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文档简介

阅 读 教 学 设 计,一、阅读教学在语文教学中的地位,语文课程标准： 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。,阅读教学在语文教学中具有最重要的地位。,二、新课程理念下的阅读教学设计,咬文嚼字品味课文语言的设计,感知形象感受联想,移花接木学科整合的设计,听、说、读、写音乐、美术、科学结合,读读、画画、唱唱、查查、写写、演演、玩玩,模拟生活主题活动设计,在活动中进行精加工，在活动中建构知识,抑扬顿挫感情朗读指导的设计,要有产生感情的过程，有感情朗读非读出感情,范读启情形像悟情个性释情,针锋相对主题辩论教学设计,实战演练语言训练教学设计,取长补短合作性学习的设计,综合性学习教学设计,一、综合性学习教学的意义,语文课程标准： 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。,二、综合性教学设计的特色,教学主题突出综合性,主题从教材中来与阅读教学结合,主题从校园中来与校园活动结合,主题从社会中来与社会生活结合,教学过程强调实践性,强调活动，拓展时空，去发现，去体验，去发展。,教学方式强调自由性,尊重个体差异，指导而不包揽。,学习组织强调合作性,学习活动要有创造性,综合性学习是课改的一个亮点，是我们面临的一个重大挑战

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