显微镜下的各种生物教学目标(三维目标).ppt

1、显微镜下的各种生物教育目标(三次元目标)，认知方面： 1单细胞球生物是独立的生物体。 2学习用显微镜观察微生物。 3阐述组织的概念。 4能区分植物的五个基本组织。 5阐述了动物四个组织的结构特征、分布和主要功能。过程和方法： 6、通过实验使学生学会制作草泥虫假面具进行观察，培养学生的观察能力和实验技巧。 7、通过观察细菌和真菌的细胞球特点，培养学生对问题的分析、比较，培养观察能力和思维能力。 情感、态度和价值观：8.了解细菌和真菌在自然段中的作用，了解细菌和真菌与人的密切关系表现在有利和有害两方面，建立生物界万物和现象相互关联、相互影响的辩证法观点研究微生物的重要任务之一，就是利用其利益，避免

2、其危害9、初步形成关注与生物科学相关的社会问题，积极参与社会决策的意识，逐步培养良好的卫生习惯和安全意识。 显微镜下的各种生物，单细胞球生物，细菌和真菌，组织，单细胞球植物，单细胞动物，细菌，真菌，球菌，杆菌，螺旋菌，霉菌，酵母菌原核生物，真核生物，下的各种生物，细菌和真菌，细菌，真菌和人的关系认识细菌和真菌解决问题和研究，显微镜下的各种生物，调查家庭用品怎么容易发霉？ 调查有关细菌真菌的食品。 调查有关细菌真菌的药品。 馒头、酒、味增汤、豆腐乳、酸牛奶是怎么做的？ 香菇是如何养殖的？了解食品的保存方法.了解消毒和灭菌的方法.实践：培育发霉的摇镜头(留心每天观察)，思考：细菌和真菌生长所必需的

3、基本条件是什么？实践：研究土壤中微生物的作用. 把土放入广口瓶中，把小昆虫的尸体埋在土里。 把玻璃瓶埋在土里，不要把瓶子盖上。 在上面做个记号，挖出有会儿进行观察，看看有什么变化。 根据上课前的调查和实践、营养方式、细胞结构、繁殖、细菌形态、常见真菌、细菌和真菌、球菌杆菌螺旋菌新华社报道，2003年4月18日，某小学六年级141名学生在吃了中华料理“杀手锏熟食”的豆干后，先后有不同程度的皮疹、发热、拉肚子等q2:配合学校的生活状况，如何防止食物中毒，自我防御，你会吗？ 食品保存，你会吗？ 暑假的一天早上，李明让妈妈从厨房买肉准备晚上吃，但担心晚上肉会腐烂，所以请李明想办法。 你对保存食品了解多

4、少？ 你知道布氏消毒法吗？ 干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法、熏烟法，某科技活动组从银行、商店、农业贸易市场和医院收费站随机采集8种面额纸币样本各30张，分别用无菌生理盐溶液清洗各种纸币，细菌培养清扫液，可以测定下表数据区分植株的营养器官和生殖器。 说出消化系统的主要器官名称和功能。 阐述了人体结构水平，初步确立了生物具有不同水平结构和水平构成的理念。过程和方法：通过消化系统工作的男同性恋，学习如何在让学生全心全意参加学习的学习中进行工作团队，通过对云同步植物和人体的研究，“结构和层次是客观世界存在的基本形式的理念。 情感、态度和价值观：了解显微技术和科学的发展，了解技术和工具创新对科学发展的意义，培养学生对科学的爱。 生物结构水平、显微技术和科学发展、结构和水平、细胞球、组织、器官、系统、消化系统如何工作、男同性恋、呼吸机、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、排泄系统、消化系统、植物、人体、表皮、真皮、皮下组织自主学