七年级语文记承天寺夜游.ppt

1、记承天寺夜游 苏轼,作者及作品：,苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词水调歌头（明月几时有）、念奴娇赤壁怀古等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有前赤壁赋、后赤壁赋、石钟山记等。诗题西林壁中有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的名句。,写作背景： 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。,承 天 寺 塔,位于银川市城西

2、承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。,初读课文,要求：读准字音，读准节奏。,1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、但少闲人/如吾两人者耳。,读准下列句子的节奏,再读课文,要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。,请解释下列词语的含义：,遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,考虑，想到,只是,共同，一起,睡觉,于是,原来,翻译下列句子,1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。

3、2、庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。,三读课文,要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。,朗读指导： 1、读出一点文言文的味道 2、读出一点夜游的兴致 3、读出一点复杂的情愫。,品读作者之快乐,反复品读，细细咀嚼，发现并还原作者蕴藏在文章词语和句子中的快乐。并以批注的形式在课文空白处写下自己的理解。,月色不期而至的快乐 朋友心意相通的快乐、 知己相伴悠闲漫步的快乐 沉醉月下美景、因错觉而引发的意外的发现的

4、快乐。,探寻“闲人”之魅力,解读“闲人”之“闲”,这“闲”不止是不得签书公事的“清闲”， 还是面对逆境的“从容”，是超然于劳 累的身体生活的“悠闲”，是诗意面对 逆境、率性面对生活的“真淳”，是清 空了世俗名利的“宁静”与“空灵”，是 超越了生死的心灵的“大自由”。这是 一种至高的人生境界。,讨论,作者为什么要夜游承天寺？ 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲

5、凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中,一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美,小结,文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的态度。,月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）,关于“月亮”的诗句,“海上生明月， 天涯共此时” (唐 张九龄),“举杯邀明月,对饮成三人。” 李白,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西. （李白）,请同学们也来写一段