《教学系统设计》课程的建设与教学.ppt

1、教学系统设计课程的建设与教学,北京师范大学现代教育技术研究所 林君芬,教学系统设计课程的建设与教学,一、教学系统设计课程教学的现状与问题 二、教学系统设计的结构与内容 三、教学系统设计课程教学的思考与探索,一、教学系统设计课程教学的现状与问题,（一）教学中的问题？ 核心课程在实践中的价值缺失！,一、教学系统设计课程教学的现状与问题,教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！ 理论上：教育技术核心课程的定位 教育信息化深入发展的需求 教育技术的有效应用,一、教学系统设计课程教学的现状与问题,教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！ 现实呢？（以中小学为例）,教学设计到底能有什么作用？,一、教学

2、系统设计课程教学的现状与问题,教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！ 原因分析： 教学中三维目标不能完全实现，理论与实践之间的严重脱节，学生在学习过程中产生对课程价值的困惑。 系统化的教学设计过程走向实践的种种困难，使教学系统设计的价值受到一定程度的质疑。,一、教学系统设计课程教学的现状与问题,教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！ 原因之一：教学目标不能完全实现？ 教学现状： 1。教师普遍不了解实际应用的背景（如中小学） 2。学习者没有学科背景的经验 3。教学方式：传统讲授式，任务驱动式+讨论式,一、教学系统设计课程教学的现状与问题,教学中的问题？核心课程在实践中的价值缺失！ 原因之

3、二： 系统化的教学设计过程走向实践时的困难，使教学系统设计的价值受到一定程度的质疑。 完备的设计环节要求在实践中难以实现，而教学设计人员却缺乏足够的心理准备； 在与领域专家合作时，教育技术专业人员显得无力,二、教学系统设计的结构与内容,教材的指导思想 教材的结构框架 教材的内容,二、教学系统设计的结构与内容,教材的指导思想 以“培养推进教育技术有效应用的专业人才”为目标 以Blending Learning思想为指导 力求实现本科教育基础性和发展性的统一,二、教学系统设计的结构与内容,教材的结构框架,二、教学系统设计的结构与内容,教材的结构框架,第三节 教学目标设计案例分析,第二节 教学目标的

4、分析与阐明,第一节 教学目标概述,二、教学系统设计的结构与内容,教材的结构框架,二、教学系统设计的结构与内容,教材的内容 理论框架：力求反映该学科发展的脉络和已得到该领域普遍认可的认识 根据学科发展的新趋势，确定编写教材的框架和主线 丰富和扩充每一个设计要素的内容，并且对该领域所包含的主要概念和内容作了进一步的界定、诠释、修改和补充 强调理论与实践的结合：列举反映教学改革试验的最新成果案例,三、教学系统设计课程教学的思考与探索,教学目标 学习者特征 课程资源建设 教学策略 评价方式,三、教学系统设计课程教学的思考与探索,教学目标 掌握教学设计的基本理论和方法 丰富对教学和教学设计的感性认识和体验 能够将教学设计迁移运用到真实的应用环境中 通过实践体会教学设计的价值 增强对教学设计有效应用的反思能力，能够创造性地运用教学系统设计理论与方法,三、教学系统设计课程教学的思考与探索,学习者特征 已掌握了基本的教育技术原理、概念以及媒体选择、课件设计与开发等方面的基本技能 缺乏整合不同技术进行设计的能力 没有实践经验的学习群体,三、教学系统设计课程教学的思考与探索,课程资源建设 立体化课程模式 教材 教学设计学习专题网站 领域专家,三、教学系统设计课程教学的思考与探索,教学策略 丰富经验 加强基本理论与方法的理解 真实的任务：设计实施反思与总结 构成学习共同体,三、