进行集中的教学讲解等工作，因此结合我们的实际情况，我们将带教过程穿插在临床工作的细节中，做到随口讲解，随手示范，把在临床工作的遇到的问题随时随地的传授给护生，平时教学与集中教学相结合，每周的讲课内容应根据护生需求，讲解其再临床工作过程中的切实问题，使护生对讲课内容感兴趣，提高教学质量。,带教方式,实习前期我们以跟班为主，主要是白班，由于实习初期护生对医院及科室环境陌生，各种操作不熟练。而多种护理技术操作在白天进行，前期的跟班能帮助护生尽快熟悉新环境，消除紧张心理。护生入科之初由带教老师或护士长对实习生进行入科介绍，内容包括科内规章制度、科室环境、布局、疾病类型、工作内容、技术操作、护理常规以及科室实习要求。使他们尽快熟悉环境，快速