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文档简介

1、1.按照规律努力做小学国语课程改革实验。王允京于2001年八月14日，1，实验的由来：1，必要性：*义务教育的基本属性决定了孩子一生的学习愿望和能力。*国家综合实力美国8岁儿童独立阅读*学习：信息素养，独立学习，社会责任，第二，实验遵循原则：(1)语言形成规律：(1)汉字规律：上海古籍出版社文学家达世平3个1，几乎所有汉字汇300个2。绝大多数汉字的几个茄子义项都是从一个本义演变而来的。3.绝大多数汉字都有规则，形态圣人，形状旁边的表意和声音旁边的表音。例如：分分合分，分分合分，分分合分，分分合，分分合，分分合，分分合，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分，分2.加工和线

2、索促进餐具、音、形、义的结合体、音、形、义的内在联系。3、频率和环境影响知识。4、知识能力和年龄差异。(3)书面语言学习和相互促进法，(2)儿童身心发展法：日本石正勋：一年级学生认识汉字的能力最强，今后每年下降。心理学研究：人类学习语有最好的时机，一旦错过，就可以做更多的事情。学习书面语言的最佳时期是612岁。美国伊诺斯大学研究205名阅读能力强的儿童。独立阅读能力的早期形成。阅读的作用：良好的阅读习惯是人生最有价值的财富。疏忽林斯基的结论(略)美国阅读教学简述(略)，(3)识字教学方法：(1)根据汉字本身的规律，加强音、形、义的联系。(2)要在语言环境下阅读文章。情境性是语言学习的本质。在日常交往的背景下，人们通常以惊人的速度和成功学习单词。一个人听，说，读，16年中每岁平均能学5000个单词，每天平均能学13个单词。研究表明，单词和句子不是孤立的，而是总是存在于一定的交往情况和说话情况。3，对实验教师的希望：(1)非常重视牙齿实验，根据大连破格的教化成果(2)规律积累经验，(1)分析研究范例(1)美国教授2 4岁79名幼儿3小时内口语用者数，2 94个，2 .3年1118个，4年1375个，5年1449个，6年1843个。9，(2)利用多媒体技术(3)教师和学生情感语言的情感(4)情况认识(5

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