唯物辩证法复习(第二四课).ppt

1、唯物辩证法复习（第二四课）,联系,矛盾,构成,动力,促进,根本内容,辩证法,联系构成发展,发展的动力是矛盾,矛盾是联系的根本内容,事物的内部矛盾和外部矛盾共同推动了事物的变化发展，内部矛盾是发展的根本动力,发展,辩证法,联系,发展,全面,孤立的观点,静止的观点,片面的观点,形而上学,根本分歧,是否承认矛盾， 是否承认事物的内部矛盾是事物变化发展的源泉。,联系,含义,基本特征,普遍性,运用联系的观点看问题,具体分析事物的联系,横向纵向联系,把握 因果联系,把握局部整体联系,客观性,承认和 尊重联系,多样性,发展,含义,永恒性,运动、变化和发展,新事物和旧事物,运用发展的观点看问题,原因,运用内外

2、因的辩证关系看问题,状态,运用量变质变辩证关系的道理看问题,趋势,运用事物发展前进性和曲折性相统一的原理看问题,实质,内外因的辩证关系,量变质变辩证关系,前进性和曲折性相统一,规律的普遍性和客观性 人们可以认识和利用规律,世界上一切事物的变化发展都是有规律的。 规律是客观的，它的存在与发生作用是不以人的意志为转移的，规律是不能被改造和消灭的，更是不可违抗的。 人们又可以认识和利用规律。 方法论：按客观规律办事，实事求是。,矛盾,含义,承认矛盾 一分为二,具体问题具体分析,共性与个性的关系,运用普特 关系看问题,主次矛盾、矛盾的主次方面,两点论与重点论相统一,矛盾分析方法,基本属性,普遍性和客观

3、性,特殊性,特征,矛盾,含义-对立、统一,普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾,客观性,方法论,1,2,特殊性,不同事物,不同阶段.,矛盾双方.,方法论: 具体问题具体分析,在矛盾特殊性中还有两种特殊性情形， 这就是主次矛盾和矛盾的主次方面,特殊性与普遍性的辨证关系-方法论(1)、（2）,不平衡性,方法论-,方法论,坚持两点论和重点论的统一。,1、假如一只水桶的桶边由长短不一的多 块木板拼合而成，其容量只能取决于最 低的那块木板。若要增加水桶的容量， 首先必须加高最低的那块木板。这说明 A外因是事物变化发展的条件 B量变达到一定程度必然引起质变 C全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾 的次要方面 D全局

4、和局部是相互依赖，不可分割的,（ 1、D）,2、 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦 关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅落 第自勉联所蕴涵的哲学道理 A事物的发展是内因和外因共同起作用 的结果 B内因和外因在事物发展中的 地位和作用是不相同的 C外因是通过 内因起作用的 D内因是事物发展变化 的根本原因(1997),（2、D）,3、全国“两个文明”建设的先进单位江 苏省张家港市要求该市的各级领导都要坚 持“两手抓” 。从哲学上看，这样做是由于 A不同的矛盾要用不同的方法去解决 B既要按客观规律办事，又要发挥主观能 动性 C事物的发展是内因和外因共同 起作

5、用的结果 D矛盾的两个方面既是 对立的又是统一的,（3、D）,4、 “人之为学有难易乎?学之，则难者 亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话 说明 A难与易因人而异 B学与不学因时而异 C学与不学的矛盾是主要矛盾 D难与易的转化是需要一定条件的（2000年）,（4、D）,5、 “我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这 些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自已。” 这其中蕴涵的哲学道理是 A矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B矛盾双方可以在一定条件下相互转化 C矛盾双方的地位是不平等的 D矛盾双方各具有不同的特点（2000春）,（5、B）,6、毛泽东说：“爱国主义的具体内容，看 在什么样的历史条件下来决定。有日本侵

6、 略者和希特勒的爱国主义，有我们的爱国 主义。”从哲学上理解，这段话主要是说 A复杂的事物不只包含一个矛盾 B任何事物的矛盾都有特殊性 C任何事物的矛盾都有主要方面和次要方 面 D要善于抓住重点，集中力量解决矛盾,（6、B）,7、不定项选择题： 下列表述，能够体现矛盾特殊性原 理的有 A对症下药，量体裁衣 B欲擒放纵，声东击西 C因时制宜，因地制宜 D物及必反，相反相成 (1995),（7、AC）,8、不定项选择题： 下列表述，符合辩证法思想的有 A动中有静，静中有动 B. 是亦彼也，彼亦是也 C对症下药，量体裁衣 D因时制宜，因地制宜（2000春）,（8、ACD）,9、下列看法中，符合辩证法的有