专业导论-第三讲--内容：文学、语言和理论

1、专业导论,田忠辉教授,中文系,讲授内容,第一讲 大学是什么 第二讲 中文系 第三讲 内容：文学、语言和理论 第四讲 方法：读、记、默、聊 第五讲 能力：写字、写作与说话 第六讲 其他：经验、资源、讨论,结业方式 论文一篇，5000字，第12周交 内容范围：你对中文专业的认识 参考题目：我理解的中文系,第三讲 内容：文学、语言、理论和实践,（一）文学类课程 （二）语言类课程 （三）理论类课程 （四）实践类课程 （五）商务文秘主干课程,（一）文学类,1、古代文学 2、现代文学 3、当代文学 4、外国文学 5、文学类选修课,1、古代文学,课程性质、目的和要求 中国古代文学是汉语言文学专业最重要的主干

2、课之一，是一门基础学科、传统学科，是中文专业学生学好其他各门课程的基础，它在中文专业乃至整个社会科学领域中都占有重要的地位。学好这门课，对于掌握我国古代文学的发展概况和成就，对于提高对中国古代文学作品的阅读鉴赏、分析评说能力，对于全面提高文学素养，都具有重要作用。学好这门课，对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心。对于加强爱国主义思想和精神文明建设，也具有积极意义。,教学内容 第一章 先秦文学 第一节 先秦文学总论；第二节 神话；第三节 诗经；第四节 史家之文；第五节 诸子之文；第六节 “楚辞”与屈原 第二章 秦汉文学 第一节 秦汉文学总论；第二节 秦统一后的文学；第三节 汉代论说散文与史传

3、散文；第四节 汉代赋体文学；第五节 汉代乐府民歌与文人诗歌 第三章 魏晋南北朝文学 第一节 魏恶南北朝文学总论；第二节 建安文学；第三节 正始文学；第四节 两晋文学；第五节 晋宋山水田园文学；第六节 齐梁陈文学；第七节 北朝文学；第八节 南北朝乐府民歌；第九节 魏晋南北朝小说；第十节 魏晋南北朝文论,第四章 隋唐五代文学 第一节 隋代文学；第二节 唐代文学总论；第三节 初唐文学；第四节 盛唐文学；第五节 李白；第六节 杜甫；第七节 中唐前期文学；第八节 新乐府运动和白居易、元稹；第九节 古文运动和韩愈、柳宗元；第十节 中唐后期的文学；第十一节 晚唐文学；第十二节 唐代的僧诗和敦煌文学；第十三节

4、 唐代传奇；第十四节 唐代的词曲；第十五节 五代十国的文学 第五章 宋代文学 第一节 宋代文学总论；第二节 北宋初期文学；第三节 欧阳修和北宋中期文学；第四节 苏轼 ；第五节 北宋后期文学；第六节 南宋初期文学；第七节 陆游和杨万里、范成大；第八节 辛弃疾以及陈亮、刘过、朱熹等；第九节 南宋末期文学；第十节 宋代的其他文学式样；第十一节 辽金文学,第六章 元代文学 第一节 元代社会和元代文学；第二节 伟大的戏剧家关汉卿；第三节 西厢记；第四节 元前期杂剧作家群；第五节 元后期的杂剧作家；第六节 元代南戏；第七节 元代散曲；第八节 元代诗文 第七章 明代文学 第一节 明代文学总论；第二节 明代诗

5、文；第三节 三国演义；第四节 水浒传；第五节 明代杂剧；第六节 明代传奇；第七节 汤显祖；第八节 西游记；第九节 金瓶梅；第十节 明代其他长篇小说；第十一节 明代短篇小说 第八章 清代文学 第一节 清代文学总论；第二节 清代诗文；第三节 清代戏曲；第四节 李玉和李渔；第五节 洪昇和长生殿；第六节 孔尚任和桃花扇；第七节 清代小说；第八节 蒲松龄和聊斋志异；第九节 吴敬梓和儒林外史 第十节 曹雪芹和红楼梦；第十一节 清代其他长篇小说；第十二节 清代的说唱文学,教学方法 课堂讲授与讨论相结合，内容及作品分析相配套。 成绩评价方式 期末成绩为70分，平时成绩为30分。 授课教师 郑瑞侠、刘艺、昌庆志

6、、万静、张琼、王刚,主要参考书目 1. 游国恩中国文学史 ，人民文学出版社 。 2. 郭预衡中国古代文学史 ，上海古籍出版社。 3. 章培恒、骆玉明中国文学史 ，复旦大学出版社 。 4. 郭预衡中国散文史 ，上海古籍出版社 。 5. 李昌集中国古代散曲史，人民文学出版社 。 6. 朱东润中国历代文学作品选，上海古籍出版社。 7. 郭预衡中国古代文学作品选，湖南出版社 。 8. 李道英、刘孝严中国古代文学作品选，东北师范大学出版社。,9. 郭绍虞中国历代文论选，上海古籍出版社 。 10. 林庚、冯沅君中国历代诗歌选，人民文学出版社。 11. 刘盼遂、郭预衡中国历代散文选，北京出版社 。 12.

7、王起中国戏曲选，人民文学出版社。 13. 萧统文选，上海古籍出版社。 14. 郭茂倩乐府诗集，中华书局 。 15. 毛晋六十种曲，文学古籍刊行社。 16. 余冠英诗经选， 作家出版社。 17. 杨伯峻春秋左传注，中华书局 。 18. 杨伯峻:论语译注，中华书局 。,19. 杨伯峻:孟子译注，中华书局 。 20. 曹础基: 庄子浅注，中华书局。 21. 聂石樵:楚辞新注，上海古籍出版社。 22. 方孝博:荀子选，人民文学出版社。 23. 余冠英:乐府诗选， 人民文学出版社 。 24. 邓魁英等:汉魏南北朝诗选注，北京出版社。 25. 韩兆琦:史记选注集评，广西师大出版社。 26. 司马迁:史记，

8、中华书局。 27. 班固:汉书，中华书局 。,28. 隋树森:古诗十九首集释，中华书局。 29. 余冠英:三曹诗选，人民文学出版社。 30. 逯钦立:陶渊明集，中华书局。 31. 钱仲联:鲍参军集，上海古籍出版社。 32. 社科院文学所:唐诗选，人民文学出版社。 33. 蘅塘退士:唐诗三百首， 中华书局。 34. 唐圭璋:唐宋词选注，北京出版社。 35. 龙榆生:唐宋名家词选，中华书局。 36. 黄进德:唐五代词选，上海古籍出版社。,37. 茅坤:唐宋八大家文钞，上海古籍出版社。 38. 李道英:八大家古文选注集评， 广西师大出版社。 39. 鲁迅:唐宋传奇集文学， 古籍刊行社。 40. 彭庆

9、生:陈子昂诗选， 四川人年民出版社。 41. 陈贻焮:王维诗选，人民文学出版社。 42. 李景白:孟浩然诗集校注，巴蜀书社。 43. 郁贤浩:李白选集，上海古籍出版社。 44. 邓魁英:杜甫选集，上海古籍出版社。 45. 马其昶:韩昌黎文集校注，上海古籍出版社 。,46. 高文:柳宗元选集，上海古籍出版社。 47. 王汝弼:白居易选集，上海古籍出版社。 48. 顾学颉:白居易集， 中华书局。 49. 王琦等:李贺诗集集注，上海古籍出版社。 50. 缪钺:杜牧诗选，人民文学出版社。 51. 周振甫:李商隐选集，上海古籍出版社。 52. 李一氓:花间集校， 人民文学出版社。 53. 詹安泰:李璟李

10、煜词，人民文学出版社。 54. 钱钟书:宋诗选，上海古籍出版社 。,55. 胡云翼:宋词选， 中华书局 。 56. 唐圭璋:宋词三百首， 中华书局。 57. 社科院文学所:话本选， 人民文学出版社。 58. 王仲荦:西昆酬唱集注， 中华书局。 59. 陈新:欧阳修选集，上海古籍出版社。 60. 苏轼:苏东坡集， 商务印书馆 。 61. 徐培均:淮海居士长短句，上海古籍出版社。 62. 王学初:李清照集校注，人民文学出版社。 63. 朱东润:陆游选集，上海古籍出版社。,64. 钱仲联:剑南诗稿校注，上海古籍出版社。 65. 邓广铭:稼轩词编年笺注，上海古籍出版社。 66. 夏承焘:姜白石词编年笺

11、注，上海古籍出版社。 67. 臧懋循:元曲选， 中华书局出版社。 68. 吴晓铃:关汉卿戏曲集，中国戏剧出版社。 69. 王实甫:西厢记， 新文艺出版社。 70. 钱南扬:元本琵琶记校注，上海古籍出版社。 71. 罗贯中:三国演义，上海古籍出版社。 72. 施耐庵:水浒传， 上海古籍出版社。,73. 吴承恩:西游记，人民文学出版社。 74. 兰陵笑笑生:金瓶梅， 人民文学出版社。 75. 汤显祖:牡丹亭，人民文学出版社。 76. 钱伯诚:袁宏道集笺注，上海古籍出版社。 77. 冯梦龙:三言， 上海古籍出版社。 78. 凌蒙初:二拍，上海古籍出版社。 79. 陈友琴:元明清诗选， 北京出版社。

12、80. 蒲松龄:聊斋志异， 齐鲁书社。 81. 洪升:长生殿，人民文学出版社。 82. 孔尚任:桃花扇，人民文学出版社。 83. 冯统:纳兰词， 广东人民出版社。 84. 王凯符等:桐城派文选，黄山书社。 85. 吴敬梓:儒林外史， 人民文学出版社。 86. 曹雪芹:红楼梦，人民文学出版社。 87. 龚自珍:龚自珍全集，上海人民出版社。 88. 钱仲联:人境庐诗草笺注，古典文学出版社。 89. 方志钦等:梁启超诗文选， 广东人民出版社。 90. 刘鹗，老残游记,人民出版社。 91. 李宝嘉:官场现形记，人民文学出版社。 92. 吴沃尧:二十年目睹之怪现状，人民文学出版社。 93. 曾扑:孽海花

13、，上海古籍出版社。,2、现当代文学,课程性质、教学目的和要求 本课程是中国汉语言文学专业的专业基础课。通过课堂教学和学生阅读作品，要求学生了解和掌握中国现当代文学产生和发展的历史过程、重要作家作品的思想艺术成就及贡献、各种文学思潮和流派形成的原因及特点，培养和提高学生独立阅读和分析文学作品的能力。 本课程以教材为中心，以作家作品为重点，采用史论结合的方法进行讲授。学生必须独立阅读指定的教材、作品以及相关参考资料，掌握本课程的基本知识、提高文学鉴赏水平。,教学内容 绪论 中国现代文学（1917-1949）教学大纲 第一编 新文学的播种与收获（1917-1927） 第一章 “五四”文学革命 第一节

14、 五四文学革命发生的历史背景，历史进程 第二节 文学社团与文学期刊的大量涌现 第三节 新文学初期的理论倡导 第二章 新文学各类创作的兴起与发展 第一节 新诗的尝试与发展，成就与不足 第二节 小说的创新与进展 第三节 外国话剧的引进与本土话剧的建设 第四节 散文的发生与自觉,第三章 鲁迅（上） 第一节 鲁迅的生平及前期思想 第二节 呐喊彷徨的思想内容和艺术成就 第三节 阿Q正传和鲁迅思想的解读与艺术的评论 第四节 野草与朝花夕拾思想以及艺术成就 第四章文学研究会诸作家的创作 第一节 叶圣陶及其小说创作 第二节 冰心、庐隐及其他女性作家的创作 第三节 许地山、王统照、王鲁彦及其创作 第四节 朱自清

15、的散文创作及其艺术成就 第五章 创造社诸作家的创作 第一节 郁达夫小说创作及其风格 第二节 张资平等作家的言情小说的创作,第六章郭沫若 第一节 生平及其思想 第二节 女神及其艺术成就 第三节 星空、前茅、恢复和瓶 第四节 早期剧作与小说 第七章 其他社团流派的创作 第一节 语丝社和周作人的创作 第二节 乡土田园小说的兴盛 第三节 沉钟社及冯至的创作 第四节 闻一多、徐志摩与“新月诗派” 第八章 革命文学的最初实践 第一节 蒋光慈的“光慈体”诗歌与小说 第二节 瞿秋白的散文,第二编 新文学的兴旺与繁荣（1927-1937） 第九章 左翼文艺运动 第一节 无产阶级革命文学的倡导和论争 第二节 中国

16、左翼作家联盟的成立及其主要活动 第三节 “左联”的历史功绩和存在问题 第十章 鲁迅（下） 第一节 鲁迅后期的思想与活动 第二节 鲁迅杂文 第三节 故事新编及其思想艺术特点 第十一章 茅盾 第一节 生平及其思想 第二节 从蚀到虹 第三节 子夜及其艺术成就 第四节 其他短篇小说,第十二章 三十年代小说创作 第一节 文学创作的新发展及其标志 第二节 柔石、胡也频、叶紫等人的小说创作 第三节 丁玲的小说 第四节 东北作家群 第五节 “京派”与“新感觉派”小说 第十三章 巴金 第一节 早期的生活、思想及其创作 第二节 “激流三部曲”家、春、秋。 第三节 短篇小说与散文创作 第十四章 老舍 第一节 老舍的

17、生平及创作道路 第二节 骆驼祥子 第三节 中短篇小说,第十五章 沈从文与李劼人 第一节 沈从文的“湘西世界”：边城的人物和艺术 第二节 李劼人的“大河小说” 第十六章 三十年代戏剧创作 第一节 左翼戏剧运动与创作 第二节 田汉、洪深的戏剧创作 第三节 夏衍等人的创作 第十七章 曹禺 第一节 生平与创作 第二节 雷雨思想及艺术 第三节 日出与原野 第十八章 三十年代诗歌创作 第一节 殷夫与“中国诗歌会”的革命诗歌 第二节 臧克家、艾青、田间等人的诗歌 第三节 戴望舒与“现代诗派”,第十九章 三十年代散文创作 第一节 杂文的兴盛 第二节 “论语派”的形成与“小品文的危机” 第三节 抒情散文与报告文

18、学 第三编 抗战时期及其以后的文学（1937-1949） 第二十章 抗日战争时期的文艺运动 第一节 文协的成立和文艺界抗日民族统一战线的形成 第二节 抗战前期的文艺运动和文艺思想论争 第三节 大众化和民族形式等问题的讨论 第四节 延安文艺座谈会的召开和讲话的发表 第五节 国统区的文艺运动和文艺思想斗争 第二十一章 抗战时期的诗歌创作 第一节 艾青和这一时期的诗歌创作 第二节 田间及其他诗人 第三节 “七月”诗派,第二十二章 抗战时期的戏剧创作 第一节 短剧的风行 第二节 郭沫若的历史剧 第三节 曹禺的北京人和家 第四节 夏衍等人的剧作 第二十三章 抗战时期的小说创作 第一节 张天翼的讽刺小说、

19、沙汀、艾芜的现实主义小说 第二节 茅盾的蚀与霜叶红似二月花 第三节 路翎及其财主底儿女们 第四节 老舍的四世同堂 第五节 巴金的寒夜 第六节 钱钟书的围城 第七节 张爱玲的小说 第八节 张恨水与通俗小说,第二十四章 解放区的文学运动与创作 第一节 在延安文艺座谈会上的讲话 第二节 民歌体叙事诗及其他诗作 第三节 新歌剧白毛女及其他剧作 第二十五章 赵树理、丁玲等人的小说创作 第一节 赵树理的小说 第二节 孙犁、刘白羽的小说 第三节 丁玲的太阳照在桑干河上 第四节 周立波的暴风骤雨,中国当代文学（1949-2000）教学大纲 第二十六章 “十七年”的文艺运动 第一节 第一次文代会以及文艺界的思想

20、斗争 第二节 对电影武训传的批判；对俞平伯“红学”批判；对胡风文艺思想的批判；双百方针的短暂春天与反右斗争的再次掀起 第三节 新民歌运动及其成就与不足 第四节 毛泽东的两个批示和毛式文艺原则的确立 第二十七章 闻捷、郭小川、贺敬之等人的诗歌创作 第一节 闻捷的抒情诗 第二节 郭小川、贺敬之的政治抒情诗 第三节 李瑛等人的诗 第二十八章 杨朔等人的抒情散文 第一节 杨朔的散文 第二节 秦牧的散文 第三节 刘白羽的散文,第二十九章 文革前的小说与诗歌 第一节 李准、马烽、茹志鹃的小说 第二节 峻青、王愿坚的小说 第三节 百花时代的文学：坚持正义的诗人绿原和曾卓；犹疑困惑的郭小川；王蒙官僚机构的暴露

21、和批判 第三十章 革命和建设时期的小说：战争叙事和农村革命 第一节 赵树理的三里湾等农村题材小说及其风格特点 第二节 革命战争小说：杨沫的青春之歌；罗广斌、杨溢言的红岩；杜鹏程的保卫延安；吴强的红日；曲波的林海雪原；欧阳山的三家巷周而复的上海的早晨 第三节 农村革命的小说：周立波的山乡巨变；柳青的创业史； 第四节 姚雪垠的历史剧李自成遭到批判,第三十一章 老舍、田汉的戏剧创作 第一节 老舍的茶馆和龙须沟及其艺术成就 第二节 田汉的关汉卿 第三节 郭沫若和曹禺的戏剧及其得失评价 第三十一章 “文革十年”的文艺运动和主流文学 第一节 作家的集体性失语：姚文元的政治投机和胡风的含冤入狱；纪要与“十七

22、年文艺”批判 第二节 “三突出”、“三结合”的创作原则与江青操纵的八个样板戏 第三节 浩然等人的主流小说及其艺术局限 第三十二章 “文革”前后的地下文学 第一节 地下的日记、诗歌和散文：牛汉、穆旦；丰子恺；唐堤；陈翔鹤、邓拓、吴晗、张中晓等人的创作 第二节 食指等人的诗歌创作；白洋淀诗群；手抄本小说 第三节 少数民族文学和长诗阿诗玛 第四节 文革文学的寿终正寝：“天安门诗歌”运动,第三十三章 新时期文学思潮 “四次文代会”与“拨乱反正”带来文学的大繁荣； 80年代前期的思潮更迭与频繁发生的文艺争鸣：伤痕反思改革的思潮第 三十四章 新时期的诗歌创作 第一节 新时期诗歌创作及其演变概述 第二节 归

23、来的歌：艾青、公刘、流沙河以及七月派和“中国新诗派”的诗歌创作 舒婷、北岛、顾城等人的朦胧诗及其美学原则 第三十五章 新时期小说创作（上） 第一节 文革后作家们重整旗鼓以及小说主题的演变 第二节 伤痕小说：刘心武、赵振开、宗璞等人的小说 第三节 反思小说：张贤亮、戴厚英、铁凝、张一弓等；王蒙小说在新时期的开拓与探索 第四节 改革小说：蒋子龙、高晓声等,第三十六章 新时期小说创作（中） 第一节 市井小说：冯骥才、邓友梅、陆文夫 第二节 京派传人汪曾祺和乡土小说家刘绍棠 第三节 寻根小说：阿城、韩少功、贾平凹等 第三十七章 新时期小说创作（下） 第一节 先锋小说：莫言、残雪、马原、余华等 第二节

24、新历史小说：苏童、刘震云等； 第三节 新写实小说：刘恒、刘震云、方方、池莉 第四节 挑战一切：“后先锋”小说及其文化立场：邱华栋、东西、鬼子、朱文 第三十八章 九十年代的小说现象 第一节 女性作家的涌现和“女性小说”的兴盛：林白、陈染、铁凝、王安亿、徐坤、徐小斌等 第二节 其他市场操纵下的文学与文化现象：卫慧、棉棉；身体写作的虹影和木子美等,第三十九章 九十年代的文坛现象和长篇成绩 九十年代的市场经济中的大众文学：文学走向市场；人文精神大讨论；文学的分化：主流意识形态文学、大众文学、精英文学；大众文学的流行及其原因 九十年代的长篇：贾平凹、陈忠实的长篇；张承志、张炜等坚守人文立场的小说；阿来的

25、小说 第四十章 九十年代的诗歌创作 第一节 韩东、于坚、李亚伟等人的先锋诗歌（新生代诗歌）及其反文化的姿态 第二节 女性诗歌的兴起：伊蕾、翟永明等人的诗歌；韩作荣等人的诗歌 第四十一章 散文与报告文学 第一节 新时期散文创作概述 第二节 巴金的随感录和再思录 第三节 余秋雨、张中行等人的文化散文 第四节 徐迟、黄宗英、理由的报告文学；柯岩、穆青、鲁光等人报告文学,第四十二章、新时期戏剧创作 第一节 初期的戏剧创作概论 第二节 沙叶新的假如我是真的和魏明伦的潘金莲 第三节 先锋戏剧的短暂实验：高行健的绝对信号、野人、魔方 教学方法 课堂讲授与讨论相结合，内容及作品分析相配套。 成绩评价方式 本课

26、程考试成绩为100分，平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩包括试讲效果及学习态度两部分。 授课教师 尹康庄、卢建红、江冰、刘俊峰、王文捷,主要参考书目 1.郭志刚、孙中田中国现代文学史，第二版高等教育出版社1999年。 2.钱理群、温如敏、吴福辉中国现代文学三十年，北京大学出版社1998年。 3.朱栋霖、丁帆、朱晓进中国现代文学史，高等教育出版社1999年。 4.华中师范大学编写中国当代文学，上海文艺出版社。 5.郭志刚中国当代文学史初稿，人民文学出版社。 6.金汉新编中国当代文学发展史，杭州大学出版社2002年。 7.金汉中国当代小说史，杭州大学出版社。 8.陈思和中国当代文学史教程

27、，复旦大学出版社，1999。 9.张清华中国当代先锋文学思潮论，江苏文艺出版社。 10.火凤凰新批评文丛.学林出版社。,3、外国文学,课程性质、目的和要求 性质与目的：本课程是为文学院汉语言文学专业开设的学科必修课。目的是使学生通过对该课程的学习，全面了解外国文学的发展历史，认识外国文学的重要现象产生发展的重要原因，掌握外国文学发展的各个阶段的特点，以及重要作家和重要作品的特色，从而提高思想认识水平和审美修养，提高分析和把握外国文学现象的能力。,教学基本要求 1.指导学生阅读和欣赏外国文学的重要文学作品和理论作品。 2.熟悉外国文学各个发展阶段的历史及其特征。 3.了解外国文学历史、社会、文化

28、的发展演变对文学观念的影响，掌握不同时代文学审美观念和艺术倾向。 4.掌握重点流派和重点作家作品的思想特征和艺术特点。 5.着重培养学生对外国文学的宏观把握和微观分析能力,提高审美鉴赏水平。,教学内容 上编 古代文学 概述 第二节 荷马史诗 第三节 古希腊戏剧 中世纪文学 概述 第二节 但丁 文艺复兴时期文学 概述 第二节 薄伽丘 第三节 塞万提斯 第四节 莎士比亚,17世纪文学 概述 第二节 莫里哀 18世纪文学 概述 第二节 卢梭 第三节 歌德,中编 19世纪浪漫主义文学 概述 第二节 华兹华斯 第三节 拜伦 第四节 雨果 第五节 大仲马 第六节 凡尔纳 第七节 惠特曼 第八节 麦尔维尔,

29、19世纪现实主义文学 概述 第二节 斯丹达尔 第三节 巴尔扎克 第四节 福楼拜 第五节 狄更斯 第六节 勃朗特姐妹 第七节 哈代 19世纪自然主义和其他文学流派 概述 第二节 左拉 第三节 莫伯桑 第四节 波德莱尔,下编 二十世纪现实主义文学 二十世纪现实主义文学 现代主义文学 教学方法 课堂讲授与讨论相结合 成绩评价方式 平时成绩：30分 期末考试：70分（闭卷）,主要参考书目 1. 郑克鲁外国文学史，高等教育出版社，2006年3月。 2. 朱维之外国文学简编，中国人民大学出版社，2004年5月。 授课教师 胡健生、施永秀,4、文学类选修课,汉唐商业文明与文学（2.0） 岭南文化与文学（2.

30、0） 中国现当代小说研究（2.0） 现当代散文研究（2.0） 现代诗的创作与欣赏（2.0） 港台文学研究（2.0） 网络文学写作（2.0） 影视制作理论（2.0） 动漫脚本创作（2.0） 鲁迅研究（2.0）,（二）语言类,1、语言学 2、现代汉语 3、古代汉语 4、语言类选修课,1、语言学,课程性质、目的和要求 “语言学概论”课是汉语言文学专业（本科）的一门专业主干课程。本课程是语言学的基础理论课，讲授语言学的基础知识和基本理论，探讨人类语言的本质、结构和发展的一般规律等问题，在分析具体语言现象的基础上概括语言的共同特性。本课程的教学，使学生获得有关语言的必要知识，初步具备运用语言学的理论和方

31、法分析语言现象的能力，为进一步研究语言学理论、从事语言教学与研究工作打下基础。,教学内容 第一章 绪论 第一节 语言研究与语言学 一、神话传说 二、语文学研究 三、历史比较语言学 四、现代语言学 五、当代语言学 第二节 语言学同其他科学的关系 一、语言学同社会科学各学科的关系 二、语言学同自然科学各学科的关系 第三节 语言学的分类 一、根据研究对象的不同分类 二、根据研究内容的不同分类 三、根据研究方法的不同分类 四、根据研究目的的不同分类 第四节 语言学的应用价值 一、为正确制定和贯彻执行党和国家的各项语文政策服务 二、为人们更好地掌握和运用语言服务 三、为科学技术的现代化服务,第二章 语言

32、的本质 第一节 语言是一种特殊的社会现象 一、语言是一种社会现象 二、语言是一种特殊的社会现象 三、语言不是个人现象 四、语言不是自然现象 五、语言不是心理现象 六、语言不是混合现象 第二节 语言是人类最重要的交际工具 一、语言的交际功能 二、语言是最重要的交际工具 三、语言是人类独有的交际工具 第三节 语言与思维的关系 一、思维及其类型 二、语言和思维的关系 第四节 语言是一种符号系统 一、语言的符号性 二、语言符号的特点 三、语言的系统性 第五节 语言和言语 一、什么是语言和言语？ 二、语言和言语的关系 三、内部言语和外部言语 第六节 语言运用和语用学 一、语言运用 二、语用学 三、语用学

33、和语义学 四、语用分析,第三章 语音 第一节 语音的属性 一、语音的物理属性 二、语音的生理属性 三、语音的心理属性 四、语音的社会属性 第二节 语音的分类 一、音素和记音符号 二、元音的分类 三、辅音的分类 第三节 音位 一、音位和音位变体 二、音段音位和超音段音位 三、音位的区别特征 四、音位体系 第四节 语音的结合 一、音节 二、复元音 三、复辅音 第五节 语流音变 一、什么是语流音变？ 二、常见的语流音变现象,第四章 语义 第一节 语义学概述 一、语文学时期 二、传统语义学时期 三、现代语义学的兴起和发展 第二节 语义及其主要类型 一、语义 二、语义的类型 第三节 词汇意义 一、词的词

34、汇意义 二、词汇意义的特点 三、词义的类型 第四节 义素分析和词义的聚合 一、义素和义素分析 二、词义的聚合 第五节 句义 一、句义的构成 二、句子的语义结构 三、语义指向 四、蕴含和预设 五、歧义 第六节 语用意义及其变化模式 一、语用意义的类型 二、语用意义变化的模式,第五章 词汇 第一节 词汇及其单位 一、词汇的性质和特点 二、词汇单位 第二节 词的结构 一、语素及其分类 二、词的结构类型 第三节 造词法 一、什么是造词法？ 二、造词法的类型 三、造词法的性质 第四节 词汇系统 一、基本词汇和一般词汇 二、通用词和专用词 三、表情词和非表情词 四、固有词和外来词 五、新词、旧词和古今通用

35、词 六、全民词和非全民词 七、常用词和非常用词,第六章 语法 第一节 语法及其单位 一、语法和语法学 二、语法的特性 三、语法的单位及其关系 第二节 语法的内容和形式 一、语法意义和语法形式 二、语法方式 三、语法范畴 四、词类 第三节 句法结构 一、什么是句法结构？ 二、句法结构的类型 三、句法结构的意义和形式 四、句式转换 第四节 篇章语法 一、什么是篇章语法？ 二、篇章的衔接与连贯 三、篇章的主位推进模式,第七章 文字 第一节 文字的性质和作用 一、文字的性质 二、文字的作用 第二节 文字的产生和发展 一、文字是怎样产生、发展的？ 二、文字的类型 第三节 文字的借用与传播 一、字母的起源

36、 二、字母的借用和传播 三、几种影响较大的字母 四、汉字的传播 第四节 文字的创制与改革 一、文字的创制 二、文字的改革 三、汉字的改革,第八章 语言与社会 第一节 语言发展的原因和特点 一、什么是语言的发展？ 二、语言发展的原因 三、语言发展的特点 第二节 语言的分化和统一 一、语言的分化 二、语言的统一 第三节、语言的相互接触 一、语言成分的借用 二、语言的混合 三、语言的融合 第四节、语言系统的发展 一、语音的发展演变 二、词汇的发展演变 三、语法的发展演变 第九章 语言的分类 第一节 世界语言概况 一、世界语言简介 二、使用人口最多的语言汉语 三、使用范围最广的语言英语,第二节 语言的

37、分类 一、为什么分类？ 二、类型学分类 三、功能分类 四、谱系分类 第十章 新兴交叉语言学（自读） 第一节 应用语言学 一、什么是应用语言学？ 二、应用语言学的特点 三、应用语言学的研究范围 四、应用语言学在国内外的发展情况 五、几种主要的第二语言教学法简介 第二节 社会语言学 一、什么是社会语言学？ 二、社会语言学的性质和特点 三、社会语言学研究的对象 四、社会语言学的代表人物和主要观点 五、社会语言学的研究方法 六、国内的社会语言学研究情况 第三节 认知语言学 一、什么是认知语言学？ 二、认知语言学对传统语言学基本问题的新认识 三、认知语言学研究的范围 四、研究方法,第四节 文化语言学 一

38、、什么是文化语言学？ 二、语言与文化的关系 三、研究对象和范畴 四、研究方法 五、文化语言学与其他学科的关系 第五节 模糊语言学 一、什么是模糊语言学？ 二、研究的主要内容 三、主要的研究方法 四、主要的代表人物 五、我国目前模糊语言学理论的研究状况 第六节 计算语言学 一、什么是计算语言学？ 二、计算语言学的特点 三、计算语言学的发展历程 四、研究的主要内容 五、计算语言学的研究方法 第七节 神经语言学 一、什么是神经语言学？ 二、神经语言学的研究对象 三、神经语言学的研究方 四、失语症的研究 五、当前神经语言学研究中存在的问题,第八节 心理语言学 一、什么是心理语言学？ 二、心理语言学的理

39、论基石 三、研究对象和内容 四、主要的学派及其代表人 五、研究方法 第九节 功能语言学 一、什么是功能语言学？ 二、功能语言学的主要派别 三、欧洲的功能语言学研究四、美国的功能语言学研究 第十节 语言类型学 一、什么是语言言类型学？ 二、语言类型学的分期 三、当代类型语言学的代表人物 四、主语和主题的类型研究 教学方法 本课程主要采用教师课堂讲授的方法，辅之以课堂讨论、作业和练习的方法。 成绩评价方式 成绩的评价采取平时作业（30%）和期末闭卷考试（70%）相结合的方式。,授课教师 杨凌 主要参考书目 1.刘伶、黄智显、陈秀珠主编：语言学概要，北京师范大学出版社1987年修订版。 2.叶蜚声、

40、徐通锵著：语言学纲要，北京大学出版社1997年第3版。 3.邢公畹主编语言学概论，语文出版社1992年。 4.胡明扬主编语言学概论，语文出版社2000年。 5.李宇明主编语言学概论，高等教育出版社2000年。 6.贾彦德编著汉语语义学，北京大学出版社1999年第2版。 7.索绪尔普通语言学教程，高名凯译，商务印书馆1980年。 8.布龙菲尔德语言论，袁家骅等译，商务印书馆1980年。 9.乔姆斯基句法结构，邢公畹等译，社会科学出版社1979 10.岑运强主编语言学概论，中国人民大学出版社2004年,2、现代汉语,课程性质、目的和要求 本课为汉语言文学专业的一门专业主干课。本课以国家语言文字政策

41、为依据，系统讲授现代汉民族共同语（普通话）的基础理论和基本知识，并进行汉语言文字的基本技能训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为学生将来从事语言文字的教学与研究工作打好基础。 本课是一门系统性和实践性较强的课程，讲授与学习要注意循序渐进，并加强各种方式的练习。,教学内容 第一章 绪论 一、现代汉语包括现代汉民族共同语和各种方言；二、现代汉语的方言；三、现代汉语的特点；四、现代汉语规范化。 第二章 语音 第一节 概述；一、语音的性质；二、语音单位；三、汉语拼音方案、国际音标 第二节 声母；一、声母的发音部位分类；二、声母的发音方法分类 第三节 韵母；一、韵母的结构分类；二

42、、四呼；三、押韵 第四节 声调；一、调值和调类；二、古今调类比较； 第五节 音节；一、音节结构；二、拼音；三、拼写规则 第六节 音变；一、变调；二、轻声；三、儿化；四、语气词“啊”的音变 第七节 音位；一、音位；二、普通语音位 第八节 朗读和语调；第九节 语音规范化,第三章 文字 第一节 概述 第二节 汉字的形体：一、形体演变；二、现行汉字的字体 第三节 汉字的结构：一、结构单位；二、笔顺；三、造字法；四、形声字形旁和声旁的作用和局限 第四节 汉字的规范化：一、汉字的整理；二、汉字的标准化；三、正确使用汉字；四、防止错别字 第四章 词汇 第一节 词汇单位：一、词汇；二、语素；三、词；四、固定短

43、语 第二节 词的构成：一、单纯词；二、合成词；三、多个词素构成的合成词 第三节 词义：一、词义的性质；二、词义的构成；三、单义词和多义词；四、义素；五、语义场；六、语境与词义；七、释义的原则和方法 第四节 同义词、反义词：一、同义词；二、同义词的差别与辨析；三、同义词的作用；四、反义词；五、反义词的作用 第五节 词汇的构成：一、基本词汇；二、一般词汇；三、熟语 第六节 词汇的发展与规范化：一、词汇的发展变；二、词汇的规范化,第五章 语法 第一节 概述： 一、语法及其特点；二、语法单位；三、句法成分概述；四、析句方法：中心词分析法和层次分析法 第二节 词类：一、词类的划分；二、实词；三、虚词 第

44、三节 短语：一、短语结构类型；二、短语功能类型；三、复杂短语的层次分析；四、歧义短语 第四节 句法成分：一、主语和谓语；二、动语和宾语；三、中心语和补语；四、定语和中心语；五、状语和中心语；六、独立语 第五节 单句：一、句类；二、句型；三、几种特殊句式；四、变式句和省略句；五、句子的变换 第六节 句子结构常见的错误：一、搭配不当；二、残缺不全；三、成分多余；四、语序不当；五、句式杂糅；六、病句的检查与修改 第七节 复句：一、复句；二、联合复句；三、偏正复句；四、紧缩句；五、多重复句 第八节 句群：一、句群；二、句群的类型大体同于复句；三、句群运用中常见的错误 第九节 标点符号：一、标点符号；二

45、、标号用来标明词语或句子的性质或作用；三、点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；四、标点符号的活用和位置,第六章 修辞 第一节 概述：一、修辞是运用语言的方法、技巧和规律等的综合；二、修辞同语音、词汇、语法的关系；三、修辞活动受语境的制约 第二节 词语的锤炼：一、意义的锤炼：准确妥贴，配合得当，色彩分明；二、声音的锤炼：音节匀称，声调相间，韵脚和谐等 第三节 句式的选择：一、长句和短句；二、整句和散句；三、主动句和被动句；四、肯定句和否定句；五、口语句式和书面语句式 第四节 修辞格（上）：一、比喻；二、比拟；三、借代；四、拈连；五、夸张；六、仿词；七、双关；八、反语；九、婉曲；十、通感

46、第五节 修辞格（下）：一、对偶；二、排比；三、层递；四、顶真；五、回环；六、对比；七、映衬；八：反复；九、设问；十、反问；十一、辞格的综合运用 第六节 常见的修辞问题：一、韵律不协调；二、词语不精当；三、句意不畅达；四、辞格不恰当。 第七节 语体风格：一、公文语体；二、科技语体；三、政论语体；四、文艺语体,教学方法 本课以课堂讲授为主，适当组织学生讨论，并进行一定的练习，课上练习与课下练习相互配合。 成绩评价方式 本课分两个学期授课，分别考试。平时作业与期末考试相结合，每学期作业占总成绩百分之三十，期末占百分之七十。 授课教师 杨凌、李淑霞 主要参考书目 1.黄伯荣、廖序东主编现代汉语（增订四

47、版），高等教育出版社2007年。 2.张斌主编新编现代汉语，复旦大学出版社2003年。 3.邵敬敏主编现代汉语通论，上海教育出版社2001年。 4.胡裕树主编现代汉语（重订本），上海教育出版社1995年。,3、古代汉语,课程的性质、目的和要求 古代汉语是中国语言文学系必修的基础课，也是专业课，以讲授先秦两汉名篇及其字词为主，旨在提高阅读和理解古书的能力。古代汉语的目的与任务主要是培养学生阅读中国古书的能力，具体地说，通过古代汉语这一课程的学习，使学生正确理解古代书面语言的常用词、词语，以及所涉及到的礼制、天文、地理、官职、器物等一般的古代文化知识，也使学生掌握与古代汉语文选相关的文字、词汇、语

48、音、训诂等基础知识，特别准确理解和掌握先秦两汉古代汉语中常用词的基本用法，能够比较容易地阅读常见的中国古典名著如：诗经、楚辞、左传、战国策、史记、汉书、昭明文选、唐宋“古文”等，并且完全能够胜任中学语文古文教学，优秀者可顺利通过研究生古汉语考试。,教学内容 绪 论 第一节 古代汉语的性质：一、什么是古代汉语；二、什么是近代汉语 第二节 古代汉语的价值：一、提高阅读古书的能力；二、文史哲经医本专科学生必修课 第三节 如何学好古代汉语：一、学习古代汉语方法；二、几种古代汉语教材介绍；三、常见工具书介绍 第一章 左传 第一节 郑伯克段于鄢；第二节 齐桓公伐楚，宫之奇谏假道；第三节 烛之武退秦师，蹇叔

49、哭师；第四节 晋灵公不君；第五节 齐晋鞌之战；第六节 楚归晋知罃；第七节 祁奚荐贤，子产不毁乡校,第二章 汉字的基础知识 第一节 汉字产生之迷：一、汉字产生的各种说法；二、新石器时代陶器刻划符号；三、新石器时代陶器图形文字；四、新石器时代商周岩画；五、埃及、中亚古文字；六、甲骨文、商周铜器上的图象及象形文字 第二节 汉字的发展与演变：一、商代甲骨文；二、西周金文；三、战国文字；四、秦汉古隶书；五、汉代今隶 第三节 汉字的结构：一、说文解字的“六书”理论；二、象形字；三、指事字；四、会意字；五、形声字的结构（常见六种） 第四节 古书中的用字：通假字；二、古今字；三、异体字；四、繁简字 第三章 战

50、国策 第一节 冯谖客孟尝君；第二节 赵威后问齐使；第三节 庄辛说楚襄王；第四节 鲁仲连义不帝秦；第五节 触詟说赵太后；第六节 秦兴师临周而求九鼎第七节 苏秦始将连横,第四章 词汇 第一节 古今词义的异同 一、造成旧词死亡的原因；二、古今词义的差别；三、如果从古今词义范围着眼，可以把词义的变化分为：词义扩大；词义缩小；词义弱化；词义转移；感情色彩变化 第二节 单音词 复音词：一、如何区别古代汉语中的双音词和双音词组；二、连绵词；三、偏义复词 第三节 词的本义和引申义：一、词的本义；二、词的引申义、直接引申义、间接引申义；三、词的引申原因和规律；四、词义引申的相互渗透和影响 第五章 论语、礼记 第

51、一节 论语 （全讲）；第二节 礼记 （大同篇） 第六章 孟子 第一节 寡人之于国；第二节 齐桓晋文之事；第三节 文王之囿；第四节 所谓故国者,第七章 古汉语语法（一） 第一节 古代汉语判断句基本形式：一、主语+谓语+也；二、主语+者+谓语+也；三、主语+者+谓语；四、主语+谓语；五、主语+副词+谓语+（也）；六、主语+为+宾语 第二节 被动句的几种形式：一、“于”字句；二、“为”字句；三、“见”字句；四、“为所”句；五、“被”字句 第三节 宾语提前：一、疑问代词作宾语前置；二、否定句里，指示代词或人称代词作宾语时前置；三、用代词复指的宾语前置 第八章 老子、庄子、荀子、韩非子等 第一节 老子；

52、第二节 庄子（逍遥游胠箧）；第三节 荀子；第四节 韩非子 第九章 古代汉语语法（二） 第一节 词类活用；一、名词的活用；二、词的活用；三、形容词的活用；第二节 代 词；一、疑问代词；二、指示代词；三、人称代词；四、无定代词；五、辅助性代词；第三节 副词：一、时间副词；二、范围副词；三、程度副词；四、情态副词；五、语气副词；六、否定副词；七、指代性的副词“相”和“见”；八、谦敬副词；第四节 介词；第五节 连词；第六节 语气词,第十章 诗经、楚辞 第一节诗经：一、关雎；二、氓；三、七月；四、节南山；五、公刘；第二节楚辞：一、离骚；二、哀郢 第十一章 古代音韵学 第一节 音韵学基本常识：一、什么叫音

53、韵学；二、古音的分期；三、古代的注音方法：反切等；四、破读；五、声母、韵母、声调；第二节 广韵；第三节 上古音韵 第十二章 史记、汉书等 第一节史记：一、魏其武安侯列传；二、李将军列传；三、魏公子列传；第二节 汉书：一、艺文志诸子略；二、霍光传；三、司马迁报任安书,第十三章 魏晋骈文唐宋古文 第一节 李密陈情表；第二节 刘勰文心雕龙.情采；第三节 韩愈柳子厚墓志铭；第四节 柳宗元段太尉逸事状 第十四章 训诂学基础知识 第一节 什么叫训诂学：一、什么叫训诂；二、什么叫训诂学；三、训诂学与小学、语言文字学、文献学关系；第二节 训诂的体裁：一、随文注疏的训诂学著作；二、字典、词典似的训诂专著；第三节

54、 训诂方法：一、形训；二、义训；三、声训；第四节 训诂术语,教学方法 古代汉语课程主要以讲授为主，注重文选的讲授，注重文选一字一词的讲授，注重学生对一字一词的理解与掌握，注重课堂上随时提问学生对字词的理解与掌握情况，提问学生在课堂上要占一定的时间。 成绩评价方式 课堂学习与表现（10%），实践及作业（20%），期末考试占70%。 授课教师 徐望驾、牛太清 主要参考书目 1. 郭锡良主编古代汉语，天津教育出版社，1991年6月第1版。 2. 周秉钧古汉语纲要，湖南人民出版社，1981年1月第1版。 3. 王力汉语史稿，中华书局，1980年6月新1版。,4、语言类选修课,汉字文化（2.0） 汉语史

55、（2.0） 应用语言学（2.0） 语言学史学（2.0） 广东方言与地域文化（2.0）,（三）理论类,1、文学概论 2、美学概论 3、古代文论 4、西方文论 5、理论类选修课,1、文学概论,课程性质、目的和要求 文学理论课为汉语言文学专业本科生必修课。本课程主要阐述文学的基本知识和基本理论，使汉语言文学专业的一门基础理论课和核心课。它为学习其他文学专业科和高一级的文学理论，提供必要的基础理论准备。 文学理论的教学目的在于，使学生比较系统地掌握文学活动的基本规律，树立正确的文学观念，了解文学研究的基本方法，为培养学生分析和研究文学活动及其理论的初步能力，打下较为坚实的理论基础。,教学内容 第一章：

56、文学理论的性质和形态 第一节 文学理论的性质；第二节 文学理论的形态 第二章：马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设 第一节 马克思主义文学理论的基石；第二节 中国当代文学理论建设 第三章：文学作为活动 第一节 活动与文学活动；第二节 文学活动的构成；第三节 文学活动的发生与发展 第四章：文学活动的审美意识形态属性 第一节 文学的含义；第二节 文学的审美意识形态属性；第三节 文学的话语蕴藉属性,第五章：社会主义时期的文学活动 第一节 社会主义时期文学活动的基本属性；第二节 社会主义时期文学活动的价值取向 第六章:文学创造 第一节 文学创造作为特殊的生产；第二节 文学创造的主体与客体；第三节

57、文学创造的主客体关系 第七章 文学创造过程 第一节 文学创造的发生阶段；第二节 文学创造的构思阶段；第三节 文学创造的物化阶段 第八章 文学创造的审美价值追求 第一节 艺术真实与艺术概括；第二节 情感评价；第三节 形式创造 第九章 文学作品 第一节 文学作品的类型；第二节 文学作品的基本体裁,第十章 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 第一节 文学作品的本文层次；第二节 文学典型；第三节 意境；第四节 文学意象 第十一章 叙事性作品 第一节 叙事界定；第二节 叙述内容；第三节 叙述话语；第四节 叙述动作 第十二章 抒情性作品 第一节 抒情界定；第二节 抒情性作品的构成；第三节 抒情方式 第

58、十三章 文学风格 第一节 风格的诸种观念和理论；第二节 风格的定义和内涵；第三节 文学风格的类型与价值；第四节 文学风格与文化 第十四章 文学消费与接受的性质 第一节 文学消费与一般消费；第二节 文学接受的文化属性,第十五章 文学接受过程 第一节 文学接受的发生；第二节 文学接受的发展；第三节 文学接受的高潮 第十六章 文学批评 第一节 文学批评的价值取向；第二节 文学批评的模式；第三节 文学批评的实践 教学方法 本课程的教学方式主要是课堂讲授，适当安排课堂讨论、多媒体教学方式 成绩评价方式 课堂学习与表现（10%），上机实践及作业（20%）。期末考试占70%。 授课教师 田忠辉,主要参考书目

59、 1. 陆梅林马克思恩格斯论文学与艺术，人民文学出版社1982年。 2.在延安文艺座谈会上的讲话，毛泽东选集第3卷，人民出版社1991年。 3.邓小平论文艺，中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年。 4. 郭绍虞中国历代文论选，上海古籍出版社1979年。 5. 刘勰撰文心雕龙选译，周振甫译注，中华书局1980年。 6. 亚里士多德诗学，罗念生译，人民文学出版社1982年。 7. 章安祺西方文艺理论史精读文献（修订本），中国人民大学出版社2003年。 8. 蒋孔阳20世纪西方美学名著选，复旦大学出版社1987年。 9. 朱光潜西方美学史，人民文学出版社1979年。 10. 韦勒克沃伦文学理论，刘象愚译，三联书店1984年。 11. 韦斯坦因比较文学与文学理论，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年。 12. 郭昭第童庆炳文学理论教程缺憾剖析，天水师范学院学报2005年第1期。 13. 郭昭第审美形态学，人民文学出版社2003年。 14. 郭昭第文学元素学，中国社会科学出版社2006年。 15. 薛世昌文学创作论，中国文联出版社2002年。,2、美学概论,课程性质、目的和要求 美学是研究人类审美活动的人文科学。作为汉语言文学专业的美学课，其授课重点是在介绍人类审美活动基本情形的同时，着重讲授美学的基本理论知识，并努力将理论运用到实践中去，从而培养大学生们的审美理想、审美情趣和