《苏轼词两首》信高优秀课件...ppt

1、临江仙在长江东边失水，浪花拾英雄。 是非成败参半。 青山还在，好几次沐浴着夕阳红。 在白头发渔伐木工江渚，习惯看秋月春风。 一瓶浊酒相遇了。 古今的一些事，都成了笑话。 三国演义卷首语，很多古人每次见到名山大川，必定佩服。 就像孔子“登泰山缩天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州醉山水。 他们的心为山而动，情为水发，锦文华章淡出，留下许多千古绝唱。 宋代的话人苏东坡来到了经历过传说沧桑的赤壁古战场，同样很有触感，喝醉了的书读起来很可奴隶人，让人感动。 单词卡片、“念奴隶人娇”、单词卡片名称、还有单词风格名称。 传说中的奴隶人是唐天宝年间的萩名歌女，因为其音调高亢而悦耳，所以将其作为调名。 也

2、被称为大江东去、大江东、醍醐江月等，以苏轼这个词中的文字为调名。 “赤壁怀古”是主题，是咏叹词的内容。 苏轼被贬为黄州团练副使，用忧郁的心中的感觉游览黄冈城西的“赤壁矶”而创作。 三国赤壁之战的古战场现在被认为位于湖北蒲圻。 苏轼一生介绍，苏轼(10371101 )，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川省)人。 他的家族富有文学传统，祖父苏序善于读书，善于作诗。 父亲苏洵是古文名家，对苏轼及其弟弟苏辙心领神会。 母程氏有着深厚的知识和大义，为幼年的苏轼讲述后汉书范满传，以古代志士的事迹鼓励儿子磨练名节。 苏轼21岁离开蜀国进入北京牌时，他的学识修养相当成熟。地号评价、成果、四川眉山、子瞻、东坡

3、、文学家、政治家、书画家、北宋成果最高的文学家，开创了语言豪风。 三个父子都是大文豪。 诗赋传千古，峨眉共高。 苏轼和父亲苏洵。 弟弟的车辙合称为“三苏”。 游戏、世界、奇、才、散文：欧阳修并称“欧苏”、唐宋八大家之一、诗歌：黄庭坚并称“苏黄”、语言：辛弃并称“苏辛”、书法：蔡襄并称“苏辛”，从逮捕到结束，历时5个月，无论在北朝鲜还是在野，政见都不一样1082年，苏轼47岁，在心中的感觉极其复杂的情况下，在红壁游泳时写下了这句话。 其实苏轼玩的不是三国时代的周瑜打破曹军的赤壁，而是周瑜破曹是湖北嘉鱼东北的赤壁。 作者只是接触景生情，采用当时的传说，写古迹，古人，记古事，古比今，用语志抒情。 读

4、着可奴隶人娇红壁怀古苏贺，去大江东，浪漫，千古风流的人物。 故垒西，人道是三国周郎赤壁。 乱石穿天，波涛拍岸，卷起千山雪花。 江山如画，有会儿豪杰。 想到公瑾之年，小乔第一次结婚，英姿焕发。 羽扇尼龙(Gun )毛巾，谈笑之间，樫灰飞来烟灭了。 故国神游，多情应该笑我，早生华发。 人生如梦，一尊犹醍醐江月。 朗读、大江/东去、浪/淘尽、千古/风流的人物。 故垒/西、人道，三国/周郎/赤壁。 乱石/穿天，涛/拍岸，卷雪/千山。 江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/那一年，小乔/第一次结婚，雄姿/英发。 羽扇/纳巾，谈笑之间，樱机/灰飞/烟灭。 故国/神游、多情/应笑/我、早生/华发。 人

5、生/如梦/一尊/返醍醐/江月。 这句话上、下阕各写了什么？ 上阕：从正面描绘红壁的美丽，引起了对古代英雄人物的怀念。 下阕：借助对周瑜的敬慕，表达对自各儿功业不感慨。(咏赤壁)、(怀周瑜感慨)、合作探索，1、词首的“大江东去、浪淘尽、千古风流人物”构筑了全词怎样的感情基调，“浪尽、千古风流人物”如何引起如下情况？ 故事开头的“大江东去”，很快浩浩荡荡，不分昼夜，奔腾不息，向东病逝的长江向我们涌来，汹涌的波浪引起了我们心中豪放的心中的感觉，构筑了全语雄浑的大气、宏伟的情感基调。 “浪淘尽，千古风流人物”中的“淘尽”一词与“千古风流人物”组合，融入了时光易逝、岁月无情、人生短暂无法事业的哀叹，豪气

6、壮烈中融入了“苍凉悲哀”。 让云同步，将下一个“周瑜”的身份列入“英雄之列”，自然引出对他的歌。 分析上游，素质测评赤壁的地貌景观。 2、“乱石穿天，巨浪拍岸，卷起千山雪”画的是什么画面？你认为什么语言好？ 为什么？ 诗意：陡峭不公平的石墙插入天空，惊人的巨浪拍打着河岸，卷起千山雪一般的层浪。 这句话正面描写了赤壁江山的景色，描绘了雄奇壮观的“长江胜景图”。共同研究、“乱”、“穿”、“虎躯一震”、“拍”、“卷”五个词，活用风景，让读者感觉红墙迫在眉睫，长江浪花在脚丫子元，浪声在身。 这些个的环境正是英雄当时活动的典型环境，作者也用这些个夸张的景色描绘壮观的气势，衬托出人物的英雄式气概。 上阈描

7、绘了赤壁古战场的什么景色？ 请用精练的语言和短语进行概括。 赤壁美景的特征是：雄奇壮美。 穿戴：写陡峭的悬崖写穿透天空的气势，拍摄：写海岸格斗的力量，卷：波力大，写红墙宽阔雄奇壮美图，乱石穿天，波浪拍岸，卷起千山雪。 下阕，分析怀古人物形象，苏东坡写的周瑜有什么形象，下阕：小乔第一次结婚，幸福幸福，雄姿英发，英姿勃发，羽扇说唱乐毛巾，儒家思想好看。 谈笑之间，自信心情乐观，樱机灰飞烟灭，工作闻名，苏东坡写的周瑜形象， 东吴都督，功名是47，爱妻早死，早生华发，团练副使，壮志未报，周瑜34岁苏轼47岁，美女伴婚是不幸和英俊的儒家思想外表早生华发东吴都督职团练副使功名，将多次被鄙视的全文内容与作者

8、的一生结合起来，谈论你对作者思想感情的理解你认为作者此时悲观消极吗？ 这两句和前赤壁赋的“只是江上的清风，山月，耳闻声，眼见色，用不完，造物主的无尽，适合我和孩子共同”表现的感情相似。每一句话的内容结合起来，诗人都描绘了上阕雄伟而壮丽的的赤壁江山图，字里行间洋溢着对祖国壮丽的河山的爱，其实作者无法触及的表现下阕又笔力集中描绘出少年英雄周郎的形象，作者对功业早成的周郎的敬慕、憧憬从这个意义上来说，“人生如梦”不是一般虚无的消极，而是时间过去了，不能工作，对“早生华发”的心中的感觉多少有些低，与其说是消极，不如说把作者借用“醍醐江月”诉苦的出口理解为找住的比较好。 最后的这个动作，传达了与山河、明

9、月、自然完全融合的达观、超脱、悲伤的心中的感觉。有人说，词尾“人生如梦，一尊犹醍醐江月”，反映了苏轼思想上消极的一面。 你是怎么想的？ 应该如何面对人生的挫折？ 苏轼虽然受到鄙视，但没有才能，却渴望积极进取，开始工作。 叹息着“人生如梦”，但这是人的常识，不能因此而考虑感情的消极性。 “一尊还鏖江月”是向“江月”诉说壮志难报的苦闷。 人生短暂，生命易逝，而江月却是永恒的。 所以，我们必须珍惜时间，加倍努力。 共同研究、分析主题、感悟：在赤壁之战中，包括我们在赤壁赋中作者强烈呼吁的“一世之雄”曹操在内，作者为什么对周瑜依恋这里存有作者的什么样的思想感情呢？ 和最后几句感慨有什么关系？ 作者没有写

10、刘备，是因为刘备太认真，年纪也不小曹操没有写，是因为曹操在这次战争中以失败告终。诸葛孔明没有写，是因为诸葛孔明太完美了，太完美了，除了不能看到别人的背影之外，诸葛孔明还说“出师先翘辫子” 作者通过周瑜的形象，可以自然地让读者联想到作者本主儿，壮志未酬，降官黄州，两鬓白茫茫，无法造树，来自悲哀，发出“人生如梦”的感慨。 班级总结，苏轼用周瑜和自各儿表达，”感慨道。 主题思想：对比，降级官黄州，早生华发，壮志未付，人生如梦，定风波，降级到苏轼、杭州，他说：“我更无家可归，家乡没有这个好湖山。” 降格为黄州，说“长江在郭知鱼周围很美，竹连山感觉竹笋香”。 降级到惠州，说“日啖茘三百个，不辞岭南人”。

11、 降职为儋州，说“九死南荒吾不悔，游于此结束一生”。 读课文，积累感化，朗读要求： 1，标准字音2，读节奏3，读情感，标准字音把握单词，芒鞋：草鞋。 吼声：唱长啸，表达泰然自若情态：形容微寒。同行xng哗啦哗啦xio 芒mng鞋材绝顶qio一蓑su烟雨萧瑟s，mo听着树林打叶子的声音，哗啦地使不得慢速。 竹杖芒鞋胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 材料绝顶春风吹酒醒，有点冷，山头斜照，却相互迎接。 回首往事萧瑟，归来风雨无阻。 朗读感，上片：不要听到穿着树林打叶的声音。 为什么不能大声慢行呢？ 竹杖芒草轻胜马。 谁怕一蓑烟雨任平生。 译文：不要去听穿着树林打叶的雨声，一边吟诗一边慢慢走。 竹杖和芒

12、鞋比马轻，有什么可怕的！ 只要穿蓑衣，尽管一辈子风雨，我也不在乎。赏析研究、下片：材切春风吹酒醒，有点冷。 山顶被斜照着互相迎接。 回过头来总是回到萧瑟的地方。 风雨无阻。 /材料峭拔的春风唤醒了我的酒意，我感到有点冷。 抬头一看，山顶的斜阳迎接殷朝。 回顾一下刚刮风下雨的地方，我就步步走回去，没有风雨也没有晴天。赏析研究、解读小序理解背景，思考：小序说明了哪些信息，时间： 3月7日地点：沙湖道中。 环境：雨后晴天。 事件：遇上雨。 人物：雨具(带雨具的仆人)、同行、侑预。 感觉：不好意思忍不住：说明写作的理由。 小序接手了写作时间、地点、环境、人物、事件。 3月7日，在砂湖道遭遇了雨。 雨具

13、先走，同行都感到惭愧，佟独不觉。 因为已经是晴天了，所以做这个词。 语言的小序写的是什么？ 语言的上下片分别写着什么？ 上片描写了风雨中的情景和心境(雨中的事)。 下一部电影描写了风雨过后的情景和心境(雨后感)。整体的感觉、思考： 1、在这句话中，苏轼在途中遇到雨这件生活琐事，表现了自各儿的什么生活态度？ 2、语言中塑造了什么样的抒情主人翁形象？ 3、回顾人生的风雨，苏轼领悟到“风雨无常”人生的真谛，他以“一蓑烟雨任平生”的态度反抗闹哄哄世界。 苏轼的这种人生思想给我们什么启示？ 1、在这句话中，苏轼中途遇到雨这种生活琐事，表达了自各儿的什么生活态度？ 中途下雨，“同行们都惊慌失措”，作者的反

14、应如何？ 从这件事可以看出作者的什么心中的感觉？ (2)“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 ”“从这个心里，你知道作者的生活方式吗？ 作者不在意风雨，但雨过天晴后，应该高兴，从作者的反应可以看出他的什么样的人生态度？ 共同研究，自然风雨(穿林打叶)，“不要听”，“不”，“呼啸”，“慢行”，超然物外泰然自若，人生风雨，晴朗，“谁怕”，“任平生”，不怕平静，2，语言中形成了什么样的抒情主人翁形象，共同探索，沉着豪迈：竹杖芒鞋不要害怕。 如果你期待那个的话，一样能胜过马。 随便安全：材料峭壁春风冷，山头斜暖。 气候不稳定，人生不稳定，祸福难以辨认，所以最好自然倾听。 通达：风雨无阻。 阴晴同

15、等，盛衰荣辱，而且怎么能挂齿？ 利害得失可以一起消失，雨中的东坡对人生风雨的到达者一笑置之，雨后的东坡看到人生晴雨的贤人，与李白相比苏轼减少了几分，与增加了几分的农民轩相比，苏轼减少了几分，增加了几分。 与牦牛骏不逊、隐忍和平、杜甫相比，苏轼在某些方面减少了忧郁的痛苦，在某些方面有着超然的达观，慷慨大方，沉着冷静，3、回顾人生的风雨，苏轼领悟到了“风雨无晴”的人生真谛。 他以“一蓑烟雨任平生”的态度抵抗混乱的世界。 苏轼的这种人生思想给我们什么启示？ 合作探索，人的一生，无论他在什么王朝，都会受到风雨、不幸、打击的免不得。 “人生不如意者，一盏茶之八九”。 只要生活，就有可能遭受“风雨”，可以

16、说有可能遭遇不幸。 我们无法排除故障的时候，告诉心灵，告诉文字吧。 白居易说：“不论海角和天涯，大当心安是家。” 庄子也说：“顺应自然，没什么大不了的，没什么可乐。 苏轼的洒脱是他寄托在心中的，从中寻找平衡点，这就是我国传统文化对他的体现。 知道了这个，我们理解了和生活相协调的真谛。 人生的启示：*太阳总是在风雨之后。 感到绝望的时候，希望和转机可能已经在前面等着。 失败和成功是孪生子的兄弟，失败会离成功很远吗？ 不幸的祝福靠在身上，福在不幸的灾难落下*雨后一定要有阳光，生活中要乐观充满希望。 上课、堂、小、结、心有东坡话，人生没有问题。 人生的更多风雨，经过东坡的过滤，变成了完全晴朗的天空。 苏轼为我们撑着伞，撑着晴朗的天空，希望我们像他一样明亮，一样活着。 上课、堂、小、结、人生有顺逆、成败、有荣辱、幸事。 但是，无论发生什么情况，我们都必须用坦率超脱的心中的感觉来应对。 胜不骄不败。 不幸福，不幸不悲伤。 这样就可以完成自各儿的人格修养。4、探讨这句话的表现手法，1、小见大(用自然风雨真实地描写人生风雨、人生态度，从生活小事件看人生大哲理。 2、一语双关(自然风雨/人生风雨)。 “风雨”和“晴”不仅指自然现象，也指人生的风雨和晴天，即人生的苦难逆境和人生的春风擅长的顺境。 共同研究，45，1 .在以下项目中，语音、字形全部正确的项目