2017版高考生物一轮复习 第二单元 细胞的代谢 第8讲 光合作用与细胞呼吸讲义 浙科版

1、第八讲光合作用和细胞呼吸考试标准知识含量要求的测试要求附加测试要求光合作用(1)环境因素对光合速率的影响(2)光合作用和细胞呼吸的异同(3)活动：探索环境因素对光合作用的影响ccbc环境因素对试验点1光合速率的影响1.光合速率(也称为光合强度)(1)含义：一定数量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内发生多少光合作用(如释放多少氧气和消耗多少二氧化碳)。(2)表达方法：单位时间产生的氧气量或单位时间消耗的二氧化碳量。2.影响光合速率的环境因素：光强、CO2浓度、温度等。诊断和思考1.判断下列陈述是对还是错(1)与夏季相比，冬季植物光合速率较低的主要原因是光照时间较短()(2)当CO2浓度增加时，

2、弱光下生长的植物光合速率不增加，主要限制因素是光反应()(3)延长光照时间可以提高光合作用强度()(4)植物从土壤中吸收的水分主要用于光合作用()2.解释光强、CO2浓度和温度影响光合速率的原理。光强度通过影响植物的光响应来影响光合速率。CO2浓度通过影响碳反应来限制光合速率。温度通过影响酶的活性来影响光合作用。3.解读影响光合速率的光强曲线a点当光强度为0时，此时仅进行细胞呼吸，CO2释放量表示此时的细胞呼吸强度第二部分随着光照强度的增加，光合速率逐渐增加，但细胞呼吸强度仍大于光合作用强度b点光补偿点，即光合作用强度=细胞呼吸强度，细胞呼吸释放的所有CO2用于光合作用BC部分随着光强的增加，

3、光合作用的强度也在增加，而且光合作用的强度大于细胞呼吸的强度c点光饱和点，光强度继续增加，光合作用强度不再增加4.解读CO2浓度影响光合速率的曲线a点光合速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点a点光合作用所需的最低CO2浓度B and B的观点CO2饱和点，即如果CO2浓度继续增加，光合速率将不再增加。第二部分段落AB 在一定范围内，光合速率随着CO2浓度的增加而增加5.解读影响光合速率的温度曲线第二部分B点之前，光合速率随着温度的升高而增加b点酶的最适温度和最大光合速率BC部分随着温度的升高，酶活性和光合速率下降，在50左右，光合速率几乎为零6.说明光强、温度和CO2浓度对光合速

4、率的影响。建议(1)光照强度：间作作物的种类；林带树种配置；冬季温室栽培。(2)温度：在温室中种植植物时，调整到白天光合作用的最佳温度，以提高光合速率；夜间应适当降低温室内的温度，以降低细胞呼吸速率，保证植物有机质的积累。(3)CO2浓度：田间应“右开其风”，多施有机肥；在温室中可以适当补充CO2，即适当提高CO2浓度可以提高作物产量。问题组1:光强、CO2浓度、温度和其他因素对光合速率的影响1.下图显示了光照强度和CO2浓度对植物光合速率的影响。以下是关于叙述错误()A.当曲线中的a点转向b点时，叶绿体中三碳酸酯分子的浓度降低B.当曲线上的点D转到点B时，叶绿体中RuBP的浓度增加影响的主要

5、因素2.植物的光合作用受温度和光强的影响。该图显示了植物在三种不同光照强度下的CO2消耗量。分析了在-50和2030温度范围内光合作用的限制因子是()A.肺结核。t和L不是C.t、LD。T、T答案三分析表明，在-50范围内，光合速率不随光强的增加而增加，因此限制因子是温度；在2030范围内，光合速率并不随温度的升高而增加，而是随光强的增加而增加，因此限制因子是光强。问题组2:其他因素对光合速率的影响3.该图显示了桑叶光合速率随土壤水分降低的日变化曲线。图表中的曲线一、二和三分别是降雨后第2、8和15天测量的数据。如果光强度的日变化是相同的，则根据该图判断为()是错误的A.当水充足时，桑叶没有“

6、午休时间”B.曲线双峰的形成与光强的变化有关C.导致曲线日变化的主要因素是土壤含水量D.适时灌溉可以减轻桑叶的“午休”程度答案三分析曲线为降雨(充足水)后第二天的实测数据，曲线未出现“午休”，a项正确；曲线和曲线分别为降雨后第8天和第15天的实测数据。这时，土壤含水量下降，出现“午休”现象，即中午气温高。为了减少蒸腾，气孔是关闭的，导致这种曲线变化的主要因素是光强，B是正确的，C是错误的；根据曲线一，适时灌溉可以减轻桑叶的“午休”程度，项目四是正确的。4.桑树和大豆分别种植(单作)或两种间作(间作)，测定两种植物的光合速率，如图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大时所需的最小光强)。根据图分析

7、，下列说法是正确的()A.与单作相比，间作对两种植物的呼吸强度没有影响B.与单作相比，间作期间两种植物光合作用的光饱和点增加C.间作提高了桑树的光合速率，但降低了大豆的光合速率D.当大豆植株开始积累有机质时，单季最低光强大于间作答案D根据第一项，当光强度为0时，植物只呼吸细胞。从图中数据可以看出，桑树间作的呼吸强度高于单作，大豆间作的呼吸强度低于单作。根据坐标图中的数据，与单作相比，桑树光合作用的光饱和点增加，大豆光合作用的光饱和点降低。从图中数据可以看出，大豆间作在较低光强范围内的光合速率高于单作，在较高光强范围内的光合速率低于单作。从坐标图中的数据可以看出，单作大豆开始积累有机质时的最低光

8、强大于间作。问题组3探讨了环境因素对光合速率的影响5.图一是探索黑藻光合作用的阴影在该实验装置中，光源位置固定，光照时间固定，反应室内的溶液中含有适量的碳酸氢钠。图二显示了黑藻叶绿体中的生理过程。请回答：(1)在本实验中，黑藻的光合速率可以表示为每单位时间_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)如果您更换图A中的光源，您可以更换_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)图B所示的生理过程是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三种碳糖中的大部分被运输到叶绿体并转化为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _q点：横坐标表示的因子不再影响光合速率，但图中的其他因子可以适当增加，以提高光合速率。2.解决坐标曲线问题的“三视图”解决坐标图问题应遵循的步骤是：首先，看坐标图中横轴和纵轴的含义，找出横轴和纵轴的关系，并结合教材联系相应的知识点；第二，看曲线中的特殊点

10、，也就是总是点，转折点和交叉点的生物学意义；第三，看看曲线的变化趋势和意义。3.生物实验中解决问题的一般思路仔细检查问题并阐明实验的目的和要求(1)确定实验目的，找出需要研究的问题。这个话题会给我们一些提示。像“研究、验证和探究”这样的词后面经常跟着要研究的问题，即实验的目的。(2)根据实验目的，应用所学知识，找出实验原理。(3)有必要明确实验的类型，即设计的实验是验证性实验还是探究性实验。(4)根据实验原理，确定影响实验结果的实验变量和无关变量。(5)确定实验设备。对于生物实验试题中已经提供的实验材料和用具，主要分析是“有什么用”和“如何使用”，这是一般情况下应该使用的，不能省略，除非试题是

11、让你自己选择使用或确定实验材料和用具。试验二光合作用和细胞呼吸的异同1.改善光合作用和有氧呼吸之间的差异项目光合作用需氧呼吸材料变化由无机物合成有机物有机物分解成无机物能量变化光能稳定化学能稳定化学能热能，三磷酸腺苷中的活性化学能物质合成有机物并储存能量分解有机物，释放能量供细胞利用地方主要是叶绿体细胞质和线粒体情况只有在阳光下这可以一直做到2.改善光合作用和有氧呼吸之间的关系(1)物质方面c:CO2CH 6H 12O 6 C3 h4O 3 CO2O:H2OO2H2Oh2oh碳反应，C6H12O6HH2O(2)能源光能三磷酸腺苷中的活性化学能碳反应和C6H12O6中的稳定化学能3.光合作用和细

12、胞呼吸之间的气体变化下面是叶肉细胞中线粒体和叶绿体之间的气体变化图，根据该图判断生理过程。图1:它显示在黑暗中，只进行细胞呼吸；图2:呼吸速率光合速率；图3:呼吸速率=光合速率；图:呼吸速率光合速率。诊断和思考1.判断下列陈述是对还是错(1)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生位点是类囊体膜和线粒体内膜()(2)CO2固定发生在叶绿体中，C6H12O6分解为CO2发生在线粒体中()(3)光能在光合作用过程中转化为化学能，化学能在细胞呼吸过程中转化为热能和三磷酸腺苷(4)当净光合速率长期为零时，幼苗将停止生长()(5)在适当的光照下，植物吸收的CO2总量等于固定CO2的总量()2.探索光合作用和好氧

13、呼吸过程中氢和三磷酸腺苷的来源和去向项目光合作用需氧呼吸H来源H2O的光解有氧呼吸的第一和第二阶段去还原三碳酸分子用于在第三阶段还原O2可承诺量来源光反应阶段的产生这三个阶段都产生了去三碳酸酯分子还原的能量供应用于各种生命活动(除了植物三碳酸酯分子的还原)3.不同光照条件下光合速率和呼吸速率的计算(1)在黑暗条件下由绿色植物组织测量的值表示呼吸速率。(2)在光照条件下，绿色植物组织的光合作用和细胞呼吸同时进行，实测值表示净光合速率。(3)真光合速率=净光合速率1.下图是细胞中碳水化合物合成和分解过程的示意图。以下说法是正确的()C6h12o6 o2co2能源A.过程仅在线粒体中进行，而过程仅在

14、叶绿体中进行B.在过程中产生的所有能量都储存在三磷酸腺苷中C.过程中产生的C6H12O6中的氧全部来自H2OD.H可以在和两个过程中产生，它们所还原的物质是不同的答案D分析过程 分别为有氧呼吸和光合作用。第一项，在有线粒体的真核细胞中，过程发生在细胞质和线粒体中，而过程仅发生在叶绿体中，而在原核细胞中，过程和都发生在细胞质中。在第二项中，在过程中，有机物被有氧呼吸分解，部分释放的能量以热能的形式损失，部分转化为三磷酸腺苷。在c项中，在过程中产生的C6H12O6中的氧来自CO2而不是H2O，而H2O中的氧通过光反应过程中水的光解产生O2。在过程的第一和第二阶段中产生的项目d，H用于在第三阶段中还

15、原O2以产生H2O；过程中光反应产生的H用于通过碳反应还原C3，所以被还原的物质是不同的。2.下图是绿色植物能源供应和利用的示意图。以下说法是正确的()流程a和流程b使用的可承诺量由流程a和流程c共同提供。B.维生素B中的三磷酸腺苷被用来固定二氧化碳和减少三碳酸酯分子C.甲和丙合成三磷酸腺苷所需的能量来源不同D.维生素D中的能量可用于肌肉收缩、人体红细胞对葡萄糖的吸收、兴奋传导等。答案三从图中的变化可以判断，甲是光反应，乙是碳反应，丙是有氧呼吸，丁是三磷酸腺苷水解。有氧呼吸产生的三磷酸腺苷不能用于光合作用的碳反应，第一项是错误的；光反应过程中产生的三磷酸腺苷被用来还原三碳酸分子，而乙项是错误的；光反应合成三磷酸腺苷所需的能量来自光能，而碳过程合成三磷酸腺苷所需的能量来自有机物中的化学能，碳项是正确的。红细胞吸收葡萄糖的方式是为了促进扩散，这需要载体蛋白，但不消耗三磷酸腺苷，以及D项误差。问题组2中线粒体和叶绿体中物质转化的相关应用3.图片显示了植物叶肉细胞的两种膜结构及其生化反应模式。以下相关陈述是正确的()A.图1和图2中的两层生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中B.图1中的H来自水，图2中的H来自丙酮酸C.除上述物质外，两种生物膜都可以产生三磷酸腺苷D.图1和图2中影响两个膜上生化反应的主要外部因素分别是温度和光答案三根据标题图