主题班会-提高学习积极性

1、189班的主题课将提高学习的积极性。问问你自己，当你看到“学习”这个词时，你脑海中闪现的与之相关的词是什么？托尼布赞说：“在我调查人们与单词学习的关系的30年里，有10个主要的单词或概念，它们是无聊的、考试的、家庭作业的、浪费时间的、惩罚的、不相关的、无休止的、令人厌恶的、可恨的和可怕的。”你在上学的第三周还有学校恐惧症吗？趣味测试：你如何学习？仔细回想一下，你是一个有意识的学习者，一个被动的学习者还是一个自由放任的学习者？一个小话题揭示了你学习的秘密。如果老师告诉你你不擅长数学，你会：1。加紧努力；2.失去信心，不喜欢数学；3.不要相信老师的话；4.进一步询问老师，如何改进，并检查结果；1.

2、选择“加大努力”。你是一个需要别人鼓励的人。来自老师或同学的压力会有效地影响你的学习意愿。潜意识里，你总觉得你的学习成绩是决定你人际关系和个人价值的关键因素，所以一旦你得到你的学习成绩不好的信息，你就会加大努力，因为你不想被人嘲笑或被群体排斥，你的学习意愿与你周围的人密切相关。2.选择“信心大失，厌恶数学”。你的学习情绪很容易受到外界的影响。一旦你的能力被否定，你就会放弃自己，因为你对自己没有信心，如果你被老师或同学否定，你会失去所有的信心，不想碰书。也许老师的话只是想激励你加倍努力，迎头赶上，你会往坏的方面想，这表明你是一个不愿意主动学习的人。如果你选择“不要相信老师的话”，你的学习意愿就不

3、容易受到别人的影响。你对自己的能力和成就有信心。即使你的成绩不是很好，你也不会因为老师说了一个字而慌张，也不会因为老师说了一个字而改变你的作息表或阅读习惯。因此，你的学习效果完全取决于你的良心。如果你对某个主题不感兴趣，如果你被杀了，你就不会读它。4.选择“进一步问老师，如何提高”。你是一个自我反省和自爱的人。虽然老师只是提醒你，但你会自动发现问题并主动咨询老师。这意味着你是一个非常独立的学生，主动关心自己的学习，不与同学比较成绩，也不为老师和家长学习。你为自己的需要而学习。像你这样的学生应该是老师的最爱。有趣的皮格马利翁效应，塞浦路斯的皮格马利翁国王喜欢雕塑。有一天，他成功地创造了一个美丽的

4、女人，却无法放下。每天，他都用深情的眼神看着她，和她聊天、欢笑，这样他就对自己的作品产生了感情。看着它，雕塑之美真的活了下来，变成了现实，并和她结了婚。这个故事叫做“皮格马利翁效应”，它揭示了一种心理学：表扬、信任和期望都有积极的能量，可以改变人们的行为。这种效应现在广泛应用于教育和管理领域。例如，当一个老师喜欢一个学生，认为他有价值和潜力，并给他很多积极的评价时，这个学生觉得他得到了社会的支持，从而增强了他的自我价值，变得自信和自尊，获得了积极的动力，并尽力满足对方的期望，从而避免了对方的失望，从而保持了这种社会支持的连续性。这是受到父母和老师表扬的学生会变得更好的原因之一。当然，“皮格马利

5、翁效应”可以应用于所有的学习，以增加学习兴趣和促进学习行动。这就像坠入爱河一样。因为你喜欢他/她，你愿意花时间和他/她在一起。你付出的越多，别人对你的回应就越多，你就越喜欢他/她。归根结底，人是热爱自己给予的东西的生物。这种努力包括时间、精力、劳动、金钱和感情。从“皮格马利翁效应”可以看出，如果一个人找到他喜欢做的事情，然后投入时间和精力，他会做得比大多数人更好。学习并不令人兴奋。这主要涉及学习的目的和动机。一般来说，向谁学习的问题没有解决。如果把学习动机分为两类。一种叫做高尚、正确和长期的学习动机。有这种动机的学生在学习中表现出三个特点：精力充沛、意志坚强、标准高。另一种叫做自私、不正确和短

6、期的学习动机。有这种动机的学生经常会出现各种学习问题，如不努力学习、抄袭作业、考试前惊喜、考试作弊等。因此，要想提高学习动机，就必须不断修正学习动机，真正形成高尚、正确、长远的学习动机。这种转化和形成的过程通常被称为决定的过程。这次班会将给你一些好的建议。比如，在学习数学之前，先热身，搓搓手，微笑，看着数学，然后大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你！”“可爱的数学，我会对你感兴趣的。”数学，我会带着兴趣学好你的！每次你学习数学，你都应该大声暗示自己。如果你坚持三周甚至更长时间，这些语言将深入潜意识。一旦你进入潜意识，你对数学的兴趣就会真正建立起来。1.兴趣暗示法对于那些你不喜欢的科目，你可以

7、用兴趣暗示法。许多对学习不感兴趣的学生一拿起书就会有不愉快的情绪，甚至是厌倦和恐惧，从而关闭了他们的精神之门，导致学习效率低下甚至无效。当搓着手微笑着暗示自己时，会有一种愉悦的感觉，厌倦和恐惧会被驱散，灵魂之门会逐渐打开，要学习的知识会很容易被吸收。作为学生，学习是我们的职责。在我们不能改变课程的情况下，我们必须改变自己和我们对学习的态度。痛苦也是学习，快乐是学习。为什么我们不选择快乐地学习？增强自信法人往往因自信而成功，又往往因缺乏自信而失败。事实上，许多学生缺乏学好某门课程的信心，这导致恐惧和失去兴趣。因此，为了培养他们的学习兴趣，他们可以从增强自信心开始，这包括以下步骤：想象他们成功了什

8、么，并努力回忆成就感，以获得学习兴趣。令人愉快的事情总是会引起兴趣。所以试着想一些愉快的事情，比如“今天我要再学10个单词”和“今天我又学会了解方程”，让自己知道今天比昨天更好，树立“每天多做是成功的开始”的信念。如果你对某个课程或学习不感兴趣，你可以训练自己假装对它感兴趣并坚持下去，这肯定会有很好的效果。训练自己微笑。面对你不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸。让自己微笑，发自内心地快乐，保持快乐感。用肯定和简短的句子宣布；我非常喜欢你！”“我对你很感兴趣！“兴趣转移法当面对你不喜欢的科目时，你也可以用这种兴趣转移法，用你对其他科目的兴趣来带动那些你不感兴趣的科目。有以下几个步骤：问自己是否想学好这门课，用积极的语言回答自己，比如“我一定会学好数学”和“我很快就会记住这些单词”。这种反复冥想形成了潜意识。进行身心放松训练。试着舒服地坐着。慢慢深呼吸三次，放松自己，不要感到压力。想象你自己在你喜欢的班级，让你感到快乐。想象你自己在一个你不喜欢的班级，然后把你快乐的心从一个你喜欢的班级转移到一个你不喜欢的课程，这样当你面对一个你不喜欢的科目时，你就可以有一个轻松愉快的心情。立即开始学习。你聪明、有才华，不屑于努力学习和工作。事实上，你只是懦弱，不敢像他们那样努力工作，因为你害怕如果你努力