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文档简介
1、智取生辰纲中杨志之“败”,学习目标: 结合文本,分析杨志失败的原因。,请大家思考交流: 杨志押送生辰纲失败的原因是什么?分三个层次探究。 第一层次:结合文中杨志言行的描写,联系杨志的其他故事,试 着从杨志本人身上寻找答案。 第二层次:标题为“智取生辰纲”,吴用等人想了哪些计谋取得 生辰纲?试着从吴用等人身上找一找杨志失败的原因。 第三层次:用你所掌握的历史知识,联系时代背景,谈谈杨志失 败的原因。,第一层次:结合文中杨志言行的描写试着从杨志本 人身上寻找答案。 发言不分先后 生:蛮横霸道如:杨志道,你这般说话,却似放屁 生:领导无方如:不为下属分担,不懂笼络人心 生:性格缺陷如:心高气傲,急功
2、近利文中还多处 写到杨志“骂、大骂、喝道等表现出火爆性格 生:,第二层次:标题为“智取生辰纲”,吴用等人想了 哪些计谋取得生辰纲?试着从吴用等人身上找一找 杨志失败的原因。 生:吴用智谋高超 生:反衬吴用智谋 生:,第三层次:用你所掌握的历史知识,联系社会背景, 谈谈杨志失败的原因。 生:英雄落魄与腐朽为伍,站在不义的一边注定要失败的 生:政治腐败,生不逢时,英雄沦落,是统治者的昏聩无能、 有眼无珠造成的 生:作者刻意塑造悲剧英雄,情节需要,为下文埋下伏笔 ,总结: 杨志败给了对手吴用智高一筹 表 杨志败给了自己自身性格缺陷 杨志败给了时代政治埋没人才 里 果 因 悲剧英雄杨志未扬志,作业: 假如杨志没有失败,他将怎样?结合时代背景谈谈你的理解。,反思: 选点绝妙,能提纲挈领,牵一发而动全身,由此切入文本,既能带出杨志性格特点,也能带出吴用之智,还能让学生思考深层次的社会原因。 如何把选点转化为可操作性的教学问题。问题的设计是难点。灵活圆润的主问题设计“杨志失败的原因是什么?”很好地解决这个问题。从这一点横向多点联系。并进一步分为三个层次,这样做的好处是思路清
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