2013高三化学复习_专题8-溶液中的离子反应(苏教版).ppt

1、专题8溶液中的离子反应，专题8知识系统概述，专题8知识系统概述，专题8知识系统概述，专题8高考概述，专题8高考概述，专题8使用建议，教育建议本主题的内容比较抽象，综合，难点和混淆之处很多，其中弱电解质的电离平衡，水的电离，盐类水解很多，化学平衡移动原理的具体应用也是如此。教育中要着重讨论以下几个茄子问题。1整体教育思想：指导学生复习本主题时，以化学平衡原理为指导，判断平衡迁移的方向为线索，以利沙热原理和溶液中三个茄子的保存计算为基础，形成生产生活的实际、联系因素及化合物知识、绞线、结线网、完美的认知结构。2在教育中要注意，电离平衡、水解平衡、溶解平衡是牙齿主题的基础和核心。复习的时候，要加强对

2、一系列概念的认识，掌握其中的内在关系，根据利沙热原理，分析电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡因外部因素的变化而发生的迁移和变化。掌握相关知识点的命题规律和主要问题型问题解决思维。通过课堂作业加强巩固，紧紧跟随相关理论的本质，提高学生的认识、分析、化学问题解决能力。建议使用专题8，3在教学过程中要好好利用比较方法。也就是说，要引导学生从物质分类的角度理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的概念及其差异。了解盐类水解程度与弱酸或弱碱之间的关系。4在教育中，要根据考试说明控制特定知识点的深度，渡边杏任意扩大，注意不要做无用的事。例如，对电离平衡常数的学习仅限于一元弱酸或一元弱碱的表达，电离平衡常数的

3、大小和弱电解质的强弱关系等。课程日程本特辑建议10点完成。牙齿中，4节诗用于在课堂上以交互方式完成2225节课，4节诗用于处理各节课的练习讲评，2节诗用于测试和讲评。提出使用专题8，第22课弱电解质的电离平衡，第22课弱电解质的电离平衡，第22课的科目测试大纲，探索第22课的相互作用，或化合物，以及，全部，江珊，强碱，多数2Cu，Fe，石墨等属于电解质吗？电解质导电性的过程是物理过程还是化学过程？探讨讲座22考试的相互作用，探讨讲座22考试的相互作用，探讨讲座22考试的相互作用，2强弱电解质的判断方法(如HA)，探讨讲座22考试的相互作用，探索讲座22考试的相互作用，特别通知电解质强弱与溶液的

4、导电关系初中阶段主要考虑离子浓度，一般来说，离子浓度越高溶液的浓度越高。强电解质溶液的导电性不一定比弱电解质溶液强。例如，农醋酸的传导力比超细盐酸强。碳酸钙是强电解质，但溶于水而得到的溶液非常稀有，导电性很弱。，探讨第22课的相互作用，前例正析，例1以下的话是对的。()A根据某种分类标准，将物质分为电解质和非电解质的B钢电解质中的离子是发热过程，弱电解质是水中的离子在吸热过程C钢电解质在水溶液中完全电离，弱电解质是水溶液中的一些电离D钢电解质在水溶液中具有很强的导电性。弱电解质在水溶液中传导力弱，通过对C，22钢的相互作用的探索，可以根据任何分类标准将化合物分为电解质和非电解质，单质和混合物不

5、是电解质，不是非导电，也不是A项的误差。电离是吸热过程，b项错误。电解质电导率强弱不仅与电解质的本质有关，还与浓度有关，D段错了。规律地，电解质的强弱和电解质的溶解度大小，传导力的大小没有必然的联系。探讨钢22的测试交互作用，探讨变式问题下的电离方程中的错误()，探讨C，22钢的交互作用，探讨2弱电解质的电离平衡知识梳理 1电离平衡，根据一定条件(例如温度、压力等)进行弱电解质_ _ 2电离平衡3影响电离平衡的因素(1)温度：电离过程为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _移动，电离程度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _移动(2)浓度：电解质溶液浓度越高，平衡_

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _移动，电离程度_ _ _ _ _ _ _ _ _；电解质溶液浓度越小，平衡_ _ _ _ _ _ _ _ _移动，电离程度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)离子效应：将弱电解质等离子添加到弱电解质溶液中，以弱电解质的电离程度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“增加”或“减少”填充)。(4)离子反应效果：在弱电解质溶液中添加可与弱电解质离子结合的离子，弱电解质的电离程度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。吸热，右侧，增加，左侧，减少，左侧，减少，右侧，增加，减少，放大

7、，讲座22交互式探索，右侧，右侧，左侧，右侧，右侧，右侧，右侧增加弱电解质的电离平衡是否遵循利沙热原理？2温升、电离平衡常数和化学平衡常数的变化是否一致？问题指南要点提示：1化学平衡、电离平衡、水解平衡和溶解平衡都遵循rshat热原理。2必须，上升温度、电离平衡常数必须增加；提高温度，吸收热的反反应会增加化学平衡常数，释放热的反反应会减少。讲座22考试交互探究，讲座22考试交互探究，讲座22考试交互探究，前例分析，D，22考试交互探究，错误的解约电解质的电离程度增加，但电离平衡常数不一定增加。因为均衡的移动不一定是温度上升引起的。交互式探究提示：是。温度不变，稀释时c(H)减少，KW不变，因此

8、c(OH)增加。，交互探索在上述稀释过程中，c(OH)总是保持增大吗？探讨讲座22的相互作用，讲座B，讲座22的相互作用，讲座22教师初步实践，讲座B，讲座22教师初步实践，讲座B，讲座22教师初步实践，稀释乙酸溶液分析弱电解质乙酸的电离程度增加，稀释10倍后添加适量的醋酸钠固体，抑制醋酸电离添加盐酸会提高溶液的酸性，减少醋酸溶液pH值，因此C段错了。提高溶液温度，醋酸的电离度提高，醋酸溶液的酸性提高，pH降低，D港错了。第22课教师初步练习，第C课，第22课教师初步练习，第23课溶液的酸碱，第23课溶液的酸碱，第23课的考试大纲，第23课的考试-交互式探索，第c(H)c(OH)，1.0101

9、1，问题指南要点提示：不。如往常一样，在温度下稀释酸溶液，可以看到溶液中c(H)减少，c(OH)随着KW增加为常数。稀释碱液时，溶液中c(OH)减少，c(H)增加。讲座23相互作用探索，深化要点 1影响水的电离平衡的因素，讲座23相互作用探索，讲座23相互作用探索，容易分辨的水的电离平衡移动了，水的离子常数不一定变化。如果水的离子积累常数发生变化，水的电离平衡一定会移动。因为水的离子积累常数只与温度相关。讲座23交互探究，先例分析，A，23讲座的交互探究，交互探究，交互探究牙齿溶液的pH值是多少？讲座23交互探究，c，讲座23交互探究，讲座23交互探究，c (h)，c (oh)，lgc (h)，(2)测量方法PH7溶液使用2 pH试纸测量溶液pH时，先用蒸馏水润湿，测量结果会小一些吗？表面盘子，玻璃雕塑，清洁，标准，讲座23互动探究，讲座23互动探究，讲座23互动探究，讲座23互动探究，讲座23互动探究，特别通知在室温下无论是酸还是碱，讲座2