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文档简介
1、实验验证鸟类的取食,一、探究内容分析,二、探究目标,三、探究重难点,四、实验器材准备,五、探究过程,六、探究反思,鸟喙与取食是小学科学冀教版六年 级上册第三课的一个探究活动。在学生已 归纳出鸟类的共同特征并能科学地辨别某 种动物是否属于鸟类的基础上,学生通过 模拟实验探究鸟喙的形状与取食的关系。,一、 探究内容分析,二、探究目标,科学探究目标: (1)探究各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。,(2)了解鸟喙的外形与生活中的哪种工具的形状和功能相近。,情感态度与价值目标: (1)在活动中教育学生爱护益鸟。 (2)培养学生间的合作能力。,科学知识目标: 了解各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处。,三、探
2、究重、难点:,通过实验,学生能说出各种不 同形状的喙适合吃的食物。,四、实验器材准备:,食物:米、磕开的葵花子、塑料泡沫 颗粒、“树洞中的橡皮虫”、“兔子 肉” ;,工具:镊子、尖嘴钳子、汤匙、起钉器;,其他:钻孔的塑料泡沫块、水槽、 适量的水。,1、提出探究问题,五、探 究 过 程,2、学生猜想,3、分组实验,4、课堂拓展,5、解答问题,1、提出问题: 观察图片学生反馈信息 学生提出疑问聚焦探究 问题提出探究问题,鸟喙的形状与取食有什 么关系?,探究问题:,2、学 生 猜 想,这些鸟儿可能会吃什 么食物?,公鸡和母鸡,啄 木 鸟,鹈 鹕,秃 鹫,3、 分组实验,探究鸟喙取食的秘密。,(2)介
3、绍食物 (3)了解实验要求,(1)了解鸟喙与工具的联系,(5)实验分析、交流 (6)实验结论,(4)学生实验,实验要求:1、四人一组,每人从四种工具中选择一种工具。,2、用自己选择的工具在1分钟内按要求拾取准备好的“食物”。 在一个人拾取“食物”时,其他三人分工负责观察、报时和记录。,3、将每人用不同的工具分别拾取各种“食物”的数量记录在下表中。,姓 名,使用 工具,1分钟内拾取“食物”的数量,米粒,葵花子,“橡皮虫”,泡沫颗粒,“兔子”,镊子,尖嘴钳子,汤匙,起钉器,实验食物:米粒、“树洞中的橡皮虫”、嗑开的葵花子、漂浮在水中的泡 沫颗粒、“兔子肉”。,实验工具:镊子、尖嘴钳子、汤匙、起钉器。,实验分析、交流 学生汇报分析实验报告单 解答预设问题学生提出 新问题解答生成问题,学生汇报实验情况: 说出哪一种鸟喙最适合拾取 哪一种食物。,(3
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