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文档简介

1、与大家对话,即兴吟诵古诗词中咏“雨”的名句：,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 好雨知时节，当春乃发生。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新,八年级语文上册,下雨天,真好,琦君,学习目标 1.抓住文眼，梳理文章结构。 2.理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。 3.体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。 4.体会散文“形散而神不散”的特点。,走近 琦 君,琦君，女，原名潘希真，浙江永嘉人。当代散文家。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，她是著名电视连续剧橘子红

2、了的作者。,我来读,魂牵梦萦（ ） 熹微（ ） 黏溻溻（ ） 摇曳 （ ） 徜徉（ ） 西泠( ） 木樨（ ）花,x,t,chng yng,lng,x,y,yng,魂牵梦萦 ： 曦微 ： 静谧： 徜徉：,我 来 说:,形容思绪牵挂,阳光不强（多指清晨）,安宁、安静,闲游；安闲自在地步行。,1作者为什么认为“下雨天，真好”？用原文语句回答 2作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”试从课文中找出“雨珠的链子”和那些“好时光”。,与课文对话整体感知，自主学习,同学对话-品味故事，感受雨趣,1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例

3、如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？ 2、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？ 3、文章为了表现下雨天的“好”，写了许多看似互不相干的人和事，但全篇并不显得杂乱，为什么呢？,插入背景资料： 1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材，有人说看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片，都承载着如许的记忆与怀念，是的，她的散文里有对故乡山水和童年生活诗一样的回忆，有对父母师长挚友深沉的怀念，正如烟愁后记中写的：“每回写到我的父母与

4、师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生不再写，然而，这怎么可能 呢？”当然，这是不可能的，因为她的根扎在故乡，扎在祖国，虽然年纪大了，常常丢三落四，可是故乡的景、事、人永远印在心里，忘也忘不掉。,仔细体会 把握感情,文章的主旨是什么？,本文是以“雨天”为线索，以童年、少年、青年顺叙，串起童年时有趣、美好的时光，自然而然的流露出对故乡的思念，以及对童年美好生活的回忆。,拓展延伸,仿写句子。 “下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻轻唱着熟悉的旋律； 下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人们的心灵；下雨天真好

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