群落的结构44.ppt

1、群落的结构,问题探讨,池塘中至少有多少个种群？,问题探讨,池塘中至少有多少个种群？,若肉食性鱼大量减少，其他种群数量将会如何变化？,一、群落的概念,一、群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集 合，叫做群落。,一、群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集 合，叫做群落。,思考：池塘中的鱼类是一个种群还是一个群落？,一、群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集 合，叫做群落。,思考：池塘中的鱼类是一个种群还是一个群落？,群落水平上的研究是不同物种的生物集合体,二、群落水平上研究的问题,二、群落水平上研究的问题,二、群落水平上研究的问题,三、群落的物种组成

2、,常绿阔叶林,常绿针叶林,两个群落的主 要区别在哪里？,三、群落的物种组成,常绿阔叶林,常绿针叶林,物种组成是区别不 同群落的重要特征,两个群落的主 要区别在哪里？,三、群落的物种组成,常绿阔叶林,常绿针叶林,物种组成是区别不 同群落的重要特征,丰富度群落中 物种数目的多少,两个群落的主 要区别在哪里？,资料分析1,两种草履虫单独 培养和混合培养 时种群个体数量 发生动态变化的 原因是什么？,在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能 正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习 性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同 一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而 食物（杆菌）数量

3、较多，因此表现为两种草履虫的种 群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加， 相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双 小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物 来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质， 进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源， 这就是竞争。,资料分析2,猞猁和雪兔数量变化有什么规律？它们之间关系如何？,90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在 相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致 雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又 大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞

4、猁相互制约，使它们 的种群数量保持在一定范围内波动。,资料分析2,猞猁和雪兔数量变化有什么规律？它们之间关系如何？,捕食关系,90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在 相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致 雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又 大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们 的种群数量保持在一定范围内波动。,四、群落中的种间关系,1、捕食,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。 关系特征：,一方有利，一方有害。,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。 关系特征：,一方有利，一方有害。

5、,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。 关系特征： 数量特征：,一方有利，一方有害。,先增先减，后增后减。,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。 关系特征： 数量特征：,一方有利，一方有害。,先增先减，后增后减。,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。 关系特征： 数量特征：,捕食关系的图像分析,一方有利，一方有害。,先增先减，后增后减。,1、捕食,一种生物以另一种生物为食物。 关系特征： 数量特征：,捕食关系的图像分析,2、竞争,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大

6、象和狮子抢夺水源等,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 关系特征：,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 关系特征：,互相抑制；一方优势，一方劣势,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 关系特征： 数量特征：,互相抑制；一方优势，一方劣势,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 关系特征： 数量特征：,互相抑制

7、；一方优势，一方劣势,你死我活或你多我少,水稻和稗子的竞争,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 关系特征： 数量特征：,互相抑制；一方优势，一方劣势,你死我活或你多我少,竞争关系的图像分析,2、竞争,两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。 例如：水稻和稗草；大象和狮子抢夺水源等 关系特征： 数量特征：,互相抑制；一方优势，一方劣势,你死我活或你多我少,竞争关系的图像分析,C,A,B,3、寄生,3、寄生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。,3、寄生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）

8、的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 例如：蛔虫和人、噬菌体与细菌,3、寄生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 例如：蛔虫和人、噬菌体与细菌 关系特征：,3、寄生,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 例如：蛔虫和人、噬菌体与细菌 关系特征：,一方有利，一方受害,生物数量,时间,A宿主(寄主),B寄生虫,体表寄生,体内寄生,寄生,4、互利共生,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌,4

9、、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 关系特征：,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 关系特征：,彼此有利，彼此依赖,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 关系特征： 数量特征：,彼此有利，彼此依赖,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 关系特征： 数量特征：,彼此有利，彼此依赖,同生共死的同步性变化,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相

10、互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 关系特征： 数量特征： 图像分析：,彼此有利，彼此依赖,同生共死的同步性变化,4、互利共生,两种生物共同生活在一起，相互依存。 例如：真菌和藻类植物共生为地衣； 豆科植物与根瘤菌 关系特征： 数量特征： 图像分析：,彼此有利，彼此依赖,同生共死的同步性变化,互利共生,生物A,生物B,用坐标系来表示两种生物的共生关系：,生物数量,时间,A,B,A,B,小结,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）,小结, ,彼此有利 彼此依赖,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）,小结, ,彼此有利 彼此依赖, ,一方有利 一方受害,种间关系,（

11、“”表示有利，“”表示有害）,小结, ,彼此有利 彼此依赖, ,一方有利 一方受害,彼此抑制, ,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）,小结, ,彼此有利 彼此依赖, ,一方有利 一方受害,彼此抑制, ,一方得利一方有害, ,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）,寄生1.一种生物往往终生或一生的某个阶段在另一种生物 体内或体表生活。2.一种生物往往从另一种生物上获取养料、汁液。被 寄生后，被寄生的部位还在。寄生获取的是寄主的 体液或者是寄主已经消化、半消化、未消化的食物。3.一种生物往往不会使另一种生物致死。 捕食1.一种生物只有较短时间暂时在另一种生物的体表停 留。2.一种生物往往获

12、取另一种生物的整体或部分器官。 捕食后,被捕食的部分就不在了3.一种生物往往使另一种生物致死。,寄生与捕食的区别,五、群落的空间结构,五、群落的空间结构,1.垂直结构,是指群落在空间上的垂直分层现象。,五、群落的空间结构,1.垂直结构,是指群落在空间上的垂直分层现象。,思考讨论,群落垂直结构出现分层现象的意义？,引起植物分层分布的主要原因是：,引起动物分层分布的主要原因是：,思考讨论,群落垂直结构出现分层现象的意义？,引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,引起动物分层分布的主要原因是：,思考讨论,群落垂直结构出现分层现象的意义？,引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,引起动物分层分布的

13、主要原因是：,食物、栖息场所等,思考讨论,群落垂直结构出现分层现象的意义？,引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,引起动物分层分布的主要原因是：,食物、栖息场所等,使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空 间、营养物质等）的能力。,思考讨论,群落垂直结构出现分层现象的意义？,引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,引起动物分层分布的主要原因是：,食物、栖息场所等,使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空 间、营养物质等）的能力。,特别提醒:在高山植物群落，不同海拔地带的植物 呈垂直分布主要是受温度

14、制约。,思考讨论,群落垂直结构出现分层现象的意义？,引起植物分层分布的主要原因是：,光照强度,引起动物分层分布的主要原因是：,食物、栖息场所等,使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空 间、营养物质等）的能力。,特别提醒:在高山植物群落，不同海拔地带的植物 呈垂直分布主要是受温度制约。,不同种群在水平方向上的分区现象,不同种群在水平方向上的分区现象,在水平方向上由于地形的起伏、光照的明 暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分 布于不同地段的现象。,五、群落的空间结构,2.水平结构,五、群落的空间结构,2.水平结构,水平结构的特点：常常呈现镶嵌分布

15、。 导致镶嵌性出现的原因： 植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的， 从而形成了许多小群落。 分布不均匀的原因： 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物 自身生长特点、人和动物的影响等。,五、群落的空间结构,3.垂直结构与水平结构的区别,五、群落的空间结构,3.垂直结构与水平结构的区别,垂直结构的分层现象是由于生物本身的高 度或活动空间的高度造成的； 水平结构的分段是由于环境的光、热、水 及地形等条件对生物的选择造成的。,五、群落的空间结构,3.垂直结构与水平结构的区别,垂直结构和水平结构都是指不同种生物的 分布差异。,垂直结构的分层现象是由于生物本身的高 度或活动空间的高度造成的； 水平结构

16、的分段是由于环境的光、热、水 及地形等条件对生物的选择造成的。,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,例 (09年宁夏)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的 主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。 请回答：,由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ， 不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,例 (09年宁夏)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的 主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。 请回答：,由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ， 不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。,较强,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,例 (09

17、年宁夏)跳虫、甲螨和线虫是土壤中的 主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。 请回答：,由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ， 不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。,较强,微小,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,研究方法:,取样器取样的方法进行采集、调查,丰富度的统计方法:,一是记名计算法 二是目测估计法,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,六

18、 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下 图中的吸虫器_，理由是 _ _ 。若要采集大量 的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_ ，理由是 _,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下 图中的吸虫器_，理由是 _ _ 。若要采集大量 的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_ ，理由是 _,B,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下 图中的吸虫器_，理由是 _ _ 。若要采集大量 的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_ ，理由是 _,该吸虫器中的湿棉花模 拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活,B,六 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下 图中的吸虫器_，理由是 _ _ 。若要采集大量 的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_ ，理由是 _,该吸虫器中的湿棉花模 拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活,D,B,六 探