《认识“我的电脑”》

1、第三课认识我的计算机，教育目标，“我的计算机”窗口的构成部分学会“窗口”的基本操作，认识计算机中的文件，文件夹及其功能，能认识计算机中的记忆设备能给学生带来的快乐，感到学生主观上培养学生的信息素养、知识与技能目标、能力目标、情感目标、“我的计算机”窗口的构成与基本操作、“我的计算机”窗口的构成、基本操作，以及文件夹、文件夹与存储设备，是重点与难点，引出“窗口”的概念进程和方法，一、了解我的电脑1、启动方式：“我的电脑”启动方式有两个： (1)、鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双喀呖声即可。 (2)、将鼠标指针移动到“我的电脑”图标上|喀呖声鼠标右键|快捷菜单|“打开”、二、显示“我的电脑”窗

2、口的构成，提示塔斯克：与学生们对照书，确认“我的电脑”窗口的练习1 :老师说窗户的构成部分，要求学生集体操作，用鼠标指向正确的位置，在同一张桌子上检查是否正确。 (待会儿回上课)练习2 :请说出同一张桌子的一个手指窗的构成要素和另一个名字。 “通过自主学习、协作练习，激发学生学习兴趣，对云同步起到增强学习的作用”，我的计算机窗口构成：通过边框和工作空间标题栏菜单栏、工具条工作空间状态栏、三、窗口基本操作，“此窗口像孙悟空一样变化。” 抽屉窗的基本操作的学习。 塔斯克指南：塔斯克2:a .请将鼠标指针指向最小化按钮进行喀呖声。 发现了什么？b .请找“我的电脑”窗口。 你能帮我找到那个吗？ 你是

3、怎么做到的？ 塔斯克3:a .请同学们将鼠标指针指向“放大或恢复”按钮，观察现在是否放大或恢复。 喀呖声。 b .再喀呖声一次这个按钮，发现了什么？ 窗口的基本操作，塔斯克4 :让同学们把鼠标指向标题栏，再喀呖声一遍，发现了什么？塔斯克5 :让同学们指向标题栏，拖到左上犄角旮旯和右下犄角旮旯，发现了什么？任务6 :库(在人民教师演示中，让学生发现鼠标形状的变化，让学生理解改变窗口大小的方法。 最后进行教学种子文件反馈： 5种操作方法都做好了请举手【使用多个导航塔斯克【发现了什么】，培养学生的注意观察、分析界面及总结能力，形成并提高学生的信息素养】，窗口，一个窗口的构成，两个窗口的位置和移动窗口

4、更改窗口大小：将鼠标指针指向窗口的边框或角，鼠标指针成为双向箭头后，按住鼠标左键并拖动，则窗口会随着鼠标的拖动而放大或缩小，需要窗口的调整器排列3个窗口，(1)在塔斯克栏的任意空白部分右喀呖声，显示塔斯克栏的快捷菜单。 (2)从快捷菜单中选择排列方式。此菜单提供了三种窗口放置方法：重叠窗口、水平拼贴窗口和垂直拼贴窗口。 4多塔斯克窗口的切换，(1)使用“Alt Tab”牛鼻子组合牛鼻子，出现一个小窗口，用于推一推和选择该组合牛鼻子。 可通过在按住Alt牛鼻子的同时反复推一推Tab牛鼻子来选择要切换的营销对象窗口。 (2)使用牛鼻子组合牛鼻子“Alt Esc”，按住“Alt”牛鼻子反复推一推“E

5、sc”牛鼻子，则已打开的多个窗口自动循环切换。 (3)用鼠标喀呖声塔斯克条上的塔斯克按钮时，能够在不同的窗口切换。 菜单和快捷菜单是当用鼠标指向关营销对象对象，然后喀呖声定鼠标右键时出现的菜单，具体取决于指向的对象。 在操作营销对象时，因为不知道如何着手，所以建议使用快捷菜单。 因为快捷菜单中只有与喀呖声的对象相关的命令，所以您可以快速找到所需的命令。 四、了解存储设备，实物演示：硬盘、光盘、u-disc等重点说明硬盘是在“我的电脑”窗口中看到的C: D: E:F :磁盘，用于存储信息，一般指该磁盘主底盘车中的【目的是让学生知道【我的电脑】和存储老虎钳的关系】，五、了解文件和文件夹，任务七：让

6、同学们双喀呖声d :光盘，知道哪里有变化吗？ 【学生发现工作空间的变化，引出文件和文件夹的概念】 【人民教师说明】“文件”作为文件保存在计算机中，每个文件都有名称即文件名。 文件名可以用字母、数字、中国字或特定的符号表示。 例如，喜羊羊. jpg、abc.txt等2，“文件夹”用于存储文件，文件夹中也可以存储其他文件夹。识别文件和文件、图标的识别：黄色公文包图标文件一般情况下，不同形式的图标表示不同种类的文件，识别文件和文件，“演示课件”(设计意图：用图像课件加深文件和文件的识别):包的名称为“我的双喀呖声打开包的话，会出现资料袋(资料袋=文件)、教科书、铅笔、橡皮等(教科书、铅笔、橡皮=文件)。双喀呖声打开资料袋的话，会出现另一个资料袋、课外作业、教科书等。 知道文件和文件夹，任务8 :强化练习1对方的d :在盘中找到