登高 杜甫ppt课件.ppt

1、古今中外，七言律令第一，登高，登高至杜甫，引经据典：公元767年重阳节那天，一位衣衫褴褛、年过半百的老人独自一人登高远眺。在那个腐朽的秋天，他面对着湍急的万里河和疲惫而孤独的飞鸟。2，教学目标，1，多种方式阅读，阅读节奏，阅读节奏，阅读感受2，阅读诗歌，品味风景，品味感受，品味人；3.熟悉阅读和背诵，体会世纪诗人的伟大情怀。教学重点和难点：读诗、赏景、赏情、赏人；3.首先，检查预览。杜甫，字()，自号()，故称“”；和说的一样。是一位著名的诗人。作品主要包括 。你对作者了解多少？子美、邵令晔、李白、达杜丽、杜工部、嵇、唐代、现实主义、三吏三别、杜少陵、杜工部等。四一。检查预览，2。检查发音，尖

2、叫(晓晓)(余庆)(霜降)(浑浊的酒，XIO，ZH)一望无际的树木沙沙作响的落叶，长江没有预计在奔腾滚动。悲凉的秋景，让李常年漂泊，在疾病缠身的人生高台上独守今日。经历了艰辛和仇恨之后，白发布满了头发，酒杯的残端被挂起。天空很高，秋天很快，而猿啼很悲伤；清理贺州的白沙滩，海鸥低空飞回。落叶无边无际，一片一片散落；无尽的长江汹涌澎湃。在悲伤的秋天，当我走了几千英里，我经常到处游荡；我一生都在生病，今天我一个人去了台湾。时势艰难，生活艰难，人们常常讨厌像霜一样白的寺庙。我很沮丧，很沮丧，所以我会戒酒。目标1:听一听，自己读一读这首诗，一起读一读，了解诗人的思想和感受。风很快/天很高/猿类/哀号，朱

3、庆/沙白/鸟/飞回来。无尽的/落下的木头/沙沙声/落下，无尽的/长江/滚滚而来。万里/悲秋/常客/百年客/疾病/独立/舞台。硬的/苦的/苦的/冷的、倒的/新的/混浊的/酒杯。情感基调：悲剧基调：低沉而悲伤。目标2:读诗，品味风景，品味情感，品味人；分组讨论以下问题：1 .这首诗的第一联写了多少种风景？每个单词用什么描述？这些风景感觉如何？(第一组)2 .朱利安写了多少场景？当谈到“落下的木头”和“河水”时，学生们能想到什么吗？这如何表达作者的感受？(第二组)3 .论子联十四字的八义，即八悲。如何理解它们？这是什么样的老人？(第三组)4:为什么杜甫“恨繁霜鬓”和“新停浊酒杯”？杜甫悲伤的最根本原

4、因是什么？(第四组)，7，每组展示自己的答案，第一组：第二组：第三组：第四组：8，第二目标：读诗，品味风景，品味情感，品味人；分组讨论以下问题：1。这首诗的第一联写了多少种风景？每个单词用什么描述？这些风景感觉如何？诗人表达了什么样的情感(第一组)？2.朱利安写了多少场景？当谈到“落下的木头”和“河水”时，学生们能想到什么吗？这如何表达作者的感受？(第二组)，风，天空，猿猴，沙子和鸟，匆匆飞回来，(咆哮)，(广阔)，荒凉，清晰，白色，孤独，-我也觉得心胸开阔，心胸开阔。长江，生命的深秋，历史的长河永不停息。9.宋朝的罗大靖指出，登山“我已来到三千里之外。现在随着秋天而悲伤，随着我百年的悲哀，我

5、独自爬上这个高度”有八个意思。你能读懂多少意思？这是什么样的老人？(第三组)。感人的一幕，一个悲伤：千里迢迢，远离土地，两个悲伤：秋天，悲惨的时光，三个悲伤：是一个客人，远离，四个悲伤：经常是一个客人，长期旅行，五个悲伤：一百年，垂死的牙齿，六个悲伤：生病，衰落，七个悲伤：台湾，高的地方，八个悲伤。10，4:为什么杜甫“恨不胜霜鬓”而“停浊酒杯”？杜甫悲伤的最根本原因是什么？(第四组)，苦涩的仇恨，无数的霜和寺庙时代是艰难的，生活是深远的，寺庙是苍白的，成就是什么。新的浑浊的酒杯很差，没有酒喝，不能排气。悲伤的最根本原因是：有民族仇恨，有家庭悲伤，当国家憎恨时，有家庭悲伤，旧病和孤独。这首诗描

6、绘了一个壮丽的长江秋景图，表达了诗人对艰难时世和日益衰落的民族形势的忧虑，以及晚年的病态和苦闷的心情。整首诗借景抒情，情景交融。第一，个人的苦难，诗人远离家乡，一年到头四处流浪，饱受贫穷和疾病的折磨，孤独地站着，彼此厮守，过着艰难的生活，难以实现自己的抱负：诗人在物质上和精神上都受到了双重打击。第二，国家艰难，连年战争，国家艰难，诗人本人处境艰难，他处处为国家和人民担忧，由此可见诗人忧国忧民的崇高品质。欣赏一首诗需要哪些步骤？1.阅读：标题作者注释这首诗？2.产品：诗歌形象，诗人的心情？3.赏析方法：书写场景的方法(1)空间角度：上下、左右、远近、俯仰，(2)色彩角度：色彩鲜艳、明净、明暗等。

7、(3)感官角度：视觉、触觉、嗅觉等。(4)表现手法的角度：如素描、动静结合(或动静对比)、虚实结合(或虚实结合)、衬托、对比等。(5)从修辞学家的角度看：隐喻、拟人、夸张和抒情(直接抒情和间接抒情)。间接抒情包括借用场景来表达情感、融合场景、生活场景和感人场景。12.课堂作业阅读下列唐诗，完成下列题目。邓伏在一片尖锐的大风中，从广阔的天空中猿类们呜咽着，鸟儿们在清澈的湖面和白色的沙滩上飞回家去。一望无际的树木簌簌落下落叶，长江在奔腾中不出所料地翻滚。悲凉的秋景，让李常年漂泊，在疾病缠身的人生高台上独守今日。不幸的命运在我的太阳穴上结了一层寒霜，又冷又热，刚刚戒酒。问题1:前两句“鸟在清澈的湖面

8、和白色的沙滩上飞回家”既有对“朱庆沙白”的描述，也有对“鸟飞回来”的描述，整句都属于写作方法。“ai”这个词写的是猿猴嚎叫的ai，但它也稍微透露了作者的悲伤思想，写在这里。在朱利安的两句话中，“潇潇”写的是情态，“滚滚”写的是气势。这两句话更有意境，更有感情。整首诗充分体现了杜甫的风格。静、动、动、静，活在风景中，5秋风扫落叶，6不归的气势，7豪放开放，8慷慨悲凉，9压抑失意。读下面的唐诗，完成问题1-2:杜甫春水，云帆枫林。为了救我的命，我经常去不同的地方避难，现在在远方流浪的路上流泪。当这老年和疾病成倍增加的时候，一颗北心，啊，皇帝。我写了一辈子的诗，唉，还没有遇到知音。注：这首诗是杜甫在

9、大理四年(769)春从岳阳到长沙的途中所作。离他去世只有一年了。与爬山相比，这首诗中的风景和情感有什么不同？请做一个简要的分析。登上顶峰，用悲凉的风景写悲伤：用萧瑟悲凉的秋色表达作者的孤独与悲伤；(2分)这首诗是用音乐写成的，它通过春江边美妙迷人的景色反映了作者悲伤、悲伤和无助的心境。(3分)，桃花在汛期把湘江两岸夷为平地，白帆漂浮，14，总结4:分析“场景”与“情感”的关系及其衍生技巧。1.情景情感关系：诗人常常借助景物描写来表达自己的情感。写景是手段，抒情是目的，所以景与情有关系：借景抒情、情景交融、情景交融、情景交融等。2.从风景的情感色彩和情感来看：场景。这有以下四种关系：乐静写悼念，

10、写乐爱乐静写乐爱，乐静写悼念，对比，出发，出发(对比和对比)，写悼念与乐静，哀悼写乐增加其哀悼。读下面的唐诗，完成问题1-2:杜甫春水，云帆枫林。为了救我的命，我经常去不同的地方避难，现在在远方流浪的路上流泪。当这老年和疾病成倍增加的时候，一颗北心，啊，皇帝。我写了一辈子的诗，唉，还没有遇到知音。注：这首诗是杜甫在大理四年(769)春从岳阳到长沙的途中所作。离他去世只有一年了。(2)这首诗表达了什么样的复杂情绪？请做一个简要的分析。2旅行的悲哀：一年到头逃避战争，徘徊在遥远的地方，偷着眼泪；苍老而病态的叹息：作者垂死，病态，孤独，充满叹息；心就是朝廷：我心里没有忘记你的恩宠，我一直向北看长安；

11、课后作业。读下面的诗歌，完成练习。洛固看着秦川，韩综，如画如营养丰富的丝绸之夜。当他去乡下回家时，他不能来见王子，而山脊上的花大多是断肠的树枝。【注】韩综在玄宗时期被任命为湖南观察使，后被史载顺等人驱逐，失去官职，这是在他失去官职回国时造成的。(1)请联系整首诗来分析诗与场景的关系。(6分)用音乐场景衬出悲伤；第一句金山秀水的美丽画面与下面伤心欲绝的人们的悲伤情绪形成了鲜明的对比；结尾句“凌华断肠”含蓄而有意义。仅仅因为作者是一个心碎的人，它深刻地传达了作者在失去他的官员和回家时的轻松。(2)有人说“脊花多断肠枝”和“不可理喻，妙不可言”，请欣赏。(5分)，回答：“凌华”是一种自然现象，它是否

12、弄断肠子并不重要，但作者说它弄断肠子，这是不合理的；正是因为作者是一个心碎的人，凌华才成为一个“心碎的分支”。这位心碎的人深刻地表达了作者失去官职回国后的轻松心情。读下面的唐诗并回答问题。(6分)杜甫对蒋寒的评价蒋寒想到了归客，他是个贪官污吏。望着远处漂浮的地平线和月亮，我似乎远离了云，与月亮一起孤独。夕阳扰乱了坚强的心，秋风令人作呕。自古以来，老马就是因为它的智慧，才不去耗费它的体力，因此，虽然我老了，病得更重了，但还是可以做到的。这是杜甫晚年在江汉时写的一首诗。在第二和第三首诗中，使用了几个意象，如“一片云”、“孤独的月亮”、“夕阳”和“秋风”。请分析他们融合场景的意境。(1)一片云和寂寞的月亮的意境是凄凉的，揭示了作者没有知音的孤独和厌倦；夕阳和秋风的意境瑰丽而开放