体验式教学【教学课件】《明朝君权的加强》（人教五四学制）.ppt

1、人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，猜猜，唱的是谁？ 凤阳、道凤阳、凤阳说是个好地方。 朱皇帝出来后，十年反而有九年荒废。 人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，、人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，时间：都：开国皇帝17岁时，父母和哥哥都因灾害或疫病去世，不得不作为僧侣去寺庙。 元末农民起义爆发后，寺庙被战火焚烧，他向义军投降，朱元璋在成为义军(红巾军)引导人后，吸收李善长、刘基、朱升等为顾问。 他利用元朝军队被刘福通红巾军殴打昏过去的时间节点，采用朱升的“高筑壁、广积粮食、缓称王”的建议，大力发展自各儿势力，实力不断壮大。人民教育出版社(五

2、四学制) 6年级|下册、明孝陵朱元璋画像、故宫博物院朱元璋像、人民教育出版社(五四学制) 6年级|下册、二明太祖强化君主权力的措施、最冷的，渴望权力，人民教育出版社(五四学制)都司军政，1、政治：改革行政机构，强化君主权力(中行省)、(1) 地方：废除行中书省，设置三司，人民教育出版社(五四学制) 6年级|下册，皇帝，中书省() ，人民教育出版社(五四学制) 6年级|下册，皇帝，中央，地方，布政司民政，检察司监狱，都司军政，limin部，户部，礼部，兵部吃的菜是什么？ ”宋濂对朱元璋坦诚地回答说。 “我说的都是对的，我没撒谎。 ”“这是一个很好的例子。” 拿出画来，说宋濂画着请客席的位置。 宋

3、泸州吓得出了冷汗。 “谁跟你说的？ ”问：你是怎么知道朱元璋的？人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，2 .监察：锦衣卫，锦衣卫，构成：皇帝侍卫亲军，职责：监视臣民，侦察，权限：在皇帝直接军队指挥，不受法例限制的四书五经范围内，从指定的观点进行解答，发挥自各儿的见解。 必须分成八个部分。 如何选拔顺从的官员，人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，明朝的科举束缚了人们的思想，杀害了人们的智慧，危害极大。 明朝科举考试的标准化、规范化是选拔人才的好方法。 八股取士有什么影响？人民教育出版社(五四学制) 6年级生|下册，明太祖时代强化君主的作用，(1)巩固明王朝的统治，创造比较稳定的政治局面(2

4、)另一方面，将危机掩埋明朝的统治。 明太祖为了明王朝的长治久安，废除了丞相和中书省，削弱了地方官员的权力，将他的24个儿子和1个儿子从孙子分到全国的军事要地，希望他们夹杂“辅王室”。 扩大君主权后，对云同步实行分封制。、人民教育出版社(五四学制)的六年级|下册、二、靖难之役和移居北京牌、一、靖难之役，明太祖死后，建文帝听取大臣的建议，实施了减藩的政策。 燕王朱是先发制人，举着“靖难”旗，从1399年开始举兵争夺皇位。 历史上把这次战争称为“靖难之役”。 背景：经过：结果：燕王获胜，被称为皇帝，是明成祖。 性质：燕王朱6月和建文帝为了争夺皇位而进行的战争。人民教育出版社(五四学制)六年级|下册，明成祖如何继续加强和发展君主政体，目的：为了加强对中央北方的联合特罗尔，2、都北京牌，1421年，时间：删除迁都北京牌的藩，设置东工厂等特务机关，见人民教育出版社(五四学制)六年级|下册游览明十三陵，没有明十三陵、开国皇帝朱元璋的陵墓，明十三陵中最大的是朱陵“长