语言学习中的英汉对比研究-.doc

1、在语言学习的英汉比较研究|摘要：在二语学习中，学习者的母语会对二语学习产生独特的影响，因此在语言学习中，会采取与此特征相对应的方法。 英汉对照教育和学习可以有效降低母语在语言学习中的负迁移，更好地发挥母语的正迁移作用。 牛鼻子词：语言学习母语正迁移母语负迁移1引言在二语学习过程中，母语对学习者有一个影响是免不得的。 母语和两个词之间的相似之处是增进语言的学习，这种现象由于母语迁移的场所而阻碍语言的学习，这种现象称为母语负迁移。 学习者要有意识地发挥其有益的影响，降低其不良影响。 因此，英汉对照研究对于二语学习是非常必要的。 2英汉对照学习的理论，是基于在2语学习过程中母语迁移的化学基，这是语言

2、学家所证实的事实。 Odlin(2001 )定义了由于学习者在在先中学习的语言和宾语的类似和不同而产生的语言间的影响，即语言迁移。 语言间的相似点有助于两个词的学习，这样的影响称为正迁移，语言间的不同阻碍两个词的学习，称为负迁移。 在二语习得过程中，在在先习得的语言，一个是母语，具有完整的知识结构和坚实的基础，这一特点对二语习得有积极作用，对云同步也有负面影响。 如何发挥积极作用，减少负面影响，是语言学习有效提高语言学习效益的重要方面。 因此，英汉不同地方的对照尤为重要。 3英汉对照的面3.1本体对照3.1.1在大写字母和小写字母方面，不需要斟酌中国字的大写字母和小写字母，因为中国字没有大写字

3、母和小写字母的区别。 英语字母不同，区分大小写。 以对外汉语为母语的学习者，其大写和小写的概念不强，给人不区分母语大写和小写的印象，因此在这方面容易出错。 在英语中，一句首字母必须大写，地名、人名、书名等专业名词也有一个。 3.1.2标点符号英对外汉语在标点符号上略有不同。 例如，句号的写法。 英语是实心圆，对外汉语是圆。 对外汉语有书名，英语用引号，或斜体不加标点。 对外汉语常常使用逗号，在一个大句子完成之前，在英语中的一个句子结束时要用句号。 另外，在同一位置，英语对外汉语的标点符号的使用也不同，书信的称呼后，英语使用逗号，对外汉语使用冒号。 3.2语法对照3.2.1名词可数性对照对外汉语

4、的名词没有可数性的问题，在英语中分为可数性和不可数性名词。 因此，在判别词的可能性时经常受到母语的妨碍。 在对外汉语可以说是“一件行李”“几件行李”“一张纸”“一个摇镜头”。 可以把所有的这些个看作是可数的，可以加上量词。 在英语中，“luggage”“paper”“bread”都是数不胜数的名词。 在英语语言的学习中，学习者必须打破对外汉语名词的这些个属性，建构新的知识信息帧工作。 3.2.2动词和物性对照英语中的实义动词分为物动词和物动词，它们在用法上有区别，物动词可以直接与名词或代词组成宾语，不在物动词之后加上介词就不能组成宾语。 这是学习者在学习英语实义动词时应该记住的语法。 所有的对

5、外汉语动词都是和物动词，可以直接跟上宾语。 “我等他”，“等”在对外汉语是和物动词，“你”可以直接放在后面。 英语的对等词“wait”虽然不及物动词，但是要表现相同的意思需要在宾语“you”前面加上前置词“for”，即“Iwaitforyou”。 3.2.3形容词级别对照形容词的对比级别和最高构成中，1是单音节和双音节形容词的构成，词后是“er”和“est”，2是双音节以上的多音节形容词的构成，形容词前是“more”和“more”因为对外汉语没有音节的概念，所以形容词的比较级和最高级在形容词前面加“更”和“最”。 并且，有些形容词在对外汉语中和比较级有着最高级，就像“更优秀”“最优秀”一样，在

6、英语中对等词“excellent”和比较级没有最高级。 对于这些个的语言，为了不受对外汉语的负迁移的影响，必须特别记忆。 4 .句法对比4.1用主谓1一致英语构成句子时，谓语动词要求主语必须与单数一致，第三人称单数情况下，一组现在的谓语动词必须加上“s”。 在对外汉语主语单数时使用的谓语动词都是一种，在“他写课外作业”和“他们写课外作业”中，谓语动词的“写”看不出主语的不同。 英语中动词之后的人称代词不能使用宾格，如“askhim”、主格“he”，在对外汉语中没有这样的要求。 因此，在英语学习中在数量和价格方面，1必须区别于对外汉语，特别斟酌这些个方面的差异，通过对照来把握。 4.2句子成分的

7、位置4.2.1状语成分在英语对外汉语中句子的主要结构是一个，但都是主宾。 但是，构成句子的各种语言在英语和对外汉语的位置不同。 在对外汉语，把时字放在句首，就像“昨天我们去看电影了”，在英语，把时字放在句尾，就像“Wewenttoseethefilmyesterday”。 就像对外汉语说的“我很喜欢音乐”一样，要注意一些词语的位置。 “非常”程度副词被放在修饰动词的“喜欢”前面，英语句子中“verymuch”1被放在句末。 4.2.2定语成分在英语中，短定语前置、长定语，一般是定语从句、后置。 在对外汉语，不管定语的长度，都以一律开头。 由此，学习者在使用定语时，不符合对外汉语习惯的长定语被分割为短文来表现。 遇到长定语时，学习者不要使用短文表达，而要使用定语或其他从句，既要符合英语习惯又要符合句子层次。 5结束语在英语学习中，采用英汉对照的方法符合学习者的理解力和认知力强的特点和云同步，可以通过对照来加深记忆力，弥补他们记忆力下降的不足。 与云同步英汉对照，可使母语的正迁移作用增大，减轻母语负迁移的影响。 这就像吕叔湘(2005 )说的，“我相信对中