公开课故都的秋ppt

1、故都秋天，郁达夫， 秋语刘禹锡自古以来秋悲哀就很孤独，我说秋胜春朝，古道西风瘦马，夕阳西下。 断肠人在天涯。 马致远天净沙秋思、学习目的、1、欣赏秋景，品味语言。 2 .掌握用景表现情，用情融化景的写法。 体会作者对故都秋天的感情。 作者介绍、郁达夫(18961945 )现代作家、浙江人。 1913年在日本留学，广泛涉猎外国文学，受到近代欧洲、日本的各种社会思潮和文艺作品的熏陶，组织过“创造社”。 主要作品有消沉、春风醉夜、出奔等，在一定程度上揭露了旧社会罪恶，大胆挑战封建社会，具有一定的积极意义，但也具有颓废的心中的感觉。 其散文为游记萩，情景接触，文笔优美，自成一家。背景，1921年9月至

2、1933年3月，郁达夫积极投入左翼文艺活动。 由于国民党白色恐怖的威胁等，郁达夫于1933年4月从上海移居杭州，1936年2月离开杭州去福州，在杭州住了3年。 在这其间，他思想苦闷，创作枯竭。 期间，为了排除现实给他带来的苦闷和离群索居的寂寞，他游了很多时间到处游水。 1934年7月，郁达夫从不远的杭州经青岛到北平，再次品尝故都的“秋”味，写下了美丽的散文故都的秋天。 解题，“故都之秋”“秋”:秋景。 “故都”是指哪里？北平。 作者为什么不称之为“北平之秋”而称之为“故都之秋”。 悠久的历史和深厚的文化基础怀念、爱情等感情。 正音潭柘(zh )寺楠(chun )子混乱(dn )着(zhu )平

3、平仄仄(z )凋(dio )强(nin )四桥，第一次读完整篇文本，感觉第一次读完整篇文本，快速默读一篇文本，思考“故都之秋” 两篇文章的哪一段描绘了故都的秋天？ 摘要作者为了描绘“故都之秋”而使用的画。 3-11自然段。 5张画面：第段秋晨静观第段秋槐落蕨第段秋蝉残鸣第10节闲话秋雨第11段的清秋佳果。 研究与探讨，1感情地朗读课文，思考作者在不同画面的描写中如何体现故都秋天“清、静、悲凉”的特征。 提示：找出各画面所描绘的场景，关注分析场景颜色、声音、形态、韵味和意境的作者感受秋天的观、听、听、触、主观心中的感觉。 研究与探索，第一幅：秋晨静观(第三段)的景象：高高的青绿的天空环境的安静的

4、青天下的驯鸽的飞声听见构树的叶底泄漏的日光，细心的安静的破壁腰中的牵牛花第二张：秋槐的落蕾(第四段)景色：早铺的构筑第3张：秋蝉残鸣(第5段)景物：北国的特产:秋蝉衰弱残声叫声蝉越来越安静，鸟鸣山更安静。 ”“这是一个很好的例子。” 蝉多是悲哀和悲哀的象征，而蝉的声音更冷。 有些秋虫的哀鸣是一盏茶打动作者的心，正好表明孤独者的冷漠，悲凉。清、静、悲凉、研究与探索，第4张：闲话秋雨(6-10段)场景：灰色天空下的雨声突然地下了一阵冷雨，情态与环境的悲凉都市闲人：服装的举止、表情的声调悠闲、沉稳、感伤，研究与探索，25张画面作者从那些方面描写了秋天或者碧空蓝天碧蓝的牵牛花花灰土浓浓的青布单衣或者是

5、夹着淡绿色微黄的枣秋色：冷色调(清)调鸽子的飞声核心无声的扫帚声衰退的蝉声、风雨声悠闲的人声秋音：静(动听托拉斯静)、研究和探索，5片作者着重描写故都秋音和秋色的思考：“悲凉”是表现消极、情绪低落的心中的感觉主观感觉的词语，为什么作者在赞美故都秋的文字中使用“悲凉”呢？ (提示：连接背景)、研究和探索，第一，与旧中国时代的环境黑暗有关，这是他的思想苦闷的这篇文章是1934年写的，这个时候的中国，每年发生战乱，百姓不谈论学生。 在生活方面，郁达夫也没有住处，流浪着，苦于人生的忧郁和悲哀。 因此，作者所描绘的“悲凉”不仅是故都秋景，也是对整个人生的感觉。 第二，也与作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫3岁时失去父亲，在日本10年的异国生活中受到屈辱和歧视的第三，也与作家的文艺观和审美的追求有关。 杭州期间，郁达夫倡导“静”的文学，写的也多是“止水般的流浪文学”。 研究与探索，3“所有的景致语都是情趣语”，想想作者对这些个秋景图的描绘表现了怎样的感情，清静悲凉，眷念，爱，早上，槐，蝉，雨，果，以情，情，忧，小结节，内容与文章的特征：全文是“清”，“清”，“清”。 情俞景，以景显情，相信手写，情景浑然一体