6怀念母亲 (3).ppt

1、,第6课 怀念母亲,R 六年级上册,每个人的一生都有两个母亲，生我们的母亲和祖国母亲。很多时候，我们对这两位母亲的爱是交织在一起的，让我们一起走近季羡林的世界，感受一下他对母亲深沉的爱吧！,新课导入,走近作者,季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。,挚、寝、篇,字词学习,上下结构,左右结构,左中右结构,频、朦、胧、凄

2、,斑,挚 zh,手,组词：真挚 诚挚,寝 qn,宀,组词：寝室 就寝,频 pn,页,组词：频道 频繁,朦 mng,月,组词：朦胧,胧 lng,月,组词：朦胧,凄 q,冫,组词：凄凉 凄惨,斑 bn,王,组词：斑马 斑点,篇 pin,组词：篇章 诗篇,劈,劈柴,造句：闲暇之时，我经常帮助爷爷劈柴。,寇,日寇,造句：战象用长鼻子杀死了几百名日寇。,蕉,芭蕉,造句：岛上有很多芭蕉树。,挚,挚爱,造句：无数武警战士把生命献给了挚爱的维和事业。,寝,寝食难安,造句：担心考试考得不好，他寝食难安。,频,频频,造句：台风频频袭击沿海地区。,朦,朦胧,造句：今夜月色朦胧，蛙声阵阵。,胧,朦胧,造句：担心沙尘暴

3、继续袭击着这个城市，眼前一片朦胧。,凄,凄凉,造句：他晚景凄凉，穷困潦倒。,斑,斑马,造句：我第一次看到斑马是在动物园里。,篇,开篇,造句：开篇点题是我们常用的写作方法。,真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧： 思潮起伏： 心潮腾涌：,（感情）真诚恳切。,婉辞，指父母死亡。,无法安然入睡。,终身的遗恨。,昏暗。,灰心失望。,接二连三的思想活动。,心情跳跃、涌动。,听课文朗读，体会作者对母亲的深深的爱意。,整体感知,课文解读,、作者在文章中提到了哪两位母亲？ 、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？,“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”,两位母亲,生身母亲,祖国母亲,

4、对“生身母亲”的感情,、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。,这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。,、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。,“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。,对“祖国母亲”

5、的感情,1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。,“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。,2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。,“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。,合作探究,2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感,3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应,1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山,学习写作方法，灵活应用,课后作业,古今中外的母亲都是一样，你能想象母子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由分两组写以下情景画面：,一组的孩子：写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。 一组的孩子：写一写季老此时心中的想法。,想一想 写一写,学完这篇文章，再听听这首歌，结合日常生活想一想，你想不想对自己的母亲说点什么，动动手，将自己想对母亲的话写下来。,