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文档简介
1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,执教:中山大学附属外国语学校 盛梅,21.我最好的老师,1、自由读,要求把字音读准,句子读通顺; 2、圈词、标自然段。借助工具书理解词语; 3、整体感知课文,了解课文的大致内容。,学习要求:,词语盘点,编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,理解词语 :,出人意料 :,超出人们的意料。,侃侃而谈 :,理直气壮、从容不迫地说话。,目瞪口呆 :,形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,破绽:,比喻说话做事时露出的漏洞。,饶有趣味:,指很有趣味。,1、课文主要讲了一件什么事? 2、“我”最好的老师是一位怎样的
2、老师?3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?,自读要求:,思考:课文写了一件什么事情?,课文讲述了怀特森老师把一个不存在的“猫猥兽”介绍给“我们”“我们”没有怀疑,结果在考试时都得了零分。他通过这件事,改变我们的学习方法,培养我们“冒险”与质疑精神的故事。,1、怀特森是一位怎样的老师?用从文中画出。 2、怀特森老师教会了我们哪些道理?用从文中画出。 3、“我”和“我”的同学一开始就喜欢怀特森老师吗?后来有怎样的变化?找一找。,默读 思考,怀特森是怎样的一位老师?,他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。,课文哪些方面写出了“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出
3、人意料的举动。”,A一次测验,我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分; B老师讲课的信息都是错误的,我们做的课堂笔记也是错误的信息; C课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨; D希望我们多去发现问题,大胆提出来; E科学课对于我们来说就成了一种“冒险”; ,如果你是怀特森老师的学生,面对这种种出人意料的举动,你会怎么想? 怀特森老师教会了我们哪些道理?,讨论,句子理解: 他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。,怀特森老师想要告诉学生的一个道理:一个人不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑。,句子理解:
4、 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。,两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调通过独立的思考去获取知识。,“我”和“我”的同学一开始就喜欢怀特森老师吗?后来有怎样的变化? 标划出“我”心理活动以及“我们”行为变化的词句。,快速浏览课文,体会“我”的神态、心理活动和“我们”的行为变化,第一堂科学课后: 当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆我得的是零分!可这不公平,因为 不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?,侧面描写,接受了怀特森的教法后: 从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,“冒险”学习成了一个真实的复杂的认识过程,需要我们独立思考、独立判断,要敢于质疑。,侧面描写,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。,“懂得了如何接近真理”就是要善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神。,侧面描写,作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?,一、教学方法独特,常常有出人意料的举动; 二、对“我”的影响很大,教育“我”不要迷信书本、迷信权威;培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。,古今中外,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例?,
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