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文档简介

1、6 .冬阳童年期骆驼工作团队，人教新课标小学国语五年级第二组，作者介绍和写作背景：冬阳下的骆驼工作团队是作者林海音在童年期记忆中画面最深的林海音是福摩萨著名女作家她的原籍福摩萨，1918年出生在日本，童年期地和父母住在北京城南， 1948年冬阳童年期骆驼工作团队受到读者喜爱是城南旧事这本书的序言，林海音19岁时担任世界日报记者，她写了许多人口众多的小说和散文。 用北京牌生活点滴撰写的城南旧事书，深受读者喜爱，变更为同名电影，也改编为小盆友漫画。 1990年、1993年两次回到北京牌，为两岸文学交流默默工作。 在北京牌中国现代文学馆现在设有林海音文库，主要作品有林海音自选集林海音童话集等。 使用

2、文章的注音和工具书正确、流利地阅读文章。 思考：课文是以什么顺序记录作者在小盆友时代的生活的？作者想起了小盆友时代生活的几个片断，分别在课文的哪些自然部分？自学提示：作者为什么要用这样的题目，如果不要让你用别的题目1 .“学习咀嚼骆驼”片段2 .分组学习后，从3个片段中选出最感兴趣的片段按照上述方法分组学习。 与感兴趣的同学自愿与小组交流和讨论。 深刻理解课文，选择正确的解释：幼稚：年龄小，形容经验缺乏的，或头脑寂寞：孤独寂寞，安静安静的咀嚼：用牙齿刷牙，比喻反复尝试事物我站在骆驼面前，看着那些丑陋的脸，那么长忍受不了那漫长的寂寞()之旅，才给骆驼系上铃铛，增添了几道趣味，冬阳童年期骆驼工作团

3、队，学习骆驼咀嚼，骆驼为何系上铃铛，感受冬阳的温暖，夏天没有骆驼我也不会再有了，小盆友时代的生活无限想在寂寞的旅途中增加兴趣，想剪骆驼的头发，想追问骆驼的去处，想学习最后两个，尝到怀旧的心中的感觉，读了最后两个，你读了什么？ 从哪里感觉到的？ 3让学生理解“小盆友的时候不回去”和“小盆友的时候再次面对我的心”。 小盆友的时候“不回来”，是因为“夏天过了，秋天过了，冬天又来了”，时间过了，捻指间“我”长大了，不再是小盆友的时候了，“小盆友的时候沉在我的心里”，这“小盆友的时候”来说明小盆友的时候，我的心的故乡，我总是小盆友的时候踏着温暖的冬阳宜人的铃声打破旅行的寂寞至今仍在遥远的梦中回响着小盆友

4、的时候，我的心的故乡，我总是那清澈透明的眼睛好奇，天真和憧憬在冬阳下学习骆驼咀嚼的颜色的疑问和幻想， 在小盆友的时候我的心的故乡我总是想着那个老天鹅绒的长袍要剪有木有，可是小盆友的时候剪刀和城南的干燥空气已经不知去向了，小盆友的时候，我的心的故乡总是在心底流着深深的怀念和一点淡淡的感伤，无论在哪里，我还是在实际的小盆友的时候反刍家畜。 头小，脖子长，身体大，毛褐色。 眼睛是重睑，鼻孔可开闭，四肢细长，二脚丫子指，有厚皮，适合走道儿沙漠。尾巴细长，尾巴上长毛。 背部有一个或两个驼峰，储存脂肪。胃分为三室，第一胃附生2030个水，起蓄水作用，因此抗饥渴。 性温和顽固，吃粗草和灌木。 能背负重担远行，被称为“

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