幼儿园中班语言游戏教案.doc

1、幼儿园中班语言游戏教案幼儿园中班语言游戏教案1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完全的1句话。进程：1、教师拿出1只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：”你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。2、现在我们来做个游戏，我说1个词以后，请你用这个词说1句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说：”小雨。”幼儿说：”小雨沙沙地下。”照此可以练习1系列的词：雪花-雪花飘飘飞下来，盖满大地。mm-我有1个活泼可爱的小mm。蛋糕-香喷喷的大蛋糕。红枣-大红枣又脆又甜。教室-我们的教室清洁又明亮。书-张老师拿着

2、1本厚厚的大书。松树-松树被雨水淋过后，翠绿可爱。菊花-美丽的菊花散发着清香。注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即赐与表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出1句完全的话。要求幼儿语句中要使用形容词。3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每一个幼儿都得到，让幼儿感到满足。幼儿园中班语言游戏教案2【活动目标】1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。2、通过观看表演，学习诗歌内容。3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。【活动准备】挂图（4张），中班幼儿的情形表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。【活动进程】1、用安全教育的谈话带入诗歌。教

3、师敲门，请幼儿听声音并回答问题：1、1个人在家时能不能随意开门？2、你怎样才能知道外面的人是谁呢？2、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。1、看挂图，教师有感情地朗读诗歌。发问：（1）小姐姐家来了哪些朋友？（2）朋友们来时都做了1个甚么动作？发出了甚么声音？小姐姐听到敲门后问了1句甚么话？（3）你还听到诗歌里讲了甚么？2、看中班情形表演，学习诗歌。发问：（1）第1位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了甚么？为何要请小白兔给我们看看他的耳朵？（2）第2位敲门的是谁？小姐姐怎样知道是小鹿？（3）第3位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的甚么呢？（4）最后1位敲门的朋友是谁？小姐姐又

4、是怎样回答的？3、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。1、请幼儿跟随老师1同来朗读诗歌，感受诗歌的优美。2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行1问1答的情境表演。4、创设情境，当有人敲门时我们怎样办？教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里1起做游戏。幼儿园中班语言游戏教案3活动目标：1、通过故事了解大熊猫的特点。学习说短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。2、在游戏活动中大胆描写动物的基本特点。活动准备：玩具机器狗、大熊猫，大狗熊的图片、各种小动物的胸饰。活动进程：1、初步理解故事内容。1、出示玩具机器狗：小朋友，这是谁？机器狗开了1家戏院，动物们都要来

5、看戏，那末今天它会请谁来看戏呢？（请你猜1猜）2、机器狗到底请的是谁呢，看：是谁啊？（大熊猫）请你说说大熊猫长甚么样？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫”。）噢，今天机器狗要请黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的大熊猫来看戏，其它的动物请明天来。3、可是还有1个动物它今天也想来看戏，瞧，它来了，是谁啊？（大狗熊）（1）为何今天大狗熊会来看戏，我们来听1听它是怎样说的：“大熊猫的名字里有个熊，我的名字里也有个熊，我今天能看戏吗？”（2）你们猜1猜，今天机器狗会让大狗熊进去看戏吗？我们来听1听机器狗是怎样说的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身体的是大熊猫，你是熊，不是大熊猫，请你明天来吧”。2、

6、游戏：动物看戏1、第2天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有1个要求：要请朋友们说出自己长甚么样？有甚么本领？喜欢甚么？”2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）（1）请小朋友去找1个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长甚么样？有些甚么本领？（2）请小动物1个个上来讲。3、 出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，1起进去1定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）（2）尾巴象剪刀的（燕子）（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）（4）走起路来1蹦1跳的（田鸡、小兔）（5）鼻子

7、长长的动物（大象）（6）会爬树的动物（猴子、小猫）（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）幼儿园中班语言游戏教案4活动背景：童谣虫虫虫虫爬简单、有趣，每幅图画联结起来就像是1幅渐渐展开的分格漫画，陆续出场的角色将童谣内容1波1波地推动。采取了循环童谣的情势，有很强的节奏感。每句的末尾和下1句的开头呼应，非常有益于幼儿进行预测。同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特点，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。针对同1教学内容,让教师根据不同的年龄层次调剂活动的设计,重新组织重、难点，这对幼儿教师来讲也是1次不同寻常的“经历”。这1活动设计我们根

8、据童谣的节奏框架，在难度和重点方面进行了调剂，使它更合适中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的：“发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应对的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思惟能力。”因此，将这个学习活动的目标定位在：1.通过游戏和表演的情势，感知图片的内容，体验童谣的韵律和节奏。2.感受图片分格线的格式，以此猜想童谣的内容并学习仿编童谣。3.体验参与游戏带来的快乐。活动准备：图片、伴奏旋律、动物卡片活动进程：（1）听音乐模仿小动物老师：“今天，老师带来了1首很好听的音乐，咦，我们1起听听这段音乐中可能藏了哪些

9、小动物，这些小动物又是怎样走路的？（老师提示幼儿用节奏来念）带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。（首先，创设情境，以1首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回想。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的.示范、鼓励等策略由而此参与：看，谁来了，它是怎样走路的呀？等等，帮助幼儿初步感知了童谣的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。）（2）看图学童谣，了解分格线的格式老师：“刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？”老师：“我们还可以把这个好玩的游

10、戏变成1首很有趣的童谣呢？这首童谣在哪儿呢？就藏在老师带来的图片里，我们1起来看看。”1、出示第1张图片：老师：“图片上有谁？它在干甚么？它爬到谁的家？”（这张图片可以用1句好听的话来讲“虫虫虫爬，爬到胡蝶家。”老师带领幼儿集体学说。）2、出示第2张图片：“胡蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？”（这张图片也能够像第1张图片1样用1句好听的话来讲，谁来讲说，请幼儿个别讲述“胡蝶胡蝶飞，飞到田鸡家。”）（将第1幅和第2幅图片放在1起讲述由于这两幅图片的内容、画面、句式有着许多类似的地方。问题简单明了，对幼儿来讲，图片童谣的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提示幼儿将注意

11、力集中在童谣的句式节奏上。通过这1环节，幼儿也会初步感知到这类首尾呼应的句式。）3.了解分格线的格式（1）请幼儿比较第1、2张图片：“这两张图片和我们平时看的图片有甚么不1样的地方，你能发现其中的小秘密吗？”（2）向幼儿介绍分格线。老师：“这个分格线有甚么用呢？”小结：当我们把几幅小图片放在1起，用分格线隔开，我们就能够看出这些小动物在做这些事情的连续进程了。（3）出示第3幅图片：老师：“这幅图片上也有分格线，谁来用1句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片1样说出来呢？”“田鸡田鸡跳，跳到小鱼家。”（这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对幼儿来讲知识性含量大，所以我把它放在第1个大环节中单

12、独解决掉，同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中渐渐地消化理解。）4.第4、5张图片：老师：“咦，小田鸡跳到小鱼家，它找小鱼干甚么呢？”原来，田鸡要告知小鱼1件很可怕的事情，我们1起来看看。老师：“在小鱼的身旁出现了甚么呀？”渔网要来网小鱼了。“小田鸡会对小鱼说甚么？”“小鱼会惧怕吗？”“小鱼小鱼游，游到谁的家呢？渔网是它的家吗？它的家又在哪儿？”“小鱼究竟有无被抓走？我们1起看看”“小朋友在干甚么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”（这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此1系列的发问采取了递进的情势让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜想、推断。建构了有

13、效的师生互动。）5.完全地学说童谣1遍。老师：“我们1起来听着好听的音乐把童谣完全地说1说。”（形象生动的图片配上韵味10足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培养了幼儿欣赏性的聆听能力，促使幼儿在聆听和欣赏画面进程中油但是生1种愉悦感。给了后面创编活动带来无穷想象的空间。）（3）创编童谣1.集体创编。老师：“在这首童谣中讲了4种小动物不同的走路方式，在1开始的游戏中我们已知道了很多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进童谣中，让它变成1首会变化的童谣。我们来试试，好吗”“好，我们先来看第1张图片，除毛毛虫会爬，还有谁会爬？”（幼儿说出小动物的名称，老师相应地

14、贴上图片。）幼儿1起把新创编出的童谣说1说。2.个别创编老师：“大家想不想自己来试1试，老师给大家准备了许多图片，大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的童谣。要求：（1）新童谣中几种小动物走路方式要不1样。（2）贴图片的时候，想想，前1幅分格线后面的图片应当和后1幅分格线前面的图片怎样样？你的新童谣能不能联贯地讲下去。幼儿分别操作。3. 幼儿展现自己的童谣（这个大环节应当是全部活动的高潮部份，由集体创编小组展现帮助孩子更好地迁移作品经验。这也是实现教育活动目标的1个重要手段。这类讲述迁移更好地帮助幼儿把书本经验转化为实践生活经验。同伴之间的合作，创编出1个个有趣的童谣。1个幼儿的表述

15、，有启发了其他幼儿的想象，开辟了思路，从而引发更多的新组合。）幼儿园中班语言游戏教案5活动目标：1、感知和理解颠倒词语的含义。2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。3、幼儿在颠倒词游戏中感遭到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。活动准备：1、幼儿对小精灵这个卡通人物有1定的认识和了解。（经验准备）2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。（经验准备）3、魔杖1个（物资准备）4、小精灵装潢（物资准备）5、颠倒词挂图10(物资准备)6、颠倒词ppt等（物资准备）7、小动物胸饰人手1个活动内容：1、游戏导入：小朋友们佩戴好胸饰顺次依照自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新朋友XX，现在呀我想请小动物们

16、介绍1下自己，会跳的小动物们在哪里？你们是怎样跳的呀？会飞的小动物们在哪里？你们是怎样飞的呀？会游的小动物们在哪里？你们是怎样游的呀?小动物们真棒!我偷偷告知你们1个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗？她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看1看，小精灵的要求是甚么吧2、基本部份：小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会1些小魔法，小动物们，你们会吗？你们不会呀，那学会了再来找我吧。师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗？那你们想学习魔法吗？好吧，那老师就教你们1个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎样变得吧

17、。师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜！（ppt切换）师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了甚么呀？（蜂蜜）那你们知道甚么是颠倒吗？颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是甚么意思了吗？那现在我要考考小朋友们，（出示挂图）这是甚么呀？那我们用颠倒魔法能把他变成甚么呀？那小动物们我1起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛！（ppt）师：那现在呀老师要给小动物们布置1项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师1起念咒语吧。（ppt）师：我刚刚听到有1些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在

18、呀，老师就带小动物们1起吧这些词语念1念好不好？老师带读词语（挂图）师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友相互变1变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演1下，看看他们变的怎样样。（请几组小朋友上台演示）师：小动物们说说看他们变得好不好呀？那老师要给他们1点小嘉奖（贴纸）。小动物们，你们觉得还有甚么东西可以用颠倒魔法来变的呀？（讨论）师：小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们1起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵！小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗？那我要挑选几个小朋友

19、上来比赛1下了（兔子，胡蝶，小鱼队各1人）（游戏比赛）小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒1点呀？我觉得呀，每一个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧（每人戒指）3、结束部份师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每一个小动物们1点小嘉奖，我们请小精灵发给我们，好吗？（发贴纸）师：今天学了1天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗？小动物们，再见！幼儿园中班语言游戏教案6活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。活动准备：4个瓶子、5顶帽子、3双袜子、桌子1张、椅子两把 。活动进程：1、

20、 创设情境，感受童谣内容 ：1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看1看都有甚么？（引导幼儿初步了解童谣内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，顺次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。3、让幼儿想想都有甚么东西被买走了。2、感受童谣并应用量词。1、朗读童谣，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。2、重新布置展现柜，请幼儿参与。“货物都卖完了，我还要进1些货。”引导幼儿视察都有哪些货物，鼓励幼儿正确应用量词来买货物。3、全部幼儿都参与活动。1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提示幼儿注意售货员要有礼貌，他人说对量词才能把东西卖给他。）2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。幼儿园中班语言游戏教案7活动目标：1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念童谣便表演动作。2、在熟习游戏的基础上，尝试仿编童谣，并玩仿编的游戏。3、愿意用同伴1起游戏，体验游戏时的快乐情绪。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体眼前大胆表演、表现自己。活动准备：青菜1棵，面皮1张活动进程1、观看教师表演童谣，