第1课　孔子与老子

1、必修3：文化发展历程,(狭义)文化:人类在社会历史发展过程中所进行的精神活动与创造的精神财富，包括宗教信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度、语言文字、教育等。,目录 第一单元 中国古代思想宝库 第二单元 中国古代文艺长廊 第三单元 从人文精神之源到科学理性 时代 第四单元 19世纪以来的世界文化 第五单元 近现代中国的先进思想 第六单元 现代世界的科技与文化,第一单元 （III） 中国古代的思想与科技,把握两条基本线索： 1、儒家思想的演变历程 2、中国传统科技成就。,孔子和老子,第1课,熟悉孔子、老子的主要思想。,课标解读：,理解孔子由凡入“圣”的过程，并与知识链

2、接的介绍相印证。,探讨孔子、老子思想对中国文化产 生的深远影响。,一、孔子的学说,1、孔子其人,孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，鲁国人。他出身于没落贵族家庭，曾做过小吏，直到50岁之后才相继任鲁国司空、司寇，后因与鲁国执政季孙氏不和而弃官，开始周游列国，宣传自己的政治见解。他晚年回到鲁国，全力从事教育文化事业。孔子曾整理出诗书礼易乐春秋等典籍，他的思想主要保存在由其弟子整理记录的论语一书中。,论语是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。,现存论语共20篇、492章，

3、其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。,2、孔子的思想,政治思想：“仁”和“礼”（ 核心思想） “为政以德”,仁者爱仁,哲学思想：“敬鬼神而远之”,克己复礼,教育思想：教育原则、教学思想以及学习态度,有一次，孔子路过泰山旁边，见到一位妇女在坟边痛哭。询问之后才知道，她的公公、丈夫和儿子都被老虎害死了。孔子问她为什么不早些离开，妇女回答：因为这里没有苛政。孔子十分感慨，要弟子记住：“苛政猛于虎也！”,话说有一次孔子家的马棚失火了，孔子退朝回家，看着焦土断瓦，急忙问“伤人没有？”对财产未提半字,政治思想： （1）仁 含义：第一层面：要求统治者体察民情，反对苛政和

4、任意刑杀 第二层面：提倡广泛理解和体贴他人，以此来调节人际关系，稳定社会秩序,“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？,边看边想：,“仁者爱人”,调整统治者与被统治者之间的关系,遵循“忠恕”之道,“仁”,仁的途径：“忠恕”之道,忠：己欲立而立人，己欲达而达人 （仁爱的人，就是想要自己立得住，也要使别人立得住；想要自己通达，也要使别人通达。）（即尽心为人） 恕：己所不欲，勿施于人 （谓推己及人。）,某天，鲁哀公请孔子进宫叙谈。哀公请孔子吃桃子，边上 还有一盘黍子。孔子却恭敬地吃掉了黍子。 哀公笑道：“夫子，侍人送上来的黍子，是用来擦桃子上 的毛的，不是吃的。” 孔子正色对哀公

5、说：“主公啊，我不是不知道。但是，黍米是五谷尊者，是帝王用来祭祀天地及宗庙中最上等的谷物，其地位是很高的。 但桃子地位是比较低贱的，祭祀时从不用。用尊贵的东西去擦拭低贱的东西，是君子所不为的。今天用五谷之长的黍米去擦拭低贱的桃子，臣以为这是违背周礼的。故我不敢那样做。” 鲁哀公听了，大加赞赏地说：“夫子所言，真是妙极了。”,品味孔子的思想,讨论,这则小故事体现了孔子什么思想？实质是什么？应该怎样看待？,“礼”,“克己复礼”,实质是恢复西周时的等级名分制度,（2）礼：西周的等级名分制度 狭义：指周礼 广义：指社会规范和行为准则,礼的途径：“正名” (按照周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正

6、过来,达到名正言顺贵贱有序),孔子对鲁国大夫季氏越级用天子才能享用的8排64人规格的乐队在庭院奏乐舞蹈大为不满，感叹道：“是可忍也，孰不可忍也!” 有一次，齐景公问孔子怎样才能管好政事，孔子回答说：“君君、臣臣、父父、子子。”齐景公高兴地说：你讲得太好了!如果君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，虽有粮食，我还能吃得着吗？,你知道吗？,“克己复礼为仁。” ？ 仁和礼的关系：仁是一种内在约束，礼是一种外在规范，两者相辅相成，共同构成了孔子思想体系的核心,点击思维,孔子的政治主张还有哪些？他在哲学上有哪些见解？你怎样理解他的“敬鬼神而远之”?,政治思想： “为政以德”，要求统治者爱惜民力，用“德

7、”教化人民。 “礼”治的同时，改良政治。,哲学思想：敬鬼神而远之,“樊迟问知,子曰:务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。 子曰:“未能事人,焉能事鬼?”曰:“敢问死?” 曰:“未知生,焉知死?”,1、基于对自然现象认识不足，对鬼神有敬畏 2、强调关注现实社会 把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，体现了他的人本主义思想。,孔子杏坛讲学图,孔子30岁左右开始讲学，培养出大批有才干的学生，孔门弟子世称三千，其中有七十二贤人。在地域上，弟子们来自各诸侯国。就学生而言，有“闻一知十”的高材生颜渊，也有“难与言”的外乡人；就成份而言，除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外，大部分都是平民，如子贡是做生

8、意的，子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。所以，当时就有人说“夫子之门，何其杂也”。 中国教育史讲稿,教育思想,反映了什么教育思想？ 有何意义？,有教无类 受教育者的范围大，孔子是最早开创私学的人， 打破了学在官府的局面。,教： 子曰：“不愤不启，不悱不发”（学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。) 子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”(中等水平以上的人,可以告诉他高深学问；中等水平以下的人,不可以告诉他高深学问。) 学： 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“温故而知新,可

9、以为师矣。 ” 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” 子曰：“三人行，必有我师焉。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“当仁不让于师。”,教育思想,连连看,教学方法,教学对象,学习方法,学习态度,“有教无类”,“因材施教”,“知之为知之，不知为不知”,“温故而知新”,“学而不思则罔，思而不学则怠”,孔子的教育成就,一、创办私学，扩大教育范围 ： 二、总结出一套先进的教育教学方法； 三、 整理六经，继承传播文化。,知识拓展,3、孔子的历史地位,孔子创立的儒家思想后来成为中国传统文化的主流,孔子思想博大精深，在世界文化史上具有主要影响,孔子也被推崇为圣人，受到后人景仰。,孔子的魅力,20

10、04年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。 截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）。,孔子学院(Confucius Institute)，是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。 目前孔子学院已在106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课堂达500多个，成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。,孔子在汉城,孔子在柏林,进一步了解孔子及其思想,世界看孔子,1.联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。,2.“人

11、类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。” 世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子,3.孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入走向全球伦理宣言。,2014年是孔子诞辰2565年，为纪念这位伟大的先哲，在他的故乡曲阜，举行盛大的祭祀活动，场面华丽，气势恢弘。而且孔子的思想飘扬过海，影响深远。但是，他的生前是否真的如此风光呢？史书载，他率弟子周游列国时，曾在陈蔡两国交界处困饿七日，动荡的年代，他的“仁”的思想也处处碰壁，不被采纳。,叶落归根,周游列国,叶落归根,孔子的主张在当时为什么不被采纳？,探究,孔子周游列国,“颠簸流离，游说列国，惶惶

12、如丧家之犬不可终日。”,社会动荡，统治者需要强有力的理论支持来维护统治谋求霸权； 孔子思想中， “礼”主张恢复旧有的统治秩序，偏于保守，不能满足春秋时期争霸战争的需要，不适应社会变革需求。,孔子问道图,孔子在向谁请教？,二、老子与道德经,姓李，名耳，字聃（又称老聃），楚国人。 春秋时期重要的思想家，道家学派创始人。 曾做过东周王室管理典藏的史官，博学多识，精通礼法。 战国时期道家学派整理老子思想而成道德经， 又称老子。 全书充满哲理和东方智慧，一直流传至今,1、老子其人,2、老子的著作,3、老子的思想,哲学思想： “道”（世界本原） 辩证法,政治思想： “无为而治” “小国寡民”,（1）、探讨

13、宇宙自然的本原和规律 -道,道是世间万物的自然规律 人法地，地法天，天法道，道法自然,道是世间万物的本原; 道生一，一生二，二生三，三生万物,道 是 万 物 本 原,（2）、辩证法,矛盾的双方可以自然的相互转化。,任何事物都存在矛盾对立的两个方面;,“ 有无相生，难易相成，长短相形” 祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。 道德经,辩 证 法,老子主张“以柔克刚”，相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那些坚硬的牙齿早就掉了，而我那柔软的舌头却还在。”,分组讨论,老子的话是什么意思？,这种思想在现实中有用吗？举例说明。,（3）、政治思想无为而治,无为而治；,无事取天下； 治大国如烹小鲜； 无为无不为,无 为 而 治,1、老子是中国哲学史上第一位探索宇宙起源的哲学家。,4、老子的历史地位,2、老子博大精深的思想体系对中