《绿》上课用 (2).ppt

1、绿,朱自清,朱自清(18981948)， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。” 主要作品有绿、春、背影、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。,作者简介,绿写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。,写作背

2、景,学习目标,1、学习本文多角度观察景物的方法。 2学习作者运用多种修辞方法生动形象地表现景物的方法。 3领会作者欣赏自然美的情趣，以及热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。,独立自学,1、本文的“文眼”是什么？ 2、绿是一篇游记散文，作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？,寒翠桥,山中,补山亭,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了,解析 观察角度有平视、仰视、俯视，有定点观察、移步换景等。,二十二 绿,答案 第一个立足点：山边。观察角度：仰视。观察的景致：梅雨瀑。 第二个立足点：亭边。观察角度：平视。观察的景致：梅雨潭周围的环境。 第三个立足点：潭边。观察角度：俯视。 观察的景致：梅雨潭的

3、绿。,文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑，为什么要这样写？,一方面是为了交代梅雨潭形成的原因和梅雨潭之绿的周围环境。 另一方面是起烘托作用，文中有一句话说得很清楚，“瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了” ，说明作者宕开笔墨是有深意的，就是烘托梅雨潭的“绿”比飞花溅玉的梅雨瀑更加可爱。,合作探究,问题探究,作者对绿的总的感受是什么？请同学们从第三段中找出两个形容词来概括。,醉人、奇异,作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？,多方设喻精雕细刻,运用对比突出表现,大胆联想升华意境,1、仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 2

4、、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 3、她轻轻的摆弄着，像跳动的 初恋的处女的心； 4、她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 5、她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；,比喻,对 比,秦淮河的波,北京什刹海拂地绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波,梅雨潭的绿 【醉人、奇异】,淡,浓,明,暗,联想,裁你以为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你以为眼，赠给那善歌的盲妹，,我若能取你为料，我将赠给那失意的画家， 我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女，,她必能临风飘举,她必能明眸善睐,她必能妙手丹青了,她必能纵情歌唱了,我惊诧于梅雨潭的绿,梅雨瀑,水波,水光,水色,北京.杭州.西湖.秦

5、淮河,裁你以为带.挹你以为眼,梅 雨 潭,朱自清,衬 托,比喻,对 比,联 想,她松松的皱缬着,她滑滑的明亮着,她不杂些儿尘滓,(奇异、醉人),向往自然 热爱生命,难点探究：作者一开始都是称“绿”为“她”，后来又改称其为“你”。这是什么原因呢？,解析 称呼语是作者情感的呈现。称呼的改变，正是为了恰到好处地呈现出作者情感的脉络。,答案 一开始作者的感情是比较收敛的，是从旁观者的角度用相对冷静的笔调描绘梅雨潭的绿。可是随着感情的投入，作者已经失去了原有的冷静，而把自己完全融进了文章之中，或者说完全融进了“绿”之中。强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称，因为这样更能表达作者对“绿”的爱恋。,二十二 绿,本文表达了作者什么样的思想感情？,这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。,归