12未来我们怎样出行

1、结合生活实际想一想我们现在有哪些出行方式？,12 未来我们怎样出行,一、初读课文，整体感知,1.,跟课文录音默读课文，扫清障碍,隧道：在山中或地下凿成的通道。本课指海底列车的隧道。,汽车快速从隧道穿了过去。,联袂：联手;联合;携手并肩。本课写科学家和未来学家联手对未来交通工具的畅想。,这次作文比赛由校长和作家协会作家联袂坐镇。,惨不忍睹：形容凄惨的样子令人不忍心看。本课写坠机的空难事件令人痛心。,每逢荒年，村里就是一片惨不忍睹的荒凉景象。,2、观看短片，说说未来的出行方式给你怎样的感想？,二、自读课文，说说课文中介绍了哪几种未来的出行方式？,“海底”列车； “地下”飞机； “公交”飞碟； “飞

2、行”汽车。,“海底”列车,可以让旅客从纽约乘火车到北京、莫斯科，甚至到英国伦敦，整个列车可以横跨美、亚、欧大陆。,“铁路专家指出，修建一条安全的海底铁路并非一件容易的事”而是一件困难的事。科学家为什么要做这样难的事？修建海底铁路难在何处？,美俄两国在陆地在白令海峡相隔为37千米，海底铁路隧道长度必须增加一倍以上才行。以及，环境保护问题等。,互动课堂,未来的出行方式有什么特点？ 与现在相比，有什么优点？,三、通读课文，小组讨论：,特点：,连接俄罗斯涅兰和美国阿拉斯加诺姆 全长90千米 贯穿太平洋,优点：,可以让旅客从纽约乘火车到北京莫斯科，甚至到英国伦敦 横跨美亚欧大陆,“地下”飞机,一种能在地

3、下隧道里飞行的飞机。,时速达600千米 可容纳400人 机身长50米 高4米 宽2.4米。,“地下”飞机,特点,列数字,不受天气影响 没有坠机的危险 地下机场随处可建 解决飞机起降噪声污染,优点,说明方法：列数字,用列数字的方法进行说明，能更加科学、准确、严谨 、直观的反映事实情况，有较强的说服力。,作用：,“公交”飞碟,外形酷似科幻电影中的椭圆形飞碟。,可以供1000多人乘坐，空中飞行速度可达每小时700千米。,“公交”飞碟,方便灵活,可以在山地、水面、等复杂地形上垂直起降,“飞行”汽车,“飞行”汽车,空陆两栖，可飞行,普通汽车,区别,8个发动机带动8个螺旋桨,总动力高达88万瓦,采用诸如全

4、球卫星定位系统,电子计算机自控系统以及卫星控制技术等,说一说：你还能设想出未来的其他出行方式吗？（课后第2题）,未来的出行方式还有“水上”汽车，“空中”公交,结构梳理,未来我们怎样出行,“海底”列车,“地下”飞机,“公交”飞碟,“飞行”汽车,多种多样 适用快捷,课文中的“海底”列车、“地下”飞机，“公交”飞碟，“飞行”汽车，属于小标题的形式，这样构段的好处是？,概括各个段落部分、层次的内容，作为整篇文章脉络，条理清晰，使读者能够一目了然，迅速把握文章大意。,虽然我们现在的交通工具已经很_，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带来的生活变化。利用科学依据，创造出更先进的_是科学家一直期盼和探索的目标。,主题概括,发达、便捷,交通工具,轻轨,磁悬浮列车,多种多样的出行方式：,拓展延伸,地铁,飞机,共享单车,共享汽车,涅兰（ ） 横跨（ ） 隧道（ ） 尾翼（ ） 飞碟（ ）,ni,ku,su,y,di,一、给下列加彩字注音。,课堂练习,穿越 制造 透露 构想 （1）尽管俄美技术专家没有进一步（ ）更多的细节，但是他们对这个“天才”计划充满信心，人们实现乘坐火车（ ）大洋的良好愿望并不会太遥远。 （2）20世纪末，日本流体学家提出（ ）一种能在底下里飞行的大胆（ ）。,透露,穿越,制造,构想,二、根据课文内容选词填空。,三、课文向我们介绍了四种未来的出行方