06.阿长与《山海经》.ppt

1、,阿长与山海经,鲁迅,本文学习目标： 一：通过拎读，了解刻画人物所选取的典型事例。 二：通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 三：通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。 四：通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。,鲁迅,鲁迅像(1933年),鲁迅像(青年時期),毛泽东在新民主主义论中这样评价鲁迅先生：鲁迅是中国文化革命的主将。他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。,鲁迅在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，

2、就是中华民族新文化的方向。,鲁迅其人,请你简要叙述鲁迅的生平及作品。,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,鲁迅、

3、许广平与周海婴,我们学过的鲁迅作品,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来学习课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,题解 本文选自朝花夕拾。朝花夕拾，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 “阿长”，人名鲁迅家的一个女工；“山海经”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为

4、山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说。,早期百科全书山海经,早期百科全书山海经,山海经，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。 山海经是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民族、民俗、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等研究，均有参考价值。 大多数论者认为山海经是一部早期有价值的地理著作，其中尤以五藏山经地理价值最高。,经典图读山海经封面,文 鳐 鱼,帝禹山河图局部,阿长,阿长（？1899），鲁迅称

5、她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”,请学生看书谈谈长妈妈的外貌特征及来历,解释词语,1,憎恶：憎恨；厌恶。,忘却：忘记。,倘使：假使。,郑重：严肃认真。,磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。,烦琐：繁杂琐碎。,空前：前所未有。,门房：看门人。,老妈子：老太太。,面如土色：形容极端惊恐。,即觉：立即察觉。,解释词语,1,深不

6、可测：形容极其深奥。,情有可原：这种情况可以原谅。,诘问：追问，责问。,惧惮：害怕,渴慕：迫切的羡慕。,莫名其妙：名，说出。说不出其中的奥妙。,咒骂：恶毒的骂。,聚族而居：同一家族聚在一处居住。,疏懒：懒散而不惯受拘束。,解释词语,地母：大地。,霹雳：原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。,极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。,怨恨：强烈的不满或仇恨。,粗拙：粗糙低劣。,图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。,过继：从同一家族中收养孩子。这里指阿长的过继儿子，名叫五久，是一个裁缝。,忠厚：忠实厚道。,孤孀：没有孩子的寡妇。,仁厚：仁慈忠厚。,理解下列疑难文句,、“谋死我那隐鼠”是怎么回

7、事？（1） 、橘子为什么称“福橘”？（6） 、“伟大的神力”是什么意思？（17、26） 4、文中远房叔祖的太太晒衣服时为什么要“愤愤地咒骂道：死尸！”？（19） 5、“制艺和试帖诗”具体一点讲是什么样子的？（19） 6、“石印”是怎么印刷的？（29） 7、“郝懿行疏”是什么意思？（29） 8、“仁厚黑暗的地母”是什么？（31）,理解下列疑难文句,、“谋死我那隐鼠”是怎么回事？（1） 、橘子为什么称“福橘”？（6） 、“伟大的神力”是什么意思？（17、26）,在狗猫鼠一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它隐鼠，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠

8、“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。幼时的鲁迅以为阿长是故意“谋死”隐鼠的。,福建产的橘子，故称福橘，因为带有“福”字，为取吉利，江浙民间有在大年初一早晨吃“福橘”的习俗。,神力，神奇之力。课文两处说“伟大的神力”，都是儿时的感觉，鲁迅现在这样写，前一处有调侃的意味，后一处则有称颂的意味。,理解下列疑难文句,4、文中远房叔祖的太太晒衣服时为什么要“愤愤地 咒骂道：死尸！”？（19） 5、“制艺和试帖诗”具体一点讲

9、是什么样子的？ 6、“石印”是怎么印刷的？（29）,这里的“死尸”是“不中用”的意思，是骂珠兰的枝条连一根竹竿都经不起。,先将原稿用特制的墨写在药纸上，再轧印在石版上，涂上桃胶，干后用水擦净，然后涂油墨印刷。,制艺是摘取四书五经中的文句命题、立论的八股文。试帖诗，大抵取古人诗句或成语命题，冠以“赋得”二字，并限韵脚，一般为五言八韵。,理解下列疑难文句,7、“郝懿行疏”是什么意思？（29） 8、“仁厚黑暗的地母”是什么？,“郝懿行”是清代的经学家。“疏”“是分条说明的文字。”,地母就是地神。中国有“天神至尊，地神多福”的说法。地神是黑暗而又仁厚的，阿长埋在地下，鲁迅祈祷神赐福于她，让她的魂灵得以

10、永安。,在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。 阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却把她和山海经连在了一起。那么，她与山海经有什么关系呢？,请认真阅读课文,读懂课文了吗？,中心思想,本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情 。 本文可分为四部分 一、（12），介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（318），叙述阿长的缺点，愚昧思想等，表达了“我”的“憎恶”、“讨厌”之情，也写出了她难能可贵的淳朴和直率。 三、（1929）记叙阿长为“

11、我”买山海经，表达了她对“我”的关心。 四、（30、31），写“我”对阿长的怀念和祝愿。,还记得拎读吗?,拎读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?,“谋杀”我的隐鼠 “切切察察”的毛病 摆成“大”字的睡相 令人厌烦的种种规矩 “长毛”的往事 给我买心仪已久的山海经,整体感知,本文围绕阿长写了哪些事？重点是什么？,明确：,1、“谋杀”我的隐鼠,2、“切切察察”的毛病,3、摆成“大”字的睡相,4、令人厌烦的种种规矩,5、懂得很多道理,6、讲“长毛”的故事,7、给我买山海经,整体感知,读懂阿长：,透视鲁迅眼中的阿长,标出表明“我”对阿长感情变化的语句。,从这些事，可看出作者对“阿长”

12、的感情有怎样的变化？（请找出文中相应的语句加以说明。）,整体感知,不大佩服,常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身,懂许多规矩和麻烦的礼节,讲长毛攻城的故事,谋害我的隐鼠,为我买山海经,不耐烦,空前敬意,敬意消失,新的敬意,作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买山海经，才真正

13、“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,“我”对阿长的感情是怎样变化的？,作者对阿长的感情怎样？,不大佩服, 不耐烦, 空前敬意, 新的敬意,敬意消失,炎帝,山海经,这又使我发生新的敬意了， 别人不肯做， 或不能做的事， 她却能够做成功。 她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨， 从此完全消失了。,探讨分析,从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？ 为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？,尊敬 喜爱,欲扬先抑,欲扬先抑,文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而

14、在后文又用她给我买山海经的事，表现出她热情、乐于帮助别人的性情。以此凸现长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己的深切怀念。这样让文章更加真切生动，人物形象更为丰满。,15段：长妈妈有什么特点？,1 、喜欢“切切察察” 2 、对我管束很严 3 、睡觉摆”大“字,饶舌多事,不拘小节,不大佩服,617段：,1、烦琐的规矩 2、元旦早晨吃福橘 3、“长毛”的故事,迷信而淳朴,善良、关心爱护我,无知而淳朴,不耐烦,特别的敬意,1828段：买山海经,1、买山海经一事的起因是什么？ 2、当阿长来问此事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 3、当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎

15、样的心情？ 4、为什么说“她确有伟大的神力”？ 5、“这四本书，是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？,重点研读,课文题目为什么称长妈妈 为阿长？,不同的称呼，标志着不同的身份、品位，而且文章是作者46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，同时“阿”字也有亲昵的意味。,作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买山海经一节。,“我”渴慕着绘画山海经了。 “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”,1、买山海经的起因是什么？,2、当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?,“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说，可是说者无心,听者有意。,这种想法表现了“我”

16、的什么心理?,说明“我”对从她里得到山海经没抱希望,只是说说而已。,阿长为我买山海经,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎么想的？为什么会这样想？表现了“我”的什么心理？,“她并非学者，说了也无益”,因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。,对阿长心存隔膜乃至轻视,同题异构,3、当阿长说:“哥儿, 有画的三哼经,我给你买来了！”“我”有什么反应?表现出怎样的心情?,“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来。 ” 说明“我”听到以后很震悚, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“

17、我”由此对她“发生新的敬意了”。,阿长为我买山海经,当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”,又惊又喜，感激不尽,. . . . .,前处有调侃意味 此处有称颂意味,同题异构,4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？,“我”对她根本没抱希望,她给 “我”弄来了最想要而又最难 弄的山海经,这在孩童的 眼里,似乎“有伟大的神力”。,4、“这又使我发生新的

18、敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？,因为“我”对她能帮“我”这件事没抱过希望，但她却记住了“我”的渴求，并在告假回家时用自己微薄的工资帮“我”买来了“我”渴慕却无法得到的山海经，这在“我”幼小的心灵中无异于“伟大的神力”。,5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。为什么这么说?,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的。,阿长为我买山海经,作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？,因为作者儿时念念不忘山海经，却一直求之而不得

19、，而没有文化的阿长竟想方设法去买来了。,同题异构,提问：文中哪些地方抒写了作者对长妈妈的怀念之情?有感情地朗读出来。,明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么样的人？,作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿长的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。,综前所述, 作者详写买山海经的事件, 意图已经非常

20、明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?,这件事更能表达作者 对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢?,文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。,长妈妈是一个没有名字的人,长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）,长妈妈“常喜欢切切察察”,长妈妈“逼”着我吃福桔,长妈妈给我讲长毛的故事,长妈妈给我买来山海经,长妈妈地位低下。,长妈妈是一个粗人。,

21、长妈妈喜欢饶舌多事。,长妈妈有着太多的繁文缛节。,长妈妈是无知而又淳朴的。,长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。,连真正的名字也没有 相貌平平甚至有些丑 多事，切切察察 不拘小节 麻烦规矩多 愚昧，无知，似有阿Q精神 心地善良，仁慈，善 于帮助别人,精读,精读并按以下句式说话: “读文章片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，提炼出长妈妈的人物形象。,阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,重点与难点(写作特色),1.本文的记叙线索是什么？,

22、散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。 本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。,2.简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。,过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。,文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等。,也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些

23、过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。,照应：,通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。,是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。,作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？,文章运用了欲扬先抑的写法，是为了

24、突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。,文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？,明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，

25、表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。,同题异构,本文围绕“阿长”写了几件事情，哪几件详写，哪几件略写？少年鲁迅对这些事情感态度如何？,事件 详（略）写 作者感情的变化,喜欢切切察察 略写 最讨厌,讲长毛的故事 较详 空前的敬意,元旦吃福橘 较详 辟头的磨难、不耐烦,“大”字形睡相 略写 无法可想（吃尽苦头）,买山海经 详写 霹雳、震悚、发生新的敬意 旧的怨恨完全消失,1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点 2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等 3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我

26、很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等 5、讲述“长毛”的故事 6、谋害了我的隐鼠 7、阿长为我买山海经的事,略写,详写,围绕中心详细得当,文中略写的部分可否删去？,思考：,明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。,文章小结：,在这篇回忆性散文里，鲁迅以饱含深情的笔触集中记叙了长妈妈给他留下的儿时印象，把长妈妈这个人物写的栩栩如生。这是生活中真实

27、的阿长，都是“从记忆中抄出来的”事实。尽管阿长有这样那样的不足，作者写的却十分亲切自然，读者从她身上看到了那种难能可贵的纯朴和直率。山海经是作者“最初得到，最为心爱的宝书”，他将对长妈妈的感激变成永久的怀念，以浓厚的笔墨为长妈妈的在天之灵祝福！,1选词填空：,（l）这种敬意，虽然也逐渐 （冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全 （消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 （询问、审问、诘问 ），而且当面叫她阿长。,（2）这 （就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 （却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 （基本、完全、全部）消

28、灭了。,淡薄,消失,又,却,完全,诘问,2指出下列各句运用了什么描写方法。,（1）她生得黄胖而矮。（ ）,（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）,（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！”,肖像描写,动作描写,（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）,3判断正误 （1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。（ ）,（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（ ）,（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学

29、家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。（ ）,（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送“我”这一件事，其余的都是略写。（ ）,对,错,错,对,假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。,想像创新,想像创新,阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，

30、讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！,寻找“阿长”：,回想身边的“阿长”,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨,爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。,请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。（周记）,母 亲 世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘，爸爸指着她

31、，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开，就是不让她摸。 望着这个陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女儿。,拓读,在以后的日子里，我从来不喊她妈，学校开家长会，我硬愣把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然地向她大声喊着

32、，“你别碰我的妈妈”。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧？”而她总是说“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀” 她站在一边不说话，看我醒过来伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。,拓读,没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才18岁。我记得特别清楚