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文档简介

1、提升教育理念 创建高效课堂,东丰县大阳镇影壁山小学：申恒博,一、教育生态之困 “应试本位”的教学观 “知识本位”的课堂观 “分数本位”的评价观,表现： 课堂“灌” 作业“滥” 考试“多” 管理“死”,结 果 学 生： 主体地位，学习主权、生 命活力的缺失。 少的是：积极、愉快、兴奋、发现 成功的体验。 多的是：枯燥、乏味、疲惫、厌烦 挫折的感受,造成恶果 高碳、高耗能， 低效、无效甚至负效。 师生苦，师生累。 扼杀了师生鲜活的生命形式； 恶化了师生的生存状态。,出 路 让教学“回家”，构建道德课堂 改善教师数学生态，改善学生的学 习生态提升师生的生命质量。,二、道德课堂： 是以学生为主体， 呈

2、现尊重关爱、民主 和谐学习生态的课堂。,与新课程的核心理念和纲要 的工作方针一致： 育人为本，以学生的发展为本。 与新课程的三维教学目标一致： 知识与技能，过程与方法， 情感态度价值观。,学习形态：小组学习 学习方式：独学、对学、群学学生 自己的事情自己做。 手 段：展示。激发学生学习兴趣 解决学生学习的内驱力。,师 德 即相信学生，相信学生就是师德。 学生是天生的学习者。 要充分相信学生自主学习能力， 敢于放手让学生自主学习。 让学习真正发生在学生自己身上。,三、道德课堂要求教师 以新课程的理念，从道德自觉 的高度，重新审视自己的课堂，审 视那些不道德的教育现象，努力加 以改进和完善。 课堂给学生，还学生学习主体 地位，学生学习主权。,道德课堂要实现质的飞跃 学 生：被动变主动，苦学变乐学。 单纯依赖教师自主、合作、探究 教 师：非理性教学理性教学 体力劳动智力劳动、智慧劳动 知识课堂情感课堂,实现六个转变 1、教师变学长 2、讲堂变学堂 3、教室变学室 4、教材变学材 5、教案变学案 6、教学目标变学习目标,实现三大目标 低碳、高效 促进学生的思维发展 促进学生的精神成长,那时候；你 既能感受到：“稻花香里说丰年， 听取蛙声一片”的自然

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