数的认识(分数 )

1、小,学,数,学,总,复,习,人教版六年级数学下册第六单元,三、分数,看见这两个分数你想起了什么？关于分数都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。 表示其中一份的数叫做这个分数的分数单位。,注意：单位“1”既可以表示1千克、1米等具体的计量单位，也可以表示一个物体如一个苹果、一个蛋糕，还可以表示一个整体如一堆沙、一条路、一个班级等。,分数的概念：,练习,7,4,3,把（ ）米平均分成（ ）份， 表示其中的（ ）份； 把（ ）米平均分成（ ）份， 表示

2、其中的（ ）份；,练习,1,5,3,3,5,1,1千克的 ，或4千克的,先读分母，再读“分之”，最后读分子。带分数要先读整数部分，然后读“又”，再读分数部分。,分数的读法：,写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子（带分数先写整数部分，再写分数部分，整数部分要对准分数线）。,分数的写法：,分数,真分数（1）,假分数（1）,整数,带分数,（分子比分母小）,（分子是分母的倍数）,（分子不是分母的倍数）,（分子等于分母或大于大于分母）,分数的分类：,假分数与带分数或整数的互化：,用假分数的分子除以分母，如果分子能被分母整除，所得的商就是整数；如果不能整除，所得的商就是带分数的整数部分，用原来的分母

3、作分母，用余数作分数部分的分子。,假分数与带分数或整数的互化：,整数（0除外）化成假分数，用指定的数作分母，用分母与整数的乘积作分子。,带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母与整数的乘积再加上原来的分子作分子。,分数的基本性质：,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。,利用分数的基本性质可以把分数通分和约分。,分数的大小比较：,（1）正分数0负分数,（2）正分数的大小比较： 分母相同的分数，分子大的分数就大。分子相同的分数，分母小的分数反而大。 分子分母都不同的分数，先通分化成同分母分数或同分子分数，再比较大小。也可以化成小数再比较。 带

4、分数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的就大，整数部分相同，比较分数部分，分数部分大的就大。,分数与除法的关系：,两个自然数相除（0除外），它们的商可以用分数来表示：,分数与除法的联系与区别:,分数,除法,分数是一种数,除法是一种运算,分子,被除数,分数线,除号,分母 (不能为0),除数 (不能为0),分数值,商,1、判断。对的打“”，错的打“” 。 （1）3个苹果平均分给5个小朋友，每人分到 个苹果。（ ） （2）5个学生平分25块蛋糕，每人分到 块 蛋糕。（ ） （3）1米的 与3米的 一样长。（ ）,（4）假分数一定比1大。（ ） （5）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大

5、小不变。（ ） （6）最简分数的分子和分母一定都是质数。（ ） （7）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。（）,2、口答： （1）4个是多少？16个是多少？ （2）1里面有几个？5里面有几个？ （3）里面有几个？ （4）17个是多少？,3填空 （1） 的意义是（ ）。 （2）的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位。 （3）7个 是（ ）。（ ）个 是 。 （4）20分（ ）时（填分数） （5）540平方厘米（ ）平方分米（填分数） （6）分母是5的真分数有（ ）。,（7）分数单位是 的最简真分数有（ ）。 （8）119的商用带分数表示是（ ）。 （9）把12化成分母是3的假分数是（ ）。 （10）3（ ）。 （11）分数单位是的最小假分数是（ ）最小带分数是（ ），最小真分数是（ ）。 （12）把5米长的一根绳子平均分成3份，每份是这条绳子的（ ），是（ ）米。,约分,约分-把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数.,约分的方法: 1.用分子分母的公因数(1除外)逐次去除分子和分母,直到得到最简分数为止。 2.用分子和分母的最大公因数去除分子和分母。,分子分母只有公