长江之歌课件.ppt

1、,欣赏长江,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,长江之歌,城关镇中心小学 张巧丽,长江干流流经省级行政区示意图,青 藏 高 原,云 贵 高 原,四川盆地,长 江 中 下 游 平 原,长江干流流经地形区示意图,学习目标,1、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

2、2、结合课文内容，品读诗句，感受长江宏伟、壮丽的磅礴气势，激发我们对长江的热爱、赞美之情。 3、学习课文横向写、纵向写、前后对应的结构特点。,1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。,自主读识,自主读识,1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。,走近长江,读准字音,哺育 荡涤 风采依恋 磅礴 气概 源泉 甘甜 尘埃,走近长江,1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确、读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。,自主读识,自主读识,这篇课文主要讲了什么内容？,走近长江,合作

3、读议,（一）同桌读议： 自由读文，讨论问题： 这两个小节分别讲了什么？说一说，并做简单的批注。,解读长江,本文作者采用横向写、纵向写的结构特点，从不同的角度（空间、时间）写出了长江宏伟壮丽的景象，包含着作者强烈的爱国主义情怀。,解读长江,合作读议,（二）小组读议： 默读课文，说一说课文的两小节是如何对应着写的？朗读并体会。,解读长江,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉

4、花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,1、课文具有横向写、纵向写、前后对应的结构特点。 2、课文运用了比喻、拟人、反复的修辞手法。,写作方法,解读长江,保护长江,你从

5、雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。,1、填空： 长江之歌用（ ）、（ ）、（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。 2、在（ ）里填上合适的词。 （ ）的乳汁 （ ）的臂膀 （ ）的源泉 （ ） 的力量 （ ）的清流 （ ）的胸怀,课堂检测,作业自助餐,1、积累本课生字词，并学着运用。 2、欣赏并学唱长江之歌。 3、为保护我们的母亲河写一份倡议书。 4、课外搜集有关长江的诗句。,（任择三道题）,名句积累,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫） 孤帆远影碧