《画杨桃》 (2).ppt

1、,11 画杨桃,问题设计： 1、“我”是怎样画杨桃画的？ 2、同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？ 3、从中你明白了什么道理？ （画出人物对话、神态动作的句子，说说你的感受，提出不懂的问题。）,自学提示： 1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？ 2.同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？ 3. 老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？ （在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,我认真地看，老实地画，自己觉得画 得很准确。,比一比,“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星的吧

2、！”,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,更多精彩课件请到下载,小松鼠课件站,“不像！” “像五角星！”,“不像。” “像五角星。”,（想当然，不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”,同学们_地说。,同学们_地说。,他_地说。,他_地说。,不假思索

3、,异口同声,迟疑,结结巴巴,老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_； 这一看，_； 这一看，_。,这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。,这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。,这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”,这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是，设身处地，尊重别人的看法。,你看见一件东西

4、，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。,“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。,做事做人都要实事求是！,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么？,他们不同之处又是什么呢？,老师的话语中提到要尊重别人的看法。,做事做人都要实事求是！,岑桑： 1926年生 广东顺德市人。1949年毕业于中山大学，1958年起在广州文化出版社、花城出版社、广东人民出版社、广东教育出版社、新世纪出版社工作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作家。1942年开始发表作品。著有当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选、 评论集美的追求、诗集眼睛和橄榄 等20余种。,岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这来自于小时候老师、父亲对我的教诲。”,诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 富兰克林 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。,资料库,我懂得了： 我们做事或看问题应