【教学课件】《女蜗造人》 （人教版）.ppt

1、畅言教育,本课时编写：河北省曲周县第一中学 张洪艳,导入新课,同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事女娲造人,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。,学习目标,1、积累字词，学会本课中“掘 揉 溅”等生字，会读、会写。 2、掌握神话的特点，体会想象在神话中的作用。 3、把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 4、理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养想象力。,走进作者,袁珂先生(19162001)，本名袁圣时，生于四川新繁县。袁珂先生著述颇丰。19

2、50年，第一部神话专著中国古代神话出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后，袁珂先生先后撰写了中国古代神话、中国神话选、中国传说故事、山海经校注、中国神话传说词典、中国民族神话词典、神异篇、巴蜀神话。,读一读,掘 揉 溅 寂寞 莽莽 澄澈,ju,ru,jin,m,mng,chng ch,莽莽榛榛： 神通广大： 生气蓬勃： 灵机一动： 绵延不绝：,解释词义,形容草木丛生的景象。,生命力旺盛，充满勃勃生机。,指心思灵巧，稍动脑筋。,延续不断，文中指世代相传。,指本领特别高明，有着无所不能的力量。,初读课文 整体感知,1、默读课文，复述故事情节。 2、动手给

3、课文分段，并概括段意。 3、女娲为什么造人? 4、女娲是怎样造人的? 5、女娲造出来的人是什么样的?,这篇课文主要讲的是天地开辟以后，大地上没有人类，女娲为了大地生气蓬勃起来，决定创造一种像自己一样的生物加入到世间。她先是用黄泥掺水揉捏成人，由于工作太久，她疲倦不堪。后来她想出好办法，用枯藤搅泥浆向四处挥洒，泥点都变成了人，不久，大地上就布满了人类。最后，为了让人类绵延不绝，女娲将他们分为男女，让他们自己去创造后代，世代延续。,1、默读课文，复述故事情节。,第一部分(第l4自然段)：写的是女娲造人的原因。 第二部分(第517自然段)：写的是女娲造人的过程。 其中第二部分又可分为三层。 第一层(

4、第513自然段)：写女娲用黄泥揉捏成人。 第二层(第1415自然段)：写女娲用枯藤搅泥浆挥洒成人。 第三层(第1617自然段)：写女娲将人分为男女，自创后代。,2、动手给课文分段，并概括段意,因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，不够生气蓬勃。 （1）天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。 （2）有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 （3）她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那么为什么不创造一种像自己

5、一样的生物加入到世间呢?,3、女娲为什么造人?,（1）女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东西，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。 （2）女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。 （3）为了让人类能绵延不绝，女娲把人分为男女， 让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。,4、女娲是怎样造人的?,女娲造出来的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女娲为“妈妈”，他们的身体虽然小，但相貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎有一种管

6、理宇宙的非凡气概。他们分为男女，可以自己创造后代。,5、女娲造出来的人是什么样的?,细读课文 合作交流,1、本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感， 找出具有喜悦感的句子，并说出自己的体会。 2、女娲像什么？（妈妈）对她就像妈妈一样，那我们从心理和神态描写，一起来分析“妈妈”女娲的形象。 3、女娲造人这篇文章哪些方面写的较好。我们一起讨论。,（1）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊“妈妈”。接着，一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。-创造出新的生命是多么的快乐。,1、本文处

7、处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感，找出具有喜悦感的句子。并说出自己的体会。,（2）女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 -“心爱”这个词。一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手创造出来的，她的笑，体现了人类创造成功的喜悦感。二是这种喜悦感，还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”；许多小人的欢呼跳跃等。 （3）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 -通过景物描写衬托母亲的幸苦。 全文洋溢着一种人类诞生的喜悦感，人的产生给大自然带来无限生机。人类产生的同时也产生了爱，产生了人间的温暖。,女娲的慈爱、辛劳与不懈努力正是

8、一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象。她充满生命活力与母性，有着母亲的喜与忧。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗？,2、女娲像什么？对，她就像妈妈一样，那我们从心理和神态描写，一起来分析“妈妈”女娲的形象。,（1）全文充满了丰富的想象。这些想象以现实为基础，又充满了神奇色彩，表达了人们对人类起源的探究热情，以及对人这一聪明、美丽的生物的赞叹。 （2）文中通过对女娲心理、动作、神态等细节的细致刻画，表现了女娲的智慧与仁爱。 （3）生动有趣的情节，通俗自然的语言，神奇丰富的想象，使文章读起来朗朗上口，引人入胜。,3、女娲造人这篇文章哪些方面写的较好，我们一起讨论。,课堂小结 升华感情,女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕 生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补 天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全 过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索， 以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表 达了作者对生命诞生的喜悦之情。,有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有