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1、义务教育数学课程标准指导下的教学案例,桂林师范高等专科学校基础教育研究中心教授 蒋晓云,电话QQ:563158636 邮箱： 个人主页：,主讲人个人简介 2009-2012年聘为义务教育学校常规管理自治区验收评估专家组长、广西校长培训项目自治区级专家指导组组长， 2013年参加广西高中数学课程改革样本学校专家指导组工作。担任广西首届中小学正高级教师（中小学正教授级）评委和答辩专家组组长。 2011年至2014被聘为广西师大、贺州学院、桂林师专等院校的“国培”和“区培”专家，担任主讲教师。小学数学教师培训“国培”和“区培”项目首席专家。 被广西师范大学聘请为数学教育专业

2、硕士研究生毕业论文的答辩委员会主席。 开展中小学骨干教师和基础教育数学新课程教师培训等工作，近年来为广西30多个县（区）举办各类专题报告200多场次。,公开发表论文36篇，其中核心刊物和权威刊物10篇以上。 参编著作、教材、教参等书籍7本； 主持完成了自治区级教育科学研究课题或改革项目4项，主持在研自治区级课题1项。 广西教育科学研究优秀成果奖1项：中学数学教师职业技能训练的研究。,1课程标准（2011版）的主要变化,原来的“三句话”： 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 现在的“两句话”： 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展,基本理念“三句话”变“两句话”,“问题解决”与“解决问题”有什么不同？ “问题解决”包括“发现问题“和”提出问题”，“分析问题”和“解决问题”。,课程具体目标“解决问题”变“问题解决”,“问题解决”可从四个方面表现出来： （1）它是一种教学方式； （2）它是展开课程内容的一种有效形式； （3）它是学生应该掌握的一种学习形式，应该具备的一种学习能力。 （4）它是

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