英语教研组活动记录

1、福清市西山中学英语教研组教研活动纪实教研组长：韩永平时间：2017年2-7月英语教研室活动记录活动时间：2017年2月15日参加者：洪顺陈晓晶孟想高林欢黎杰晓云任伟娇郑黄玲玲李江万朱永祥沙莎张士毅杨润霞叶娜王海波严怡华严晓娟孙敏任晓玲地点：国家考试考场主持人：韩永平活动内容：英语教研组工作计划活动流程：一、指导思想：在学校整体教学工作的基础上，以提高教学质量和教学质量为目标，加强教育教学研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研室的教学和科研水平。二、工作重点：本学期的英语教学和研究工作应围绕课程改革，围绕课程改革完善和深化学科教学常规，从而促进教师转变教学观念，提高自身综合素质和学科教

2、学质量。在学科教学中渗透心理健康教育，注重培养学生的三个习惯，开展教研小组活动，使每个教研小组活动都达到研究的目的。每次参与者都有所收获。三.具体措施：(一)加强教育理论研究，提高教师理论素养英语小组活动改变了听课和评课的单一形式，增加了教研组的新内容。这学期应该学习普通高中英语新课程标准。理解新课标中的教学理念，建立全新的教学理念、灵活的课程体系、多元开放的课程评价标准，重视基础，适应个体需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生搭建发展平台。尝试在英语课堂教学中渗透新概念、新理念，真正做到理论与实践相结合。明确基础教育阶段英语课程的基本要求，并运用这些概念指导课堂教学，以提高课堂教学

3、效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥实际作用。(二)狠抓教学常规的落实，深化教育教学改革。1、抓好教研室建设。教研组应在日常实施中发挥重要作用，并应做好日常实施的检查和监督工作。为了进一步掌握“教学规律”的学习和实施，组织教学研究组的青年教师学习规律，学习校内外先进典型，加强检查和监督，使学习规律和实施规律成为全体教师的自觉行动。家庭作业应该这样做：如果你发送，你会收到，如果你收到，你会批准，如果你收到，你会评估，如果你安排，你会检查。每周检查老师的备课情况。2.加强听课。在这个学期里，每个老师必须每周听一节课，年轻老师每周至少要听两节课。其他教师参加不少于16个班级。老师应该认真做笔记和

4、建议。课后，你应该及时和老师交流建议。以便互相学习对方的长处。让这个教研组的所有英语老师一起进步，让大家受益。3.加强集体备课。集体备课是发挥集体优势、提高备课质量的重要途径，也是实施教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。因此，教研组应积极组织集体备课，做到有计划、有针对性、有效果。每周组织一次集体备课，研究教学内容、学生、进度、教学方法、安排和教材。加强教研活动：每周至少一次，每次活动都要设定主题，不采取形式，不敷衍了事，有效解决教学中的一些问题，努力提高课堂质量6.这个学期每月都会进行月考。我们的教师要做好月考命题和学生成绩的跟踪工作，加强月考、期中和期末质量分析的讨论和实施。由此，我们可

5、以及时了解学生的学习情况，调整教学。7.针对高中生英语学习中的“两极分化”，我们将采取以下措施：1)正确理解普通高中英语新课程标准的教学内容、要求和原则，严格遵守英语教学规则。在高中，我们应该注重听说能力的培养。同时，坚持精读和练习，为每个学生提供说话的机会。培养学生整理错误习题的习惯。2)根据每个班级的实际情况，认真研究教材，制定切实可行的教学方法。抓好整堂课，随时调整教学密度、深度和广度，注重深度和人与人之间的差异的结合，让每个学生都能预习新课，理解每一课，回答老师提出的每一个问题，做每一个适合自己的练习，从而增强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3)对学困生给予更多关注和特殊照顾，耐心帮

6、助贫困学生，耐心解答学习中的难题，使他们掌握有效的学习策略。我们采用“一帮一”的形式帮助好学生，帮助差生，并定期反馈教学效果，让每个学生都能真正有一种亲切感，这有利于师生之间的情感交流和和谐教学。8.加强高三毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真学习普通高中英语新课程标准，总结前高三的教学经验，扎扎实实传授基础知识。在掌握基础知识的同时，要特别注意培养学生听、说、读、写的综合能力。收集好历年高考英语试题，建立高考英语题库，并满足省市高中英语质量检查和高考。四、几项新要求：1.多参与备课，不仅要准备教材，还要准备学生，优化教材内容2.在课堂上，我们要做到简洁明了，加强针对性，形

7、式多样。3.课后，我们要想尽一切办法让学生动起来，更有效地引导学生自主学习。4.在作业安排中加强预习作业的学习，把预习作为常态，把原来的软任务变成硬任务。5.每个教师都必须掌握学科的重点，透彻理解教材的要点，了解学生的特点。英语教研室活动记录活动时间：2017年2月22日参加者：洪顺陈晓晶孟想高林欢黎杰晓云任伟娇郑黄玲玲李江万朱永祥沙莎张士毅杨润霞叶娜王海波严怡华严晓娟孙敏任晓玲地点：国家考试考场主持人：韩永平活动内容：学习文章在“听课”中成长浅谈中学英语课“听课”的艺术。活动流程：首先，上课前做好充分准备听课时，你得到的不仅仅是教案的记录或生词的发音，还有如何教好这门课。因此，讲座前的充分准

8、备是保证讲座有效性的前提。1.准备教材。与会者应了解老师参加的是哪本书、哪个单元和哪个课时，并主动询问老师在这个课时要解决哪些问题、要教哪些新内容以及学生在这个课时之前学到了什么。这样，听课的时候目标就更明确了，听课的时候你可以忙而不乱。2.准备理论。听课教师在上课前了解一些相关的理论知识，这不仅可以帮助他们客观地评价所听的课，还可以提高他们的教育教学理论。平时，英语教师必须学习一些基本理论，如场景设置和游戏设计的原则。这些实用的理论是老师正在听的是一堂好课吗？如何做出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于老师教得多好，而在于学生是否主动学习。这告诉观众，他们应该更加关注学生的学习。然

9、而，学生的学习离不开老师的介绍，所以我们在听课时要充分注意。1.注意老师的引用。一堂课的好坏，学生思维的火花能否点燃，都离不开教师巧妙而自然的引导。引导的方式有很多，比如问题启发、情境换位、身份换位、神秘化等等。不管老师用什么方法来引导学生，听众都应该能够听到老师在课堂上的主要思想，或者理解这个英语课堂所创造的环境是什么，老师在课堂上的主要目的是什么。2.关注学生的学习。学生学习积极吗？学生从课堂教学中得到什么？你能产出多少？这是每个听众最值得关注和考虑的。要求每个听众都要为学生做一个好的时间记录器，记录每个环节获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生这一代，在老师的指导下，学生能在课堂上最大

10、限度地输出多少，以及提供多少时间。第三，讲座中巧妙的记录1.教学设计记录。教学设计记录不是教学计划的再现。与会者可以先记录课堂上老师的主要环节和活动方式，并详细记录一些个人细节或精彩操作的地方。然后，在每节课的旁边，指出它的优点和缺点或改进方法，并写下简短的话，以便课后反思和评估。2.过程问题记录。这种记录方法与教学设计记录的唯一区别在于，前者注重设计和改进方法的优缺点，而后者更注重听者和教师的提问过程。让教师在评课时回答自己的问题，更有利于教师的共同成长。另外，无论采用哪种记录方式，都要记录班主任各个教学环节的时间分配和学生的有效学习时间。第四，听课后积极反思课后反思是一个不可忽视的重要环节

11、，课后反思也应该是积极的。课后反思不同于课后反思。它应该更多地关注与反思的差距。1、反思差距。在你自己的课前预设和班主任之间，哪些链接是以同样的方式使用的，哪些链接是不同的？这个班教与学的高潮是什么？上课前你想过吗？无论你的设计能否达到同样的高潮，教师都可以从学生的反应中清楚地了解哪种方法更适合学生，在哪里取得更好的突破，从而扬长避短，不断改进，重新设计优化后的教学方案。2.提炼主题。一堂课给我们提供的是活生生的研究材料。教师在听完讲座后，可以提取一些小的话题，为以后的教学研究做准备，从而消除教学中的一些误区。英语教研室活动记录活动时间：2017年3月1日参加者：洪顺陈晓晶孟想高林欢黎杰晓云任

12、伟娇郑黄玲玲李江万朱永祥沙莎张士毅杨润霞叶娜王海波严怡华严晓娟孙敏任晓玲地点：国家考试考场主持人：韩永平活动内容：高中英语写作教学探讨活动流程：(一)写作教学的重要性新课程标准强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生建立学习英语的自信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略，培养学生自主学习和合作的能力。”写作能力是认知能力、思维能力和写作能力的综合反映(二)当前高中英语写作教学存在两个问题1、学生：(1)对英语写作的恐惧(2)用汉语思维造词造句，编排文章缺乏连贯性，语法错误多(3)不重视教师的纠正2.教师(1)不重视英语写作，教学时间少(2)训练方法不当(3)批改学生作文只注重语言的准确性(

13、三)高中英语写作教学策略1.从学生学习的角度设计教学活动。2.纠正的方法可以是多样化的纠正应该注重内容，支持结构(1)教师安排了传统的批改方式(2)法院的批准(3)学生互相纠正的方式(4)“群体认同”(即许多人纠正相同的构成)(5)“抽签”是将学生分成几组，从每组中选出几篇有代表性的作文进行批改。3.作文批改后的处理方法(1)。在批改作业时添加注释(2)教师改变后，让学生抄写改变后的作文，背诵范文或好句子(3)张贴优秀的学生范文或打印出来给学生互相学习(4)让学生坚持写作，给予鼓励，教师多方面批评(4)孟老师介绍了个人写作的教学方法1.坚持每个单元至少有一篇文章，并尝试在一个课时内完成。创造性

14、地使用课本，指导15分钟，在15分钟内完成作文，评论10分钟。2.精心设计有趣的教学活动，提高学生的兴趣3.指导已经到位词-句-过渡词的经典句型4.在课堂认可和传统作业中选择更多的批改方法5.注意评论的方法书法；内容；结构；开头和结尾；语法6.修改后，让学生抄写修改后的文章，背诵范文或好句子7.张贴学生的优秀范文或打印出来让学生互相学习8.坚持面对面作文(单元写作除外)，每周注册一次，并给予适当的表扬英语教研室活动记录活动时间：2017年3月8日参加者：洪顺陈晓晶孟想高林欢黎杰晓云任伟娇郑黄玲玲李江万朱永祥沙莎张士毅杨润霞叶娜王海波严怡华严晓娟孙敏任晓玲地点：国家考试考场主持人：韩永平活动内容

15、：课例评价活动活动流程：老师们先集体讨论备课，然后严一华老师讲课，谈论功课，反思自己在教学中的得失。最后，领导和老师表达了他们的意见，并对班级进行了全面的评价。负责人：在这堂课上，课堂气氛活跃，教师讲话速度适中，充分体现了以学生为中心、教师为主导的立场。让学生有足够的时间练习巩固，达到预期的教学目的。复习细节，教学与实践相结合，让学生理解目标的重点和难点。在教学中，我们可以尽可能多地使用英语口语教学，板书整洁有序。能够循序渐进地传授新知识。负责人：教师教学自然，富有亲和力和感染力。复习全面细致，教学形式多样，实践充分。教学可以培养学生的听、说、读、写能力，体现学生的自主学习能力，也体现教师的主

16、导地位。老师：在这个班里，老师准备充分，教学模式自然和蔼。在教学中，我们可以注重引导学生，多种形式的练习，让学生自主学习，锻炼学生的听、说、读、写能力，取得良好的教学效果。老师：本单元主要学习单词，并在此基础上开展情景对话课。在课堂教学中创设生活场景，将英语教学与日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发知识转移的效果，提高他们用英语交流的能力。老师：在整个课堂上，为了适应新课程标准对英语课程的要求，刘先生主要创设教学情境，与教师和学生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养积极的英语学习态度，将情感、态度和价值观的实现融入到知识和能力、过程和方法目标的实现中，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。老师：这门课采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。培养学生对小学英语教学的思考和实践的兴趣非常重要，因为它主要是为了学习英语。小学生学习