毕业论文写作规范Thesis Writing.ppt

1、毕业论文写作指导Thesis Writing,Yan Chun-yan School of Foreign Languages,课程教学计划与安排,教学课时：共16学时,8周，2学时/周 教材： 1. 英语论文写作规范（刘新民 高等教育出版社，2003） 2. 高级英文写作教程：论文写作（冯幼民 北京大学出 版社， 2002） 3. 英语专业毕业论文写作（穆诗雄 ，外语教学与研究出版社，2002） 4.湖北民族学院外国语学院英语专业本科生毕业论文写作指南 (外国语学院网站）,教学方式：,教师讲授与学生讨论相结合 学生课后练习与教师课堂分析相结合,课程考核,撰写小论文,课程主要内容,第一部分：毕

2、业论文写作简介 第二部分：毕业论文写作规范,第一部分 毕业论文写作简介,一.毕业论文的基本概念 二.毕业论文的目的、标准和要求 三.毕业论文的主要特征 四.撰写毕业论文的基本步骤 五.毕业论文的主要内容,第二部分：毕业论文写作规范,一. 封面 二. 英文封面 三. 英文致谢 四. 中文摘要、中文关键词 五. 英文论文摘要、英文关键词 六. 目录 七. 正文（拼写、标点、引文、文中引用、作品标题和人名书写等） 八.参考文献,一.毕业论文的概念,毕业论文(thesis)：也称学士学位论文，是一种研究性论文(research paper), ，是运用所学的专业基础知识和理论知识分析、解决实际语言问题

3、的学术论文。,毕业论文是对学生的专业知识的应用能力、科学研究能力和语言表达能力的一次综合性考察。专业课程和毕业论文都必须圆满完成，教育部才授予学士学位。毕业论文是本科生在毕业前最重要的一项学习任务。,二. 撰写毕业论文的目的,考察学生综合运用专业知识的能力和解决实际问题的能力； 培养学生正确的学术态度和科学的研究方法并了解学术研究的规范； 培养学生的创新意识，鼓励学生表达独立见解，大胆尝试，强调研究与写作的过程重于结果； 检验学生英语语言表达能力。,毕业论文的标准,1.反映出作者扎实的专业基础知识（选题） 2.作者具有一定的独立研究科学能力（勿抄袭，剪刀浆糊） 3.对所研究的论题有自己独到的见

4、解（选题的新颖度） 4. 论文有一定的学术价值（勿人云亦云）,毕业论文的要求,1.论文应与本专业相关； 2.独立完成； 3.用英文撰写； 4.字数30005000； 5.按统一格式排版打印； 6.质量要求：文字通顺，思路清晰，结构 完整，内容充实，有一定的独立见解 严禁抄袭,三. 毕业论文的主要特点,1.conclusive总结性 （选题） 2.academic学术性 （不同于一般的议论文） 3. formal 规范性 （严格的排版格式，参考文献等） 4.objective客观性（不同于读后感） 5. 老师指导与独立完成相结合,四.毕业论文撰写的基本步骤,1.选题 2.确定论文题目 3.收集资

5、料、分析资料、拟定参考书目 4.构思与拟定提纲 5.开题报告（选题的国内外研究现状、选题意义/ 重难点/创新点、论文详细提纲、参考书目） 6.拟稿 7.修改、润饰 8. 排版（规定格式）、定稿 9、论文答辩,1. 选题,1.选自己感兴趣的题目 2.选题要与所学专业有关（结合学习实践和社会现实） 3.选题要新颖（新选题、新思路、新见解 、新视角，新资料） 4.从小处着眼（小题大做） 5.具有学术价值 6.可行性(时间和资料）,选题方向,1.英语教 body and conclusion 7.参考文献 Bibliography/References 8.附录 Appendix,毕业论文答辩,1.论

6、文陈述（5-10分钟） 2. 提问-答辩（3-5问题）,第二部分 毕业论文写作规范,一. 封面(单列一页、统一制定） 二. 英文封面(此项单列一页)：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称和时间组成。 三. 英文致谢(此项单列一页) 四. 中文摘要、中文关键词（ (此项单列一页)：中文摘要在内容上与英文摘要基本一致，但不必每字每句的对应。 五. 英文论文摘要、英文关键词(此项单列一页)：主要概述论题的背景介绍、目的，以及研究所要解决的主要问题、可能产生的主要结果、结论和建议等。 六. 目录(此项单列) 七. 正文：包括引言（Introduction）、主体(Body)、结论(Concl

7、usion)。引言主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。主体要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。结论是最终的、总体的结论，它是对主体部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。 八.参考文献(此项单列)：写作学位论文过程中，阅读或运用过的文献书目清单，置于正文之后，另页书写，参考文献的著录按原文献语种为原则语。,毕 业 论 文 题 目： 院 系： 班 级： 专业名称： 学生姓名： 指导教师：,二、标题页(单独一页）,论文英文

8、题目 解释 作者 指导老师姓名和职称 日期,On the Greatness of Gatsby A Thesis Submitted to the Faculty of HIFN In Partial Fulfillment of the Requirements for BA Degree in English Language and Literature By Gan Shaofeng Supervisor: Li Quanwen Academic Title: Associate Professor June 1, 2007,标题格式,1.注意首字母大小写（P1-3) 2.副标题（使

9、用冒号）,三、英文致谢,Acknowledgements (复数） 常用致谢表达 格式,Acknowledgements My sincere gratitude and thanks are due to my supervisor, Associate Professor Li Quanwen, who has enthusiastically helped by constructive comments, informative responses and conscientious proofreading of this thesis. Without his constant e

10、ncouragement and guidance, this thesis would otherwise have been difficult to finish. My whole-hearted thanks also go to all my teachers in the school of foreign languages of Hubei Institute of Nationalities, to whom I own much of my knowledge in linguistics, translation and especially in literature

11、 studies. Last but not least, much indebtedness is owed to my classmates and friends for their generous help during my writing this paper.,Acknowledgements I am particularly indebted to my supervisor who greatly encouraged me at the very beginning and constantly guided and helped me throughout the p

12、rocess of my thesis writing, and without his illuminating suggestions and meticulous modifications, the thesis would not have been brought to its final form. My sincere thanks also go to ，who offered me enlightening lectures concerning linguistics, from which I have benefited a lot. I owe a special

13、gratitude to for his generous encouragement and unselfish help, I wish to express my heartfelt thanks to my classmates, for offering me many valuable books and materials, without which I could not have completed this thesis. Finally, I like to extend special thanks to my family for their financial s

14、upport and encouragement.,四、中英文摘要及关键词,主要概述论题的背景介绍、目的，以及研究所要解决的主要问题、可能产生的主要结果、结论和建议等 论点明确：thesis statement 关键词之间用分号,五、目录,1.章：1. 2. 3. 2.节：1.1 1.2 2.1 2.2 3.小节： 1.1.1 1.1.2 各章节起始页码，题目和页码用“”相连,六、正文,1.章节编号和标题与目录一致 2.表格与插图的设置（p11) 3.论文的文体（p15) 4.拼写与数字（页码标示：小写罗马和阿拉伯数字） 5.标点符号（p24) 6.作品标题与人名（p51),7.文中引述规范（

15、p154) A. 直接引用: 夹住：在引文后面用圆括号注明 作者的姓、著作/文章出版/发表的年份 和页码,The lexicon had been viewed as “a finite set of discrete or memorized units of meaning” (Jackendoff 1997: 4). Jackendoff, Ray. The Architecture of the Language Faculty. Cambridge, MA: The MIT Press, 1997.,As Kennedy mentions: “at present, publishe

16、d dictionaries are the best practical source of information on the various senses of words” (2000: 35), the Oxford English Dictionary is the most valuable source of this preposition. Kennedy, Graeme. An Introduction to Corpus Linguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.,

17、In 1977, Kempson proposed a “constant semantic value” (82) for each lexical item in a language. Kempson, R. M. Semantic Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 1977.,The previous studies involve many aspects including the classification of the distinct senses associated with it (Bietel et al.

18、 1997)different approaches proposed for the representation of its semantics such as combination of geometric and functional components (Tyler and Evans 1999) and combination of verbal explication and schematic diagrams (Liu 2003; Ouyang 2002; Goddard 2002),参考文献,1）文献目录应另页书写，其涉及著录按原文献语种为原则语，外文文献排前，网络文

19、献排中，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。 2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。 3）每条文献必须顶格写，回行时空2个汉字或4个英语字母。 4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后：,专著M，期刊文章J，学位论文D，论文集C，报纸文章N，报告 R，专著、论文集的析出文献A，其他未说明文件Z，电子文献中光盘图书M/CD（monograph on CD），网上期刊J/OL（serial online），联机网上数据库（database online）DB/OL,Akhundov, M. Conceptions of Space and TimeM. Camb

20、ridge: The MIT Press, 1986. 章振邦新编英语语法M上海：上海译文出版社，1989.,Boers, Frank. “Metaphor Awareness and Vocabulary Retention” J. Applied Linguistics 4 (2000): 553-571. 石毓智.“认知语言学的功与过” J .外国语，2004（2）：1-13.,Bietal, Dinara, Raymond Gibbs, and Paul Sanders. “The Embodied Approach to the Polysemy of the Spatial Preposition on” A. Ed. H. Cuyckens and B. Zawada. Polysemy in Cognitive Ling